修改病句.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,辨析,并修改病句,考试说明,规定：辨析并修改病句，能力层级为,E,级。这一考点实际上包含两个内容：一是辨析病句；二是修改病句。高考命题以辨析病句为主。同时明确规定语病的类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。,现代汉语的句子有一定的结构规律，主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是句子的某些成分不符合这一结构规律：或者搭配在一起从道理上说不通；或者不符合语言习惯，强行搭配。,准确辨析搭配不当，考生应从以下,“,四个揣摩,”,入手,：,1,揣摩主谓是否搭配不当。,主谓关系即陈述对象与陈述语的关系。主语与谓语应该如何搭配，有着约定俗成的语法规则。如果违背了这种约定俗成的语法规则，就会形成语病，表情达意就会受到严重影响。,病例：,今年春节期间，这个市的,210,辆消防车、,3 000,多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。,分析：利用压缩法，检查句子主干，能迅速发现错误。例句的主干为“消防车、消防官兵，放弃休假”，很明显，“消防车”无法“放弃休假”，此句属典型的“主谓搭配不当”。,2,揣摩动宾是否搭配不当。,例如，“近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科”一句中，“加快”与“规模”不搭配；,再如，“上海不仅在政治上采取了一系列卓有成效的改革，而且在经济上也采取了许多有利于发展生产的改革”一句中“采取”与“改革”搭配不当，应将上句中的“采取”改为“进行”，将下句中的“改革”改为“措施”。,3,揣摩修饰语与中心词是否搭配不当。,修饰语与中心词搭配不当主要有以下两种情况：第一，定语和中心语不搭配。,如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。“优裕”不能修饰“自然资源”，应改为“丰富”。,第二，状语和中心语不搭配。,如：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”或“慎重”等。,4,揣摩“一面与两面”是否搭配不当。,如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不一致，故该句搭配不当。,再如，“生产救灾工作做得好不好，决定于干部真正深入群众”一句中“好不好”与“深入群众”前后不一致，故该句搭配不当。,除了独词句、省略句和无主句之外，一般的句子都有主语。,谓语是由及物动词来充当的，后面还必须有宾语。按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分没有而导致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。成分残缺，主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、虚词残缺等几种情况。,成分赘余，一般有两种情况：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，难以理解。具体来说，可以分为以下几种情况：主语多余，谓语多余，宾语多余，定语多余，状语多余，虚词多余。,如何辨析成分残缺或赘余，是考生作答病句题的一个很大的难点。要想突破该难点，考生应掌握以下三个技巧：,1,残缺赘余，语感为要,作答病句辨析题，尤其是辨析句子是否有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余的语病，其解题技巧有很多，然而凭借良好的语感做题才是首要的技巧。在此方面，考生一定要做到心态平和、镇定自信。要相信这样一条阅读规律：一般地说，读过之后，感觉顺畅、连贯的句子往往是“没有语病的一句”；而读了之后，感到好像少点什么或累赘重复的句子，往往就是“成分残缺或赘余”的句子。当然，良好的语感不是凭空得来的，而是考生在复习备考过程中，有意识地多读经典文章训练而来的。,2,四个警惕，诊断残缺,(1),警惕滥用介词而造成主语残缺。,病例：,通过你的讲解，给了我很大的启发。,病例：,从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时进行观测。,分析：这两个句子，并非真正缺少主语，而是误将主语放在介词短语之中了，而介宾短语是不能充当主语的，这就叫做“滥用介词，淹没主语”。只要把病例中的“通过”、病例中的“从”和“中”去掉，两个句子就都有主语了。,(2),警惕暗中更换主语而造成主语残缺。,病例：,江苏省无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品，占领了市场。,病例：,由此看来，热带沿海和岛屿周围，到处都能长出橄榄树来，也是生物对环境的一种适应。,分析：病例中应在“先后试制和生产”前加“所属工厂”之类的词作主语。病例中应在“也是生物”前加“这种现象”一类的词作主语。,(3),警惕由于缺少谓语动词而造成谓语残缺。,病例：,这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力，因此，受到了当地农民的欢迎，推广面积越来越大。,分析：第二分句缺谓语动词，应该在“更高的”前面加上“有”。,病例：,为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。,分析：“建立新的规章制度”是动宾短语，似乎不缺谓语动词，但在其后加上“等一系列工作”，它就变成了“一系列工作”的同位短语，全句还是缺谓语动词，故应在“要”后加上“做好”。,(4),警惕复杂长句中缺少动词所支配的宾语而造成宾语残缺。,病例：,为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。,分析：病例中，动词“开展”没有与之呼应的宾语，故应在“使用”后面加上“的活动”。,。,病例：,省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾,分析：病例中，“树立”只能带名词性宾语，不能带非名词性宾语，所以应在“科学技术”后加上“的思想”。,3,三个探查，清点“赘余”,(1),探查定语与中心语是否重复，造成赘余。,病例：,这句话后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊。,病例：,在中小学生中广泛深入地开展素质教育，是目前广大教育工作者的当务之急。,分析：病例中的“无声”赘余，因“潜台词”即“不明说的言外之意”，已含有“无声”的意思。病例中的“目前”赘余，因“当务之急”即“当前急切应办的事”，已含有“目前”的意思。,(2),探查补语对中心语是否作多余的补充说明，造成赘余。,病例：,由于版面容量限制，只好对文章原稿略加删改一些。,病例：,赖昌星集团自,1996,年以来，在厦门海关大肆走私，其累计走私金额高达,530,亿元之巨。,分析：病例中的“一些”赘余，因“略”即含有“少部分、一些”的意思。病例中的“之巨”赘余，因“高”即含有“巨大”的意思。,(3),探查虚词是否滥用，造成赘余。,病例：,这次科考活动获取的材料很有价值，有助于对课题的深入研究。,病例：,理论如果一旦为群众所掌握，就会成为强大的物质力量。,分析：病例中的“对”赘余，因“于”即“对于”的意思。病例中的“一旦”即表示“如果有一天”的意思，故“如果”赘余。,结构混乱，又叫句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构上的混乱。结构混乱主要有四类：两句混杂；藕断丝连；中途易辙；反客为主。,辨析句子是否属于结构混乱，考生应掌握,“,四个弄清,”,：,1,弄清楚是否属于“两句混杂”。“两句混杂”是指一个句子套用了两种结构，致使表意杂乱不清。,病例：,一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因相互影响所决定的。,分析：上面这个句子中“这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因相互影响所决定的”，这一个分句是由“这是由于,”,和“这是由,所决定的”两种句法结构杂糅、拼接而成的，属于典型的结构混乱句。,2,弄清楚是否属于“藕断丝连”。“藕断丝连”是指一句话的结构已完整，却把这句话的最后一部分用做另一部分的开头，以致出现结构混乱的语病。,病例：,处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也要靠民间的力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。,分析：“民间的力量”在前半部分作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论,的作用”部分后，又使“民间的力量”做了后半部分的主语，整个句子的结构出现混乱。这个句子应改为：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也要靠民间的力量，充分发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到的无可替代的作用。,3,弄清楚是否属于“中途易辙”。“中途易辙”是指一句话说了一半，忽然话锋一转，重新说起。,病例：,代表们观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，我们这些,“,村官,”,的法律水平有了很大的提高。,分析：“代表们观摩,庭审”，其主语无疑是“代表们”，之后的“观摩了,以后”只是一个时间状语，尚构不成一个句子，接下来又说“我们,”,，很显然，主语又换成了“我们”，这种中途更换主语的做法造成了结构的混乱。要消除该句结构混乱的语病，可改为：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。,4,弄清楚是否属于“反客为主”。“反客为主”就是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此纠缠不清，导致句子结构混乱。,病例：,世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长、东方电视台台长和香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。,分析：“香港凤凰卫视总裁”是句子前半部分的宾语，没有过渡和转折，一下子转变成“应邀列席了会议”的主语，致使句子结构混乱，表意混乱不清。此例句可改为：世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长、东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。,所谓“不合逻辑”，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，有较大的迷惑性。不合逻辑的类型主要有：不合事理，概念混乱；主客颠倒，自相矛盾；否定不当，照应不周；复句之间，关系混乱。,如何准确辨析不合逻辑的语病，考生可参考“四个揣摩”的办法，以尽快化难为易。,1,揣摩句子是否概念分类不清或叙述不合事理。,病例：,我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。,分析：“酷暑”与“严寒”分别是在夏天和冬天，不可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢？这显然不合事理。,病例：,这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。,分析：“球衣、球鞋”不属于乒乓器材，与“球台、球拍”不属于同一范畴的概念，并列不当，这是概念不清造成的语病。,2,揣摩句子是否主客颠倒或自相矛盾。,病例：,上海世博会的诸多情况，对我还很不熟悉。,分析：主客关系颠倒了，应该是：我对上海世博会的诸多情况还很不熟悉。,病例：,当你伫立岸边，放眼无边的大海时，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而息的壮丽图画。,分析：既然“放眼无边的大海”，后面所呈现的图画应是大海上的情景，而此句表述的是土地上的情景，前后矛盾。,3,揣摩句子是否否定不当或前后不照应。,病例：,对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。,分析：此句中的“理论上和政策上”“详细的规定和深刻的说明”这两组并列短语之间的对应关系错位了，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。这是属于前后不照应的不合逻辑的语病。,病例：,国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对,“,法轮功,”,邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。,分析：“杜绝”和“不再”都是否定词，这里否定不当，应将“不再”改为“再次”。,4,揣摩语段是否有滥用关联词语造成的句间关系混乱的现象。,病例：,他上班的地方离家很远，因此他工作倍加努力。,分析：分句之间本无因果关系，滥用因果连词，强加因果，使得句间关系逻辑混乱。,病例：,古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。,分析：句子间没有递进关系，“不但”“而且”应用不当，应去掉。,清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语意令人费解，或者不能表达明确的意思，就会造成表意不明的错误。表意不明根据语病类型可以分为以下几种情况：词义不明，词性不明，结构不明，修饰不明，指代不明，停顿不明。,究竟应该如何辨析表意不明？下面给出这样“五个留心”的诊断方法，以帮助考生化解疑难。,1,留心指代不明造成的表意不明。,病例：,今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。,分析：该句中的“自己”是指代“我”还是“老师”，表意不明。要消除歧义，可以把“自己”改为“我”。,2,留心一词多义造成的表意不明。,病例：,王老师去师范学院上课了。,分析：该句中的“上课”既可以理解为“听课”，也可以理解为“讲课”，因此该句表意不明。要消除歧义，可在“学院”后加上“给同学们”。,3,留心词性兼类造成的表意不明。,病例：,尽管家里可以上网，但每个星期，他还是会瞒着家长、班主任和班长在放学途中到网吧里聊天、玩游戏。,分析：句中的“和”既可以理解为连词，也可以理解为介词，因此就产生了歧义。当理解为连词时，意思是他一个人瞒着家长、班主任、班长在放学途中到网吧里聊天、玩游戏；当理解为介词时，意思是他跟班长两个人一起瞒着家长、班主任到网吧里聊天、玩游戏。要消除歧义，可将“和班长”改为“与班长一起”。,4,留心句子结构不清造成的表意不明。,病例：,山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。,分析：该句的停顿如果停在“晚”后，意思是“留给来得晚的人喝”；如果停在“上”后，意思是“希望留给夜里来的人喝”。由于停顿不同，引起结构不清，使得句子表意不明。,5,留心标点符号使用不当造成的表意不明。,病例：,只要你们学校同意，报销差旅费，安排旅馆住宿，购买世博会门票的问题可由我们解决。,分析：由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。“我们解决”的可能只是“购买世博会门票的问题”，也可能还包括“报销差旅费，安排旅馆住宿”等。要消除歧义，可以用改换标点符号的办法，将原句改为：只要你们学校同意报销差旅费，安排旅馆住宿、购买世博会门票的问题可由我们解决。,语序不当，简而言之就是词句的顺序不妥当。主要表现为以下几种情况：定语顺序排列不当；状语顺序排列不当；修饰语与中心语错位；短语语序排列混乱；虚词位置不当；分句顺序不当。,准确辨析语序不当，考生应掌握的技巧为以下,“,四个排查,”,：,1,排查多项定语的语序。多项定语的排列顺序一般应为：表领属或表时间、处所的词或短语,表指称或数量的短语,动词或动词性短语,形容词或形容词性短语,名词或名词性短语。另外，带有“的”的短语放在不带“的”的定语前面。例如：,他是北京大学中文系的,(,表领属,),一位,(,表数量,),有,30,多年教龄的,(,动词性短语,),优秀的,(,形容词,),教授。,2,排查多项状语的语序。多项状语的正确语序一般可这样安排：表目的或原因的介宾短语,表时间或处所的词或短语,表语气的副词或表对象的介宾短语,表情态的词或短语。例如：,那位失主为表谢意,(,表目的,),昨天,(,表时间,),在电视台,(,表处所,),又,(,副词,),诚挚地,(,形容词,),为他,(,表对象,),点了一首歌。,3,排查关联词语的位置。复句中两分句共用一个主语时，关联词语应在主语之后；不共用一个主语时，关联词语应在主语之前。,病例：,他如果不能实事求是，事业就会受到影响。,分析：“如果”应该放在“他”之前。,4,排查分句间的次序。在承接复句、递进复句中，分句之间的次序有先后、轻重之分，如果颠倒了，就会造成分句间的次序不当。,病例：,他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。,分析：应将“他跳下池塘”与“来到池边”互换位置。因为这两个分句有先后关系，不能颠倒。,