中考小说专题复习考点省公开课一等奖全国示范课微课金奖.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,当代文,阅读,24,字关键点,：,词句了解,文意把握,思绪分析,关键点概括,内容分析,作品感受,1/36,届语文总复习,小说阅读专题,2/36,【文体知识点】,概述：小说是一个与诗歌、散文、戏剧并列文学体裁，小说是以塑造人物形象为中心，经过故事情节叙述和环境描写反应社会生活一个文学体裁。,小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写,（人物是小说关键；情节是小说骨架；环境是小说依靠）,3/36,三要素解析：,（,1,）人物形象塑造：从描写角度可分正面描写：外貌（肖像）、语言、动作、心理、神态,细节描写：即对人物性格、语言、行动、肖像以及周围环境，自然景物等等详细描写,侧面描写：经过对周围人物或环境描绘来表现所要描写对象,(2),故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局,(3),环境描写可分为：自然环境，社会环境,4/36,【,阅读考点,】,1.,整体感知小说主要内容,.,2.,梳理故事情节,.,认识人物形象,.,3.,体会细节描写、环境描写作用。,4.,了解文章标题、内容和主题,.,5.,品味作品中富有表现力语言,.,6.,对小说艺术技巧，如构思、结构布局、情节设置等加以评价。,7.,对作品中思想感情倾向做出自己评价。谈谈从小说中取得感悟等。,5/36,考点一：梳理小说情节,1,、用一句话（或简明语言）概况小说故事情节,【答题思绪】通读全文，找出主要人物和主要事件，然后用,“人,+,事件”,格式进行概括。,2,、文中共写了哪几件事？请依次加以概括？,【答题思绪】,明确概括范围，明确概括对象；依据时间或者空间转换；假如题目提供了概括样式，就应该与样式在结构上保持一致。,3,、某一情节在小说中有什么作用？,【答题思绪】（,1,）对表现主题作用：,点题或突出主题,（,2,）对塑造人物形象作用：,发展了人物性格，或是表现了人物性,（,3,）对整个故事情节作用：,埋下伏笔，做铺垫或者推进了情节发展,。,铺垫和伏笔区分：铺垫是前面有所交代，打好基础，方便后面高潮。而伏笔则是埋下关子，设下包袱，到后面得打开包袱。,6/36,答题模式：,情节在文中有,作用，突出了,，表现了,（内容）。,7/36,记叙次序有几个？有何作用？,顺叙、倒叙、插叙、补叙等,作用：,顺叙：叙事有头有尾，条理清楚，,读起来脉络清楚、印象深刻。,倒叙：设置悬念、吸引读者，为下文铺垫，防止叙述平板单调，增强文章生动性。,8/36,什么是插叙？,插叙是在叙述中心事件过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中止叙述线索，插入一段与主要情节相关内容，然后再接着叙述原来内容。,插叙作用：,1,、对情节起补充、衬托作用；,2,、丰富人物形象，充实文章内容，突出文章中心。,注意插叙提醒语（过渡句）,答题思绪：,内容,+,作用：插叙了什么内容，作用是什么？,9/36,考点二：分析人物形象,1,、怎样把握人物形象？,【答题思绪】,（,1,）把人物放在详细故事情节中，结合时代背,景分析；（,2,）从人物五种方法（肖像、动作、语言、心理、,神态）和细节描写入手；,（,3,）从侧面描写入手，就是经过其它,人物言行，间接写主人公。,（,4,）从分析人物与人物之间关,系入手，抓住人物之间矛盾冲突；,（,6,）从经典事例入手，典,型事例往往从不一样侧面反应出人物性格特点。,（,5,）从作者,评价入手。作者对人物评价直接反应出人物性格特点。,10/36,考点三：环境描写作用,小说中环境描写：,社会环境描写,自然环境描写,11/36,社会环境：,狭义社会环境是指能反应社会、时代特征建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定历史时期社会生活、人际关系总和。,自然环境：,自然界景物，如季节改变、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。,12/36,自然环境描写（景物描写）,作用：,1,、交代故事发生时间、地点,及人物,活动空间；,2,、渲染,气氛，衬托人物,心情；,衬托人物性格；,、暗示人物命运；,4,、推进故事情节发展；,5,、揭示或深化文章主题；,13/36,故乡,开头景物描写：,“时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜响，从篷隙向外一望，苍黄天底下，远近横着几个萧索荒村，没有一些活气。”,这段景物,描写是渐近故乡时“我”在船上所见，活画是一幅死寂故乡冬景图,。作者用这些语句极力,渲染了农村萧条、荒凉、寂静气氛,。,14/36,“,中秋过后，秋风一天凉比一天”（,孔乙己,）,景物描写作用：,渲染了一个悲凉气氛，为孔乙己出场作铺垫，预示着孔乙己悲惨结局。,15/36,社会环境描写：故事发生时代背景。,、交代人物活动及成长时代背景，揭示 各种复杂社会关系,.,、交代人物身份，表现人物性格,、揭示社会本质特征，揭示主题。,16/36,鲁镇酒店格局，是和别处不一样：都是当街一个曲尺形大柜台，柜里面预备着热水，能够随时温酒。做工人，傍午黄昏散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，,-,这是二十多年前事，现在每碗要涨到十文，,-,靠柜外站着，热热喝了休息；倘肯多花一文，便能够买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，假如出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些用户，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫，才踱进店面隔壁房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。,17/36,孔乙己,开头用了一段文字描写鲁镇酒店格局，尤其是两类用户衣着和喝酒方式差异,揭示了,清末社会阶级对立、贫富悬殊,等情况，交代了,故事发生社会背景。,18/36,环境描写作用答题指导,答这类题我们要从,环境本身特点,、,环境描写与人物关系,、,环境描写对情节作用,三个方面进行分析，综合考虑。,19/36,社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样社会现实。,第一步：分析环境本身特点,20/36,第二步：分析环境描写与人物关系,分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，详细以下：,衬托人物,心情,表现人物,性格,交代人物,身份,（社会环境描写）,21/36,故乡,开头“故乡冬景图”，作者极力渲染农村萧条、荒凉、寂静气氛，正,衬托出“我”当初悲凉心境，荒凉景象与主人公悲凉心境融为一体。,孔乙己,社会背景为孔乙己这个人物搭就了适当社会舞台，,写出了孔乙己特殊身份,穿长衫而站着喝酒唯一人。,22/36,第三步：分析环境描写对情节作用,环境描写推进着故事情节发展，为下文埋伏笔，作铺垫,（要结合文章内容详细化）,23/36,故乡,开头“没有一些活气”萧索荒村描写，与“我”悲凉心境相融合，,一开始就为全篇定下了抑郁深沉抒情基调。这“眼前故乡”和“回想中故乡”形成对比，,从而充分表现了小说主题。,孔乙己,社会背景描写,为我们展现了孔乙己活动舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷漠社会吞噬悲剧命运。,24/36,第四步：深化文章中心（主题）,叙事类文章中景物描写最终都是为了深化文章主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。,25/36,第一步：分析环境本身特点,自然环境描写：,表现了,地域格调,提醒了,时间、季节,渲染营造了,气氛,社会环境,:,指出相关语句揭示了,社会现实,第二步：分析环境描写与人物关系,1,、衬托人物,心情,2,、表现人物,性格,3,、交代人物,身份,第三步：分析环境描写对情节作用,推进故事情节发展，为下文,内容埋伏笔，作铺垫。,第四步：结合文章中心作答,深化了文章,主题（中心）,26/36,第一步：分析环境本身特点,自然环境描写：,表现了,地域格调,提醒了,时间、季节,渲染营造了,气氛,社会环境,:,指出相关语句,揭示了,社会现实,第二步：分析环境描写与人物关系,衬托人物,心理,交代人物,身份,表现人物,性格,第三步：分析环境描写对情节作用,推进着故事情节发展，为下文,内容埋伏笔，作铺垫。,第四步：结合文章中心作答,深化了文章,主题（中心）,答题时要结合详细内容作答,结合文章中心作答,27/36,考点三：环境描写作用,注意,:,1,、抓住相关景致总体特征，把他与人物刻画、气氛渲染联络起来。,2,、位于文首景物描写，惯用于渲染气氛，创设经典环境，为下文情节发展做铺垫；文尾景物描写，更多是渲染气氛，展示特定情形之下人物特定心理。,28/36,考点四：把握小说主题,一是从小说情节和人物形象入手；二是联络小说时代背景及经典,环境描写，认识人物形象思想性格上所打上时代烙印，把握人物形,象折射出时代特征，到达揭示小说主题目标；三是从小说精巧构,思中把握作品主题；,四是小说标题有可能会直接点明主,题，有标题可能会一语双关，对主题表现起画龙点睛,作用，要善于从标题中提取小说主题。,在中考阅读测试中，常见题型,找出表达小说主题句子（或用自己话概括作品主题）。,读了全文后，文章让你明白什么道理（本文对你有什么启迪，,谈谈你一点体会）；,结合全文主题，谈谈你对某一句话了解或看法。,29/36,小说标题作用,1,、交代主要人物形象,2,、概括小说主要事件,3,、点明时间地点，创设故事背景，,渲染环境气氛,4,、贯通全文，起线索作用,5,、含有象征意义,孔乙己,小圣施威降大圣,父亲花儿落了,变色龙,故乡,30/36,小说标题作用,6,、揭示小说主旨，点明主题。,7,、表明作者观点态度，寄托作者情感。,8,、展开情节，前后呼应。,9,、对比讽刺，强化效果。,10,、设置悬念，激发读者兴趣，使读者产生阅读冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。引发读者思索。,31/36,分析,小说标题含义,方法：,（,1,）指出修辞（惯用修辞：象征、双关、比喻、拟人），抓住特征，说明作用。,（,2,）联络中心，需要结合文章主旨来分析。,（,3,）挖掘表层、深层含义。,32/36,考点五：赏析小说语言,1,、联络详细语境了解词句含义：,词不离句，句不离段，段不离篇。,2,、结合文章主旨和背景了解词句含义；,3,、联络人物形象了解词语在文中含义。,即该词表示了人物什么感情，刻画了什么心理，突出了人物什么形象。,4,、结合句式特点,（反问句、双重否定句等）,和修辞手法了解词义：,比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、仿词义。,33/36,赏析句子方法：,1.,从修辞手法角度赏析,2.,从用词角度赏析,3.,从表示方式角度赏析,4.,从写作手法（表现手法）角度赏析,答题格式：本句用了,手法（或分析关键词语），写出了,，表现了某物,（或某人）,特点（品质）或表示了作者,情感。,注意：答题要往中心靠。,34/36,考点六：鉴赏小说表示技巧,体会谋篇布局方面特点：,1,、从表现手法角度入手。看是否利用了对比、衬托、先抑后扬等手法，以及用它们塑造形象所起作用。,2,、从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否衬托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、波折有致等。,3,、从选材角度入手，看材料和中心关系，主次详略是否得当，材料是否经典、真实、新奇、有力。,答题技巧：,这篇小说利用了,方法（修辞或表现手法），表示了,内容，含有,效果。,35/36,考点六：鉴赏小说表示技巧,利用三种人称叙述作用：,1,、第一人称：叙述亲切自然，能自由表示思想感情，给读者以真实生动之感。,2,、第二人称：增强文章抒情性和亲切感，便于感情交流。,3,、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩生活，不受时间和空间限制，反应现实比较灵活自由。,36/36,