中考语文记叙文答题考点、技巧、格式.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文答题技巧,一、记叙的要素,：,1,、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。,2,、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。,把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？,二 句子在文章中的含义,此类题型常考的句子类型及其作用：,1,、修辞句（比喻）：,方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。,2,、富含哲理的句子：,方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。,3,、言外之意句：,结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。,修辞方法及作用,（,1,）比喻：,生动形象地写出,xx,事物的,xx,特点,（,2,）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，,生动形象地写出,xx,事物的,xx,特点,。,（,3,）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,（,4,）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。,（,5,）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。,（,6,）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用,（,7,）设问：自问自答，引人注意，启发思考。,（,8,）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。,第一：,如果句子形象而含蓄，具有,言外之意,，,富有哲理,的，,要抓住中心词，挖掘出词语的,深层含义,和,双关意义,，也,可以从它带,给你的启迪,这个角度体会。,（,所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）,欣赏句子可以从以下几个方面入手,句子的含义,表达的感情,（偷梁换柱法）,答题思路：,抓关键词,化含蓄为直白,把作者的意思用自己的语言再说一遍,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,鲁迅,故乡,例如：,句中的,“,路,”,既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践,“,希望,”,困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。,比喻,化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体,夸张,能突出事物特征。,这个句子运用了,比喻,的修辞手法，,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,，,生动形象,地表现了（抒发了）,这个句子运用了,夸张,的修辞手法，,突出,了,（事物）的,（特征），,强调,了,的思想感情。,常见答题形式,（以上课内容为准）,运用,的修辞手法，写出了,的特点，,表达了作者,的思想感情。,常见修辞的表达效果,这个句子运用了,对比,的修辞手法，通过对比，突出了,（事物）的,（特征）,这个句子运用了,反语,修辞手法，强烈地,讽刺、否定,了,，表达了（抒发了）作者,这个句子运用了,对偶,的修辞手法，,句式,整齐,匀称，,节奏鲜明,，富有音乐美，,表现了,对比,能突出事物特征，给人以鲜明印象。,反语,能显示语言幽默风趣；起讽刺否定的作用。,对偶,使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括,力强。,排比,句式整齐，节奏匀称，语势强劲。,这个句子运用了,排比,的修辞手法，,句式整齐，节奏匀称，语势强劲,，抒发了,设问,提醒读者注意，引发思考。,反问,语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调,反复,突出强调,拟人,使事物生动形象，表意丰富。,这个句子运用了,设问,的修辞手法，,提醒读者注意，引发思考（设置悬念）,这个句子运用了,反问,的修辞手法，,语气强烈,，具有无可辩驳的力量，,强调了,这个句子运用了,反复,的修辞手法，,突出了,的思想感情。,这个句子运用了,拟人,的修辞手法，,把物人格化,，,生动形象,地表现了（描写了）,，抒发了,例如：,1,、,“,小草偷偷地从土里钻出来。,”,（朱自清,春,）,第四：从,用词,的角度。,动词、形容词、叠词、成语,“,偷偷地,”,和,“,钻,”,写出了不经意之间，春草已悄然,破土,而出的,蓬勃的生命力，,表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。,常见答题形式：,“,”,一词（等词），写出了,的,特点,或,内容,，表达了作者,的,思想感情,。,“,”,一词（等词），形象地表现了,（人物）的,性格特点,，体现了文章,用词的准确性、生动性,。,2,、他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左微,倾,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,通过,“,攀,”“,缩,”“,倾,”,等,动词,准确地,刻画出父亲过铁道给,“,我,”,买橘子的动作，,表现了,父亲爱子的深情，使父亲的,“,背影,”,深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。,三、记叙文的人称及其作用：,第一人称：,使人感到亲切自然，与读者没有距离；便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感,第二人称：,最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；,第三人称：,是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。,四、记叙线索：,记叙文的线索是,贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。,线索类型,：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。,线索大致分六类：,1,）,以具体事物或事物的特征为线索,。如,羚羊木雕,2,）,以人物或人物的特征为线索,。如,背影,以父亲的背影为线索,3,）,以中心事件为线索,。如,变色龙,以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节,4,）,以思想感情为线索,。如,孤独之旅,5,）,以时间推移或空间变换为线索,。如,藤野先生,以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受,到仙台与藤野先生的交往,离别后对藤野先生的怀念。,6,）,以,“,我,”,的所见所闻为线索,。如,孔乙己,以小伙计,“,我,”,的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。,技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。,寻找线索的依据,文章的标题,反复出现的词或事物,文中议论抒情的语句,作者的思想感情（变化）,“我”的所见所闻所感,五、记叙顺序及其作用：,顺叙：,按时间发展，有条有理。,倒叙：,1,、强调。,2,、制造悬念。,3,、情节富于变化，吸引读者。,插叙：,1,、补充内容，丰富情节。,2,、照应上文，或为下文铺垫。,3,、交代背景，丰满形象。突出中心。,描写方法及其作用：,A,、人物描写及其作用,类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写,人物描写方法作用：描写对象特征（性格）,B,、景物描写在记叙文中的作用,、表现地域风光，提示时间、季节和环境,特点,。,2,、暗示时代背景。,3,、渲染气氛。,4,、烘托人物形象（或性格、心理）。,5,、推动情节发展、预示结局。,记叙文中议论的作用,A.,类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。,B.,作用：议论的目的在于,引发读者思考，,揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，,突出中心，升华主题，,起,“,画龙点睛,”,的作用。,平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。,“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应,从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。,“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,开放性试题应注意：,谈看法,、,读启示,、,读体验,、,谈做法,等,一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,不能。因为（,1,）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致,；,（,2,）该词与上文是一一对应的关系,；,（,3,）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,动词,：不行。因为该词准确生动具体地写出了,形容词,：不行。因为该词,生动形象地描写,了,副词,（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了,的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成,，与事实不符。,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,动词,：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了,（对象）,（动作、特点）所以,形容词,：不能，因为这个动词生动形象地描写了,（对象）,（特点）所以,副词,：不能，因为该词准确地说明,对象,的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成,与事实不符。,重点语句和关键词语的含义,1,、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。,2,、,联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。,3,、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义,重点语句和关键词语的作用,技巧：作用要从两方面考虑,一从结构上：,常起,A,承上启下过渡、,B,总领下文或,C,总结上文的作用、,D,设伏笔、,E,作铺垫（还有线索、悬念）,二从内容上：,常有,A,开篇点题、,B,深化中心、,C,点明主旨、画龙点睛,（还有塑造形象、表现个性、表达情感）,具体如下,记叙文开头句子的作用：,1,、开篇点题；,2,、总领全文；,3,、引起下文，为下文作铺垫。,4,、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,记叙文中间句子的作用：,1,、单独成段起承上启下的过渡作用；,2,、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）,记叙文结尾句子（段）的作用：,1,、篇末点题；,2,、总结全文，深化中心；,3,、首尾呼应（照应前文、照应标题）；,4,、点明中心，升华主题；,5,、令人深思，给人惊醒（启示）或,留有思考的余地（回味无穷）。,位置,（,文中重要句段作用）,