化石吟课件.pptyongde.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,植 物 化 石,贝 壳 化 石,虫 化 石,鱼 化 石,始 祖 鸟 化 石,始 祖 鸟 复 原 图,科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。,化石的形成,：,生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，,这就是化石,。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。,化石吟,化石吟,是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写,科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大,。,有感情、有节奏地诵读课文，体会本诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强的特点。,在诵读中对课文内容和作者思想感情有初步的理解，理清结构层次。,展开丰富的想象来理解化石所重现的逝去万载的世界,学习诗歌的拟人手法，体会其语言亲切自然的特点。,教学目标,题解,字词积累,听读课文，感知全文,朗读课文，研读赏析,拓展练习,主要内容,1,、题目中，写作对象是化石，吟是什么意思呢？,回忆一下，小学是学过一首古诗，题目也是以吟开头的，石灰吟赞颂石灰。,吟：吟颂，指古代诗歌体裁的一种名称。同理，化石吟赞颂化石，“吟”的意思赞颂。,2,、,什么是化石？,远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。,题解,作者简介,张峰,，当代诗人，其诗作被称为 是“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗,本草纲目,，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用。生平不详。,字词积累,奇,hun,（）,zhu yu,（）,cng lng,（）,gu,（）藏,骸,（）骨,潜,（）行,躯,壳,（）,档,（）案,猛,犸,（）万,载,（,）,悄,然,(),皱,（,）纹,引,颈,(),长,吼,(),幻,卓越,葱茏,裹,hi,qin,k,dng,m,zi,qio,zhu,jng,hu,字词积累,骸骨,葱茏,海枯石烂,日转星移,（草木）青翠茂盛。,化为乌有,变得不存在。,尸骨。,直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。,指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。,整体感知,:,1,用简洁的语言概括本诗的主要内容。,2,本诗表达了作者怎样的思想感情,?,3,本诗可分为几层，试概括大意。,1,本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。,2,诗歌表达了作者对神奇化石的赞美之情。,诗歌分为三层：,第一层,(12,节,),：通过发问，引发联想；,第二层,(36,节,),：具体抒写，无限遐思；,第三层,(7,节,),：回应发问，照应开头。,化石吟节奏划分,最早的,/,鱼儿,/,怎么没下巴？最早的,/,鸟儿,/,怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿,/,怎么没有腿？最早的树儿,/,怎么不开花？,逝去万载的世界,/,可会重现？沉睡亿年的石头,/,能否说话？长眠地下,/,刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那,/,奇幻的神话。,你把我的思绪,/,引向远古，描绘出,/,一幅幅,/,生物进化的,/,图画；你,/,否定了,/,造物主的,/,存在，冰冷的骸骨,/,把平凡的真理,/,回答。,肉体,/,虽早已腐朽,/,化为乌有，生之灵火,/,却悄然潜行,/,在地下，,黑色的躯壳,/,裹藏着生命的,/,信息，,为历史,/,留下一串珍贵的,/,密码。,时光,/,在你脸上,/,刻下道道皱纹，,犹如把生命的档案,/,细细描画，,海枯，石烂，日转，星移,生命的航船,/,从太古不息地,/,向近代进发。,复原的恐龙、猛犸,/,仿佛在,/,引颈长吼，,重现的远古林木,/,多么葱茏、幽雅，,啊，你,令人叹服的,/,大自然，,高明的,/,法师，卓越的,/,雕刻家！,逝去万载的世界,/,又重现，,沉睡亿年的石头,/,说了话。,长眠地下刚苏醒的,/,化石啊，,你讲的故事,/,多么令人,/,神往、惊讶！,本诗第一节用了四个问句，你知道分别指的是哪四种生物吗？,想一想,猜一猜,最早的鱼儿怎么没下巴？,最早的鸟儿怎么嘴长牙？,最早登陆的鱼儿怎么没有腿？,最早的树儿怎么不开花？,无 颌 鱼,原 始 祖 鸟,中 华 龙 鸟,腔 棘 鱼,蕨,返回第三页,明确：,表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，,也打开了读者的思维，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。,问题：这一层中运用连续问句有什么好处？,第,3 4 5 6,节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。,问题：,1,、第,3,节中,“,你把我的思绪引向远古,”,一句在全诗中起什么,作用,？,2,、你怎样,理解,第,4,节中,“,黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码,”,一句的？,3,、第,5,节中,“,时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画,”,是写人吗？你怎样,理解,？,4,、当你参观古生物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你有何,感想,？,明确：既引起下文，又表现了作者的思路。,返回,2,、你怎样理解第,4,节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？,明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。这些化合物的残余不就是生命的信息吗？科学家的研究工作不就是破译这些密码吗？,返回,3,、第,5,节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？,明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而,把化石比作人脸皱纹,，不正是地球古生物的档案吗？,返回,第,6,节，作者转入现实。,当你参观古生物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你有何感想？你可能想象它在引颈长吼；当你站在重现的远古林木之中的时候，难道你不会赞叹大自然的高妙吗？“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师，是雕刻家。至此，作者的感情达到高潮。,返回,化 石 吟,最后一节回应,1,、,2,节，使全诗结构完整，有的放矢，有问必答。,开篇连续不断的,问句,表现出作者浓厚的,科学兴趣,和强烈的,求知欲望,，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想,像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。,3,、,4,、,5,、,6,节是诗的,主体,部分，具体抒写遐思的内容。科,学家通过对化石的研究，得出了,生物进化的科学观点,，所谓上,帝创造万物的说法是不符合客观事实的。这些深埋地下的化石,的存在，就足以证明,地球上的生命是生生不息、繁衍不断的,。,接着，作者的思绪飞向那远古洪荒，说明海枯石烂，沧海,桑田，物换星移，,无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了,生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向,高级演化。,“叹服大自然”，这是作者,由衷的赞叹,，大自然是魔法师，,是雕刻家。至此，作者的,感情达到高潮,。,作者思路,主题及写作特色,化石吟,是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。,诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。,写作特色,1,、思路严谨巧妙，饱含激情,2,、前后照应，结构严谨,3,、语言多用拟人，读起来亲切自然,我来品一品,从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。,我来说一说,“沉睡千年的石头说了话”能说些什么呢,?,除课文之外，还能想像些什么,?,化石吟是一首,科学抒情,诗,展示了人类对,化石,的研究成果,再现了亿万年前的神奇景象,从而赞美,科学的神奇与人类的伟大,。诗人运用,疑问,和,拟人,手法，将人们带入奇幻的神奇般的世界，又用,亲切自然,语言富有感情地歌颂了会说话的奇异的化石。,总结,请你用,精彩,的语言,描述,当时可能发生的,情景,。,1901,年，一位猎人发现了一具完整的猛犸的尸体化石。人们发现它是保持一种坐姿死去，头顶有损伤，胃中尚有没有消化的食物，甚至嘴角还有没咽下的青草。,拓展训练,在远古时代的某一秋日里,一头猛犸漫步在别廖佐夫卡河的河岸边,不时用长鼻子将青草和树枝卷进嘴里,突然,河岸边的土层因河水的长期浸润,承受不了猛犸这庞然大物的体重而发生坍塌,这头猛犸束手无策地陷了下去,当它奋力挣扎总算支撑着站立起来的时候,又有大批沉重而坚硬的岩块砸在它的背上,就这样遭遇灭顶之灾,陷入深渊中,从肌肉充血的情况可以判断出它最终是窒息身亡的。,1,恐龙,恐龙是指古代爬行动物中的两大类，一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。,“,恐龙,”,一词的原来意思是：,“,恐怖的蜥蜴,”,。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点,“,恐怖,”,。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到,1,米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近。,两亿多年前，恐龙,这一奇特的生命曾经是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团。这段历史时期出现的许多有特色的事情，人们在化石研究中去探索、去找寻、去思索，其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动敏捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙，是现今大象体重,10,倍的最重的恐龙震龙，奔跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及愚笨的剑龙和食量最大的腕龙等,2,猛犸,猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代。猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。,猛犸的尸骨残骸最早是在西伯利亚地区发现的。猛犸的身世来历在当时就众说纷纭。但依考古发现可以推断的是当时西伯利亚的猛犸数量十分可观。,谢谢！,