生命之舟教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,舟之命生,1998,年特大洪水,背景介绍：,1998,年,8,月,1,月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者记录下一幕幕感人至深的场面，透视整个簰洲营救的惊心动魄的过程，并在湖北电视台播出。本文就是当时电视播出的内容。,学习目标,（,1,）了解电视新闻的特点。,（,2,）体会电视新闻语言的准确、生动、简明。,（,3,）体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众的感激、热爱。,读准字音,簰,洲湾（）肆,虐,（）,迂,回,（）穿,梭,（）,溃,口,（）转,舵,（）,靠,拢,（）,施,救（）,p,i,n,y,su,ku,du,ln,sh,解释下列词语,（,1,）肆虐：,（,2,）迂回：,（,3,）穿梭：,（,4,）感人至深：,任意侵扰和破坏。,回旋，环绕。,像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。,非常感动人。,导语提供了哪些信息？,时间,：,1998,年,8,月,1,日晚,8:20,地点,：湖北嘉鱼簰洲湾,人物,：广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、随同记者,事件,：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救,导语在新闻中的,作用,是：,概括新闻主要事实,整体感知,电视新闻结构和内容,1.,用一句话来概括这篇电视新闻的内容。,1998,年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置,自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。,2.,本文以,“,生命之舟,”,为题有何含义？,战士们冒着生命危险，舍已救人，在激流中驾冲,锋舟，勇救被困群众。群众称这些救命的舟船为,“,生,命之舟,”,，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精,神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。,3.,报道中插入了很多的,“,同期声,”,，这有什么好处呢？,更能写出救人场面的惊险，能使报道更吸引观众。,4.,标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章除标题外，包括哪几部分？,导语部分（,1,2,段）,主体部分（,3,9,段）,结语（最后一段）。,深入探读,语言特点,救助行为是通过哪些具体的动作来表现的？找文中相关句子，体会其语言特点及作用。,1.,二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众,“,绕过,”,、,“,穿梭,”,、,“,搜寻,”,等动词表现了在危急关头,“,时间就是生命,”,的紧迫感。,2.,由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。,“,冲去,”,、,“,转舵,”,、,“,迂回,”,等词又体现了拯救的艰辛。,3.,一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米,“,肆虐,”,、,“,抗争,”“,靠拢,”,这些词又说明了英雄们为救人而同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。,本文语言特点,高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化的听觉语言。,布置作业,“,最可爱的人,”,群众称这些救命的舟船为,“,生命之舟,”,，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。我们称解放军和武警战士是当代,“,最可爱的人,”,，你还能结合具体的事例来写一下吗？,示例：当冰雪阻断铁路，当地震危害家园，当西藏发生暴乱,是他们，我们的人民子弟兵,当代最可爱的人冲锋在前，为我们消灾解难。,板书设计,生命之舟,