(部编)初中语文人教七年级下册说和做——闻一多先生的言行片段.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,七子之歌,澳门,你可知“,Ma-cau,”,不是我的真姓？,我离开你太久了，母亲！,但是他们掳去的是我的肉体，,你依然保管着我内心的灵魂。,三百年来梦寐不忘的生母啊！,请叫儿的乳名，叫我一声澳门！,母亲啊母亲！我要回来，,母亲！母亲！,说和做,记闻一多先生言行片段,闻一多先生，五四以来知识分子之中一位杰出的人物；青年时代是新月派诗人；中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的民主战士。,今天，让我们走进臧克家的,闻一多先生的说和做,，了解他的精神品质。,闻一多,（,18991946,）,集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。,诗人,新诗集,红烛,（,1923,）、,死水,（,1928,）是现代诗坛经典之作。,1925,年,3,月在美国留学期间创作了组诗,七子之歌,，表达了深挚的爱国之情,。,学者,1932,年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。,学术著作有,神话与诗,、,唐诗杂论,、,楚辞校补,、,古典新义,等。,他对,周易,、,诗经,、,庄子,、,楚辞,四大古籍的整理研究（后汇成“,新义,”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。,民主战士,他一身正气，抗战蓄髯八年。,1943,年以后，面对国民党统治的日益腐朽，,拍案而起,，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。,1946,年,7,月,15,日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。,臧克家,(1905,2004),，现代著 名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。,1932,年开始写新诗，以一篇,老马,成名，,1933,年出版了第一部,诗集,烙印,，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有,罪恶的黑手,、,自己的写照,、,泥土的歌,、,生命的零度,等十多部。,(1),给下列多音字注音组词。,校,补 地,壳,宝,藏,(2),解释下列成语，注意红色读音。,无,暇,及此 目不,窥,园 仰之,弥,高,兀兀,穷年,迥,乎不同,锲,而不舍,群蚁排衙 气冲斗牛,阅读课文,查工具书,积累运用,整体感悟，理清文章思路。,(1),阅读文章，划分文章段落，说说各部分的主要内容。,(2),文章主要选取了那些事例来表现闻一多先生的说和做不同于一般人,?,学 者,写作,唐诗杂论,写作,楚辞校补,写作,古典新义,革命者,起稿政治传单,参加游行示威,群众大会演说,小结：结合这两方面，可以看出闻一多先生治学严谨的一面，更赞扬了他作为革命者无私无畏,“大勇”的一面。,请用这样的句式来回答：闻一多先生是,的人,闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事,?,讨论：,老师怎么说：,闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见,作者所选材料，,讲究典型性，以少胜多,。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作,唐诗杂论,楚辞校补,古典新义,三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。,单这六件事就已经把闻一多先生的,严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,都表现出来了。,内容研讨,1.,作为学者的闻一多，在“说和做”上的主要特点是什么？,2,.,闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术，目的是什么？（原文答）,3.,说说,闻一多先生的,前后期思想品格上的主要特点，,前后期有什么变化？又有什么共同的地方？,1.,作为学者的,闻一多，,在,“说和做”,上的,主要特点是什么？为表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？,“做”了再“说”、“做”了也不“说”,2.,闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术，目的是什么,？（,用原文答）,闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。,学者,闻一多,写法探究（学生默读，讨论下列问题）,1,、文章开头引用闻一多的两句话有什么作用？,2,、,作者选取,作为学者研究学问上的,三件事，选材的角度是什么？详略安排有什么不同？,写作,唐诗杂论,是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。,文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，言简意赅。一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是以递进语意表现他“做了再说”“做了也不一定说”的特点。起到开门见山，领起下文的作用。,说说下列句子的含义，注意其中加红色部分的意思。,1.,那时候，他已经,诗兴不作,而研究志趣正浓。,20,年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从,20,年代末起，写诗的兴致减少了，转入对我国古典文化的深入研究。,语句品析,2.,他要给我们衰微的民族,开一剂救济的文化药方,。,这是比喻。,比喻闻先生研究学问是为了救国，是企图寻找使民族文化繁荣昌盛的方法。,3,、,1930,年到,1932,年，“,望闻问切,”也还只是在“望”的初级阶段。,“,望闻问切”是拟人，把我们的民族比成一个病人。,意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。,解释：望闻问切,中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。,望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；,闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；,问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；,切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等,4,、深宵灯火是他的伴侣，,因它大开光明之路,，“漂白了的四壁”。,深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。,“漂白了的四壁”引自闻一多的诗,静夜,，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用这一句意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。,5,、他,潜心贯注，心会神凝,，成了“何妨一下楼”的主人。,“,潜心贯注,”“,心会神凝,”“,何妨一下楼,”,意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。,6,、“,他正向古代典籍钻探,”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？,这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。,1,、这段文章在叙述中穿插了哪些形象的细节描写,?,说说这些描写的作用,。,问题探究,2,、找出文中的议论句，体会夹叙夹议的写法。,夹叙夹议的写法,全文采取夹叙夹议的写法。如课文的第三段截取了闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙：先叙他攀高钻坚的研究志趣，继写他研究的目的，再写他兀兀穷年、沥尽心血的研究精神，最后写他辛苦凝结而成的硕果,唐诗杂论,。作者在叙述事实的基础上，第五段进行议论,论证闻一多先生确实是做了再“说”，做了自己也没有“说”，回应了第一二段的引文。为了使议论更有说服力，作者又简要地夹叙了两个事实：十年艰辛撰写了楚辞“校补”；又向“古典新义”迈进。这些议论使结构完整，,有力地突出了文章中心。,写法探讨：,文章怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？与第一部分写法有什么不同？这样写能收到怎样的效果？,（1）“起先，小声说，只有昆明的青年听得到，后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！”应该如何理解这段话?,（2）联系时代背景，你能说说为什么闻一多先生的“说”和“做”“是以生命作为代价的”吗?,（3）第11小节引用闻一多信中的话，这里可以看出闻先生有什么样的品格?这里说到“讲话定要讲个痛快”，请想象闻先生讲的什么话?,（4）“他，是口的巨人。他，是行的高标。”如果写成“他是口的巨人，行的高标”行不行?为什么?,语言品味：,文中有一段闻一多先生的形象描写，你能找出来吗,?,并理解其作用。,细节品味：,小结：,本文记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。,课外阅读闻一多先生的,死水,红烛,等诗，体味作为诗人的闻一多在诗中倾吐的热情澎湃的爱国主义情感。,布置作业,