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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请欣赏,燕子,郑振铎,郑振铎（,1898-1958,）,笔名西谛，是,我国“五四”时期涌现的著名作家，文学家,和翻译家。也是我国新文化和新文学运动,的倡导者。他原籍福建长乐，,1898,年,12,月,19,日出生于浙江省永嘉县。,1958,年出国访,问途中因飞机失事逝世。主要著作有,插图本中国文学,史,、,中国俗文学史,、,中国文学研究,、,俄国,文学史略,、,近百年古城古墓发掘史,等。译著有,新月集,、,飞鸟集,等。另有,郑振铎文集,。郑,振铎一生不仅著述丰富，他发表的大量译作、译论在中,国翻译史上也占有重要地位。,了解作者,俊 俏,拂 增,掠 偶,沾,漾,谱,生字学习,（俊杰）,（,j,n,）,（五线谱）,（,p,）,（吹拂）,（,y,ng,）,（,zhn,）,（,u,）,（,zng,）,（,qi,o,）,（,l,）,（,f,）,（俏丽）,（增添）,（掠过）,（偶尔）,（沾水）,（荡漾）,燕 聚 增 掠 稻,倦 符 演 赞,尖 偶 沾 圈 漾,燕子 乌黑 轻快 翅膀,剪刀 尾巴 活泼 机灵,微风 赶集 聚拢 增添,生机 掠过 稻田 偶尔,一圈 音符 演奏 赞歌,一转眼 光彩夺目,请观察,用自己的话来描述一下燕子的外形特点,读读下面的句子，体会一下课文这样写的好处。,一身（）羽毛，一对（）翅膀，加 上（）尾巴，凑成了（）小燕子。,乌黑发亮的,俊俏轻快的,剪刀似的,活泼机灵的,说说作者是抓住什么特点来描写的？,春天是个怎么样的季节,?,你是从哪些地方体会到的？,微风（）着千万条才展开（）嫩叶的柳丝。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）似的聚拢来，形成了（）的春天。,吹拂,带黄色,赶集,光彩夺目,燕子为春天增添了生机,在微风中，在阳光中，燕子,斜,着身子在天空中,掠,过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的,横掠,过湖面，尾巴偶尔,沾,了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,燕子飞行给你留下的,印象什么？你从那些地方,体会到的？,(,“,斜,”,“,掠,”“,飞,”,“,沾,”,字，不但写出了燕,子飞行轻快，而且写出了,飞行动作的优美。）,几对燕子飞倦了，,落,在电线上。,蓝蓝的天空，电杆之间连着几,痕,细线，多么像五线谱啊,!,停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的,春天的赞歌,。,“落”,-,写出了小燕子的轻盈、迅速。,“痕”,-,使得细线更具美感，远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。,“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。”,-,比喻手法的运用，使得句子更加的生动形象，作者把燕子比作符，把电线比作五线谱，更具体地写出了远看燕子、电线的特点。,“,停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌,”,-,“,春天的赞歌”,是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。,这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,数一数课文总共有多少句话？看看这些句子有一些什么特点？对课文的表达有什么作用？,课文只有,10,句话，可见句子是比较长，这样的长句使课文更加生动具体地描写出了燕子活泼机灵的形象。,请你自己有感情地朗读好这些句子，并争取把它背诵下来。,作者首先观察燕子,_,，,接着观察燕子的,_,，而后观,察燕子的,_,。表现了燕子,_,的特点。,外形,飞行,停歇,活泼机灵,结合课文内容填空。,1,、假如你是一只燕子，你怎么想人家介绍你自己呢？把它写下来。,2,、假如你是一个小画家，那请你把你心目中的春天画出来。,3,、请你观察一种你最喜欢的小动物，然后把它写出来。,课后作业（选做）,再见,