人教版数学三年级上册全册完整.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版,(,数学,),三,年级,（,上册,),全册课件,精品,时、分、秒,秒的认识,一、新课引入,秒针共走过,1,大格，也就是,5,小格，是,5,秒。,二、探究新知,认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。,秒针共走过,4,大格，也就是,20,小格，是,20,秒。,二、探究新知,认真观察，你知道了什么？,我的脉搏大约,1,分钟,75,次。,我,1,分钟可以写,20,个字。,我,1,分钟跳绳,120,下。,二、探究新知,1,秒有多长呢？,试一试,1,分钟能做些什么，,把结果记录下来。,二、探究新知,这些表都可以计量,“,秒,”,。,钟面上，走得最快的是（）针，它走,1,小格是,（），走,1,圈是（）秒，也就是（）分。秒针,走半圈是（）秒。,三、知识运用,秒,1,秒,60,1,30,1.,填一填。,做熟饭大约需要,25,（）,系红领巾大约需要,20,（）,大约每天睡,9,（）,时,秒,分,2.,在（）里填上合适的时间单位。,三、知识运用,50,米折返跑成绩表,姓 名,小 军,小 明,小 刚,小 亮,成 绩,17,秒,15,秒,18,秒,16,秒,（,1,）谁跑得最快？谁跑得最慢？,（,2,）你能给他们排名次吗？,1,小 明,15,秒,2,小 亮,16,秒,小 军,17,秒,3,小 刚,18,秒,4,三、知识运用,3.,谁是冠军？,四、布置作业,作业：,第,4,页,“,做一做,”,，第,1,题。,第,6,页练习一，第,1,题、第,3,题。,第,8,页练习一，第,10,题。,时、分、秒,时间单位的换算,1,时（）分,1,分,（）秒,60,60,填一填。,一、复习旧知,2,时,（,）分,60,60,120,120,1,时是,60,分，,2,时是,2,个,60,分。,你是怎样想的？,二、探究新知,60,60,60,60,24,0,4,分,（）秒,240,120,秒,（）分,2,60,秒是,1,分，,120,秒是,2,个,60,秒。,1,分是,60,秒，,4,分就是,4,个,60,秒。,二、探究新知,5,时,（）分,300,可以想，,1,时是,60,分，,5,时里有,几个,1,时，就是几个,60,分。,二、探究新知,三、知识运用,1.,填一填。,3,时,（）分,3,分,（）秒,150,秒,30,秒,（）分,1,时,25,分,（）分,180,180,85,2,9,分,90,秒,2.,在 里填上,“,”“,”,或,“,”,。,3,时,200,分,1,分,15,秒,65,秒,1,时,30,分,90,分,3.,选一选,。,三、知识运用,4,时,（）分,A.400 B.240,C.140,2,分,20,秒,（）秒,A.220 B.120,C.140,300,秒,（）分,A.3 B.30,C.5,B,C,C,三、知识运用,4.,小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座位上。,如果你认为过了,30,秒，就把手举起。,（,1,）核对一下，每人估计的,30,秒实际是多长时间。,（,2,）小组同学比一比，看谁,估计得最准。,（,3,）请估计得最准的同学说,说自己是怎么估计的，,你打算怎样调整自己估,计的方式？,四、布置作业,作业：,第,4,页例,1,“,做一做,”,。,第,7,页练习一，第,5,题、第,6,题。,时、分、秒,解决问题（例,2,）,一、复习旧知,1,时,（）,分,1,分,（）秒,60,60,我们学过的时间单位有,时、分、秒。,我们学过哪些时间单位？,（二）探究新知,阅读与理解,问题是什么？,7,：,30,离家，,7,：,45,到校。,小明从家走到学校,用了多长时间？,二、探究新知,需要利用哪些信息？,可以直接数一数从,7,：,30,到,7,：,45,分针走了多少分。,分针走了,3,个大格，,是,15,分钟。,二、探究新知,分析与解答,（二）探究新知,可以怎样解答？,45,30,15,（,分,）,因为都是,7,时多，我,直接用减法计算。,二、探究新知,分析与解答,（二）探究新知,拨一拨表，验证一下。,二、探究新知,答：小明从家走到学校用了,15,分钟。,45,30,15,（,分,）,30,15,45,（分），,7,：,30,过,15,分钟就是,7,：,45,。解答正确。,（二）探究新知,回顾与反思,这些方法虽然解决了我们的,问题，但解答的对不对呢？,二、探究新知,可以直接数一数，从,8,：,40,到,9,：,00,分针走了多少格。,9,：,00,开门，也可以想成,8,：,60,开门，这样就可以用我们前面,学习的方法解答了。,：,6,40,1.,算一算，填一填,。,三、知识运用,整理,上学,到校,：,：,：,起床,洗漱,吃早饭,：,：,过,10,分,过,（）,过,（）,（）,（）,6 50,7 00,7 20,7 25,7 40,10,分,20,分,过,5,分,过,15,分,2.,想一想，说一说,。,一列火车本应,9,：,15,到达，,现在要晚点,25,分钟，什么,时候能到达？,在,9,：,15,的基础上再过,25,分钟才能到达。,三、知识运用,晚点,25,分钟是,什么意思？,四、布置作业,作业：,第,7,页练习一，第,8,题。,第,8,页练习一，第,11,题。,初稿：汤国英（安徽省黄山市黟县碧阳小学）,第一单元：时、分、秒,时间单位的换算,核稿：高娟娟（安徽省黄山市教科院）,一、故事导入,开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了,2,小时，熊二用了,120,分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？,二、探究新知,从熊堡到学校，熊大、熊二谁用的时间少？你是怎么想的？,因为,1,时是,60,分，,2,时就是,2,个,60,分，也就是,120,分，所以熊大、熊二用的时间一样多。,二、探究新知,180,秒,=,（）分，你是怎么想的？,想：因为,1,分是,60,秒，,60,秒是,1,分，,180,秒里有,3,个,60,秒，也就是,3,分。所以，,180,秒,=,（,3,）分。,练一练,3,3,分,=,（）秒,600,分,=,（）时,180,10,二、探究新知,你从中获得了哪些有意义的数学信息？,你能提出什么数学问题？,小明从家到学校用了多长时间？,二、探究新知,（,3,）都是,7,时多，直接用,45-30,算出用了,15,分。,（,1,）直接数一数，,7:30,到,7:45,分针走了,15,分。,（,2,）,7:30,到,7:45,分针走了,3,个大格，是,15,分钟。,二、探究新知,小明从家到学校用了,15,分钟对吗？,7:30,过,15,分钟就是,7:45,，,15,分钟是对的。,答：小明从家到学校用了,15,分钟。,三、巩固新知,说一说，你是怎么想的？,三、巩固新知,解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？,怎么解决？你有哪些方法？,你最喜欢哪种方法？为什么？,答：我还要等,20,分钟才开门。,三、巩固新知,问题怎么解决？你是怎想的？,“晚点”是什么意思？,初稿：汤国英（安徽省黄山市黟县碧阳小学）,第一单元：时、分、秒,秒的认识,核稿：高娟娟（安徽省黄山市教科院）,一、创设情境，引入新课,你看到了什么？,计量很短的时间，常用,秒,。秒是比分更小的时间单位。,二、观察体验，探究新知,你看到了什么？,现在呢？,秒针走,1,小格的时间是,1,秒。,秒针走,2,小格的时间是,2,秒。,秒针走,1,大格的时间是,5,秒。,二、观察体验，探究新知,秒针走,1,圈的时间是,60,秒。,二、观察体验，探究新知,秒针走,1,圈,分针走,1,小格。,秒针走,1,圈是,60,秒,分针走,1,小格是,1,分钟，,1,分,=60,秒。,二、观察体验，探究新知,时、分、秒这三个单位之间有什么关系呢？,1,时,=60,分,1,分,=60,秒,二、观察体验，探究新知,这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。,二、观察体验，探究新知,6,时,55,分,57,秒,有的电子表可以显示到秒。,你知道这个电子表显示的时刻吗？,这个电子表显示的时刻你知道吗？,10,时,26,分,37,秒,二、观察体验，探究新知,再听一听，这首歌播放了,1,分钟。,1,分钟有多长？,听一听，猜猜这首歌播放了多长时间。,二、观察体验，探究新知,1,秒钟能做哪些事？,1,秒种，猎豹在草原上可飞奔,28,米；,1,秒钟，蜂鸟震翅,55,次；,1,秒钟，地球绕太阳转动,29.8,千米，从太阳接收,486,亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行,220,千米，宇宙空间里有,79,个星体发生爆炸结束其“生命”。,二、观察体验，探究新知,三、课堂练习，巩固新知,1.,在（）里填上合适的时间单位。,时,秒,分,三、课堂练习，巩固新知,2.,三、课堂练习，巩固新知,小组活动,长 歌 行,汉乐府,青青园中葵，朝露待日晞。,阳春布德泽，万物生光辉。,常恐秋节至，焜黄华叶衰。,百川东到海，何时复西归。,少壮不努力，老大徒伤悲。,万以内的加法和减法（一）,两位数加两位数,64,5,79,4,66,8,69,83,74,35,30,48,30,53,40,65,78,93,看谁都能算正确。,仔细观察这两组题目，说一,说你们是怎样计算的。,两位数加整十数,可以先把十位,上的数相加，再加个位上的数。,两位数加一位数时，可以先把,个位上的数相加，再加整十数。,一、复习巩固,（一）情境引入，提出问题,35,34,？,39,44,？,一年级一共要买多少张车票？,怎样列式计算呢？,你能提出什么数学问题？,怎样列式计算呢？,二、探究新知,二年级一共要买多少张车票？,你还能提出什么数学问题？,35,34,30,4,65,69,35,34,35,34,30,4,60,69,30,5,9,你会口算吗？,先算,35,3065,，,再算,65,469,。,（二）探究算法,二、探究新知,先算,30,30,60,，,再算,5,4,9,，,再算,60,9,69,。,还可以怎样口算？,说一说,35,34,你是怎样口算的。,还可以怎样口算？,40,4,79,83,39,44,怎样口算呢？,先算,39,40,79,，,再算,79,4,83,。,说一说,39,44,你又,是怎样口算的。,二、探究新知,（二）探究算法,个位相加满十，一定,要向十位进,1,。,39,44,79,40,4,83,35,34,30,4,65,69,6,8,刚才学习的这两道题有,什么相同点和不同点？,今天学习的都是两位数加两位数的口算。,两位数加两位数,口算在计算时要,注意什么？,（三）观察对比,二、探究新知,35,34,是不进位的,加法，,39,44,是进,位的加法。,三、知识应用,（一）做一做,你能提出其他数学,问题并解答吗？,三年级一共要买多少张车票？,四年级一共要买多少张车票？,请你利用主题图中的信息完成下面的,题目，并说说你是怎样计算的。,（一）做一做,三、知识应用,（二）先说一说，再计算,23,46,先算,再算,40,23,63,63,6,69,69,63,17,先算,再算,10,63,73,73,7,80,80,三、知识应用,13,7,（三）填一填,44,8,25,9,32,6,4,5,34,62,8,24,0,56,2,38,4,16,6,7,5,4,7,7,两位数加两位数，如果个位相加,满十了，别忘了要向十位进,1,。,三、知识应用,36,18,54,（元）,（四）解决问题,我和爸爸一共要花多少钱？,三、知识应用,四、布置作业,作业：,第,12,页练习二，第,2,4,题。,万以内的加法,和减法（一）,两位数减两位数,24,5,19,4,43,7,19,15,36,55,30,84,30,73,40,25,54,33,看谁都能算正确。,仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。,两位数减整十数,可以先把十位,上的数相减，再加个位上的数。,两位数减一位数时，可以先把个位上的数相减，再加整十数。,如果被减数,个位,不够减，要从十位,退,1,。,一、复习旧知,怎样列式计算？,你还能提出什么,数学问题？,65,54,？,65,48,？,普通快客的票价比动车贵多少钱？,你能提出什么数学问题？,怎样列式计算？,（一）情境引入，提出问题,二、探究新知,世博专线大巴的票价比,普通快客便宜多少钱？,二、探究新知,50,4,15,11,65,54,你会口算吗？,先算,65,5015,，再算,15,411,。,说一说,65,54,你是怎样口算的。,（二）探究算法,二、探究新知,40,8,25,17,65,48,先算,再算,40,65,25,25,8,17,怎样口算呢？,说一说,65,48,你又是怎样口算的。,（二）探究算法,你是怎样想的？把你的想法和同学说一说。,二、探究新知,50,4,15,11,65,54,40,8,25,17,65,48,1,刚才学习的这两道题有,什么相同点和不同点？,今天学习的都是两位数,减两位数的口算。,65,54,是不退位的,减法，,65,48,是退,位的减法。,两位数减两位数,口算在计算时要,注意什么？,个位不够减，要,从十位退,1,。,（三）观察对比,1,二、探究新知,你能提出其他数学问题并解答吗？,先算,再算,三、知识应用,（一）说一说，填一填,81,37,先算,再算,30,81,51,51,44,7,44,70,90,20,20,4,16,90,74,16,两位数减两位数，如果个位相减,不够减，要从十位退,1,。,70,18,46,17,61,19,14,47,57,23,45,22,59,23,23,63,36,80,42,61,34,17,52,（二）小猫过河,17,三、知识应用,（三）解决问题,36,8,28,（岁）,50,28,22,（岁）,方法一：,50,36,14,（岁）,8,14,22,（岁）,方法二：,妈妈今年,36,岁。当妈妈,50,岁时，你多大,?,我今年,8,岁。,三、知识应用,作业：,第,13,页练习二，第,6,8,题。,四、布置作业,几百几十加、减几百几十,万以内的加法和减法（一）,3 6,3 6,2,1,7,7 1,2 4,7,.,4,你会用竖式计算吗？,先要把相同数位对齐，从个位算起。,怎样笔算两位数加、减两位数？,笔算加法时，个位满十要向十位进,1,；笔算减法时，个位不够减要从十位退,1,。,一、复习旧知,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,380,550,（,1,）上午和下午一共卖出多少个,“,海宝,”,？,你会计算吗？,怎样列式？,你能提出什么数学问题？,世博园里的一个纪念品商店，上午卖出,380,个,“,海宝,”,，下午卖出,550,个,“,海宝,”,。,我会用竖式计算。,380,550,3 8 0,5 5 0,3,1,9,0,930,（个）,因为,38,55,93,，,所以,380,550,930,。,为什么百位上,不是,8,？,还可以怎样计算？,（二）探究算法,百位上,3,5,，再加,十位进上来的,1,是,9,。,二、探究新知,（二）探究算法,（,2,）下午比上午多卖出多少个,“,海宝,”,？,550,380,你会计算吗？,怎样列式？,你还能提出什么数学问题？,二、探究新知,世博园里的一个纪念品商店，上午卖出,380,个,“,海宝,”,，下午卖出,550,个,“,海宝,”,。,还可以怎样计算？,（二）探究算法,550,380,5 5 0,3 8 0,7,.,1,0,170,（个）,为什么百位上,是,4,减,3,？,因为,55,38,17,，,所以,550,380,170,。,我会用竖式计算。,十位上,5,减,8,不够减，百位上,5,需要退,1,，就是,4,。,二、探究新知,（三）观察对比,二、探究新知,刚才学习的这两道题有,什么相同点和不同点？,相同点是：都是几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。,不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算，一个是几百几十减几百几十的计算。,几百几十加、减几百,几十在笔算时要注意,什么？,计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进,1,；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退,1,，在本位加,10,再减。,3 8 0,5 5 0,3,1,9,0,5 5 0,3 8 0,7,.,1,0,240,460,00,710,380,30,240,420,60,710,310,00,加法中，上面的题十位相加满十了，需要进,1,，,下面的题没有进位；减法中，上面的题十位相减时不够减需要退位，下面的题没有退位。,三、知识应用,（一）判断百位上是几,7,观察上下两道题目，说一说有什么不同。,3,6,4,（二）啄木鸟治病,三、知识应用,4 2 0,3 9 0,1,8,0,1,9 2 0,8 6 0,6,0,（）,（）,（三）解决问题,三、知识应用,520,350,170,（米）,情况一：,我家距离学校,大约,350,米。,520,米,350,米,?,米,这两位同学的家相距多少米？,我家距离学校,大约,520,米。,（三）解决问题,三、知识应用,情况二：,520,350,870,（米）,350,米,520,米,?,米,这两位同学的家相距多少米？,我家距离学校,大约,350,米。,我家距离学校,大约,520,米。,四、布置作业,作业：,第,14,页,“,做一做,”,。,估算三位数加、减三位数,万以内的加法和减法（一）,800,700,400,500,900,500,330,150,420,110,190,160,1500,900,400,480,310,30,看谁都能算正确。,这些题目你们是,怎样计算的？,整百数相加、减，可以先把百位上的数,相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。,一、复习旧知,196,接近,200,387,接近,400,518,接近,500,221,接近,200,下面这些数接近哪个整百数,？,一、复习旧知,二、探究新知,（一）阅读与理解,可以怎样解答呢？,问题是什么？需要利用哪些信息？,问题是：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？,要想解决这个问题，就要知道影院有多少个座位，还要知道六个年级一共有多少人。,二、探究新知,（二）分析与解答,你可以估一估。,221,大于,200,，,239,也大于,200,，,221,239,一定大于,400,，但还是不能确定是否大于,441,。,把,221,看成,220,，,把,239,看成,230,。,先求出六个年级的总人数，,221,239,得多少呢？,221,220,，,239,230,，,220,230,450,，,221,239,一定大于,450,，,坐不下。,你的估算合理吗？,二、探究新知,可以怎样检验？,（三）回顾与反思,221,接近,220,，,441,220,接近,220,。一到三年级坐下后还剩下大约,220,个座位，,220,小于,239,，四到六年级就坐不下了。,三、知识应用,你能按照前面的步骤,来解决这个问题吗？,如果两个旅行团分别有,196,名和,226,名团员，,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？,（一）想一想,196,200,，,226,230,，,200,230,430,，,430,441,，坐得下。,196,接近,200,，,441,200,接近,240,，,240,和,226,相比，足够大了,。两个旅行团坐得下。,三、知识应用,买这两种食品大约花多少钱？,647,232,650,230,880,（元）,880,（元）,答：买这两种食品大约花,880,元。,给同学们买 用了,647,元。,给同学们买 用了,232,元。,（二）估一估,三、知识应用,647,232,650,230,420,（元）,420,（元）,答：买面包比买矿泉水大约多花,420,元。,你还可以提出什么,数学问题？,（二）估一估,买面包比买矿泉水大约多花多少钱？,给同学们买 用了,232,元。,给同学们买 用了,647,元。,哪个答案是,正确的呢？,三、知识应用,仓库里有货物,712,箱，已经运走了,358,箱，剩下的,货物用这辆卡车能一次运走吗？,（）,（）,一次最多能运,350,箱。,还需要知道,哪些信息？,（三）选一选,712,358,710,360,350,350,350,能运走。,358,350,360,350,710,710,712,不能运走。,四、布置作业,作业：,第,17,页练习三，,第,7,题、第,8,题。,第,18,页,练习三，,第,11,题、第,13,题,。,测量,毫米、分米的认识,一、复习旧知,测量物体的长度一般用哪些工具？,我们一般用尺子测量物体的长度。,我们学过的长度单位有米和厘米。,回忆一下，我们学过了哪些长度单位？,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,估一估数学书的长、宽和厚,大约是多少厘米。,二、探究新知,（二）认识毫米,同学们估得准确吗？,用尺子量量看,!,1,厘米,10,毫米,二、探究新知,1,厘米中间的每一个小格的,长度是,1,毫米。,1,厘米里有,10,毫米。,数一数，,1,厘米里有多少毫米。,（二）认识毫米,二、探究新知,用手势表示出,1,毫米的长度。,哪些物品的长度大约是,1,毫米？,1,分硬币的厚度大约是,1,毫米。,身份证的厚度,大约是,1,毫米。,（二）认识毫米,你能用手势表示出,1,分米的长度吗,?,二、探究新知,（三）认识分米,10,厘米,1,分米,1,分米,10,厘米,我是这样比的。,我是这样比的。,量物体的长度有时也用,分米（,dm,）作单位。,请在老师的米尺上指出,10,厘米的长度。,二、探究新知,（三）认识分米,想一想，,1,米等于多少分米？,1,米,10,分米,观察老师的米尺，可以知道：,1,米,10,分米，,让我们来数一数。,厘米,毫米,厘米,毫米,三、知识应用,1,.,填一填。,2,.,量一量。,8,13,25,8,2,4,2,毫米,毫米,毫米,长,3,厘米,3,分米,3,米,()()(),长,7,厘米,7,分米,7,米,()()(),三、知识应用,3.,选择适合的长度在,(),里画,“,”,。,黑板,毛巾,4.,一块黑板长,3,米，用,5,分米长的彩旗沿着黑板的 长边做一条花边，需要几面这样的彩旗？,三、知识应用,3,米,5,分米,3,米,30,分米,30,5,6,（面）,答：需要,6,面这样的彩旗。,四,、,布置作业,作业：,第,24,页练习五，第,2,题,、第,3,题,、,第,5,题,。,第,25,页,练习五,，第,7,题,。,长度单位间的,简单换算,测量,一、复习旧知,我们学过了哪些,长度单位？,我们学过的长度单位有米、分米、厘米和毫米。,请你用手势分别表示出,1,米、,1,分米、,1,厘米、,1,毫米的长度。,二、探究新知,我用尺子量一量，它是,2,厘米。,还可以怎样表示？,仔细观察，这是几厘米？,二、探究新知,想：,1,厘米是,10,毫米，,2,厘米是,2,个,10,毫米。,2,厘米,20,毫米,我是这样想的。,也可以表示成,20,毫米。,二、探究新知,桌子的高是,80,厘米，还可以,表示成,8,分米。,你是怎么想的？,桌子的高是多少厘米？还可以怎样表示？,二、探究新知,想：,10,厘米是,1,分米，,80,厘米里面有,8,个,10,厘米。,80,厘米,8,分米,我是这样想的。,对啦！,80,厘米也就是,8,分米。,2.,在 里填上,“,”“,”,或,“,”,。,5,分米,5,毫米,8,毫米,2,厘米,6,厘米,60,毫米,1,米,7,分米,9,毫米,3,分米,4,分米,4,米,90,厘米,（）分米,2,米,（）厘米,100,毫米,（）分米,6,分米,（）厘米,三、知识应用,1.,填一填。,9,200,1,60,三、知识应用,3.,一本故事书厚,8,毫米，,5,本这样的故事书厚多少,毫米,？,合多少厘米？,8,5,40,（毫米）,40,毫米,4,厘米,答：,5,本这样的故事书厚,40,毫米，合,4,厘米。,三、知识应用,2,米,20,分米,20,4,5,（,分米）,答：这个凳子的高大约是,5,分米。,4.,用一根长,2,米的木料，锯成同样长的,4,根做凳子腿。,这个凳子的高大约是多少？,三、知识应用,5.,一根,4,分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子,有多长？,422,22,1,（分米）,答：每段绳子长,1,分米。,四,、,布置作业,作业：,第,23,页,“,做一做,”,。,千米的认识,测量,一、复习旧知,北京的出租车是如何计价的呢？,起步价：,13.00,元,（,3,千米）,单 价：,2.30,元,千米,计量比较长的路程，通常用千米（,km,）作单位。,“,千米,”,也叫,“,公里,”,。,一千米有多长呢？,二、探究新知,几圈是,1000,米？,运动场的跑道，通常,1,圈是,400,米。,对，,1000,米用较大的,单位表示是,1,千米。,2,圈是,800,米，半圈是,200,米，,所以,2,圈半就是,1000,米。,1.,在（）里填上合适的单位。,北京到天津的距离约,100,（）。,数学课本约厚,5,（）。,学校跑道长,200,（,）。,成人,3,小时约行,15,（）。,三、知识应用,和老师一起到校外走,1,千米的路程，体验,1,千米有多长。,千米,毫米,米,千米,三、知识应用,2.,行,1,千米需要多长时间？把出行方式和相应的,时间连接起来。,15,秒,15,分,1,小时,4,秒,4,分,1,小时,1,秒,1,分,1,小时,三、知识应用,3.,小薇家到奶奶家的路程约是,1,千米，小薇已经走了,400,米，还要走多少米？,1,千米,1,千米,1000,米,1000,400,600,（,米）,答：还要走,600,米。,奶奶家,小薇家,400,米,三、知识应用,4.,把路程是,1,千米的两地用彩笔沿线路画出来。,书店至图书馆的路程是,1000,米，,1000,米,1,千米。,从博物馆出发先到图书馆再到天文馆的路程是,530,470,1000,（米），,1000,米,1,千米。,四,、,布置作业,作业：,第,28,页练习六，第,1,题、第,5,题。,第,29,页练习六，第,9,题,。,千米与米的,单位换算,测量,一、复习旧知,京藏高速全长约,3710,(),。,请你填上合适的长度单位。,千米,一、复习旧知,尺子的长度大约是,10,(),。,厘米,请你填上合适的长度单位。,一、复习旧知,教室长,8,(),，,宽,6,（）。,米,米,请你填上合适的长度单位。,要根据物品的大小正确地选择长度单位。,二、探究新知,3,千米,3000,米,我是这么想的：,1,千米是,1000,米，,3,千米是,3,个,1000,米。,3,千米（）,米，你是怎么想的？,二、探究新知,5000,米,5,千米,我是这样想的：,1000,米是,1,千米，,5000,米里面有,5,个,1000,米。,5000,米,（）千,米，你是怎么想的？,1.,做一做。,三、知识应用,1000,2,3000,3,2.,填空。,300,厘米（）米,4,千米（）米,700,米,300,米（,）千米,3,千米,1,千米（）米,三、知识应用,3,4000,1,2000,3.,小帅跑了,5,圈，他一共跑了几千米？,三、知识应用,4005,2000,（,米,）,2000,米,2,千米,答：他一共跑了,2,千米。,4.,从小伟家到体育场怎么走最近？要走多少米？,把最近的路线描出来。,300,470,150,920,（,米,）,三、知识应用,四,、,布置作业,作业：,第,28,页练习六，第,3,题,、第,4,题,。,第,29,页,练习六,，第,11,题,、第,12,题,。,解决问题（例,6,）,测量,一、复习旧知,我走,3,步大约是,1,米，沿着教室的长,我走了,20,步，所以教室的长大约是,7,米；沿着教室的宽我走了,15,步，,那么教室的宽大约是,5,米。,你的办法可真好！,我们来估计一下教室的长和宽各是多少。,二、探究新知,100,米我大约要走,200,步，,从家到学校我走了,600,步，,大约,300,米。,走,100,米我大约要用,2,分钟，从,家到学校我大约要走,10,分钟，,约,500,米。,路程远一些，怎么办呢？,估一估，从你家到学校大约有多远。,二、探究新知,我坐,3,站公共汽车，每站约,500,米，大约,1500,米远。,估一估，从你家到学校大约有多远。,二、探究新知,估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。,今天回家，我们和家长一起去走走看！,三、知识应用,1.,王老师每天从家步行,20,分钟到学校，他每分钟,大约走,100,米,。,王老师的家距学校大约有多远？,10020,2000,（,米,）,2000,米,2,千米,答：王老师的家距学校大约,2,千米远,。,三、知识应用,2,.,丽丽走,100,米大概是,200,步，她从家到学校走了,1800,步，那么她家到学校大约有多少米？,1800,里面有,9,个,200,100,9,900,（,米,）,答：她家到学校大约有,900,米,。,3.,妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。,他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午,12时能到达吗？,三、知识应用,12,时,8,时,4,时,804,320,（千米）,320,千米,308,千米,答：中午,12,时能到达。,四,、,布置作业,作业：,第,28,页练习六，第,6,题,、第,7,题,。,吨的认识（,1,）,测量,一只恐龙约重,12000,千克,（一）读一读,一、复习导入，揭示课题,一头鲸约重,50000,千克,一、复习导入，揭示课题,（一）读一读,计量较重的或大宗物品的质量，,通常用吨（,t,）作单位。,（一）吨的认识,你能读一读这些数吗？,二、探究新知,1,吨有多重呢？,数一数有几袋大米。,10,个,100,是多少？,10,个,100,千克是,1000,千克。,1吨就是1000千克。,二、探究新知,（一）吨的认识,这名同学的体重是多少呢？,10,名这样重的同学大约,重多少千克？,40,名这样重的同学大约,重多少千克？,二、探究新知,（一）吨的认识,1,0名这样重的同学约重,250,千克。,4,0名这样重的同学约重,1,吨！,25,千克,说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位。,二、探究新知,（一）吨的认识,4吨（）千克,4000,3000千克（）吨,3,想：1吨是1000千克，,4吨是,4,个1000千克。,想：,1000,千克是,1,吨，,3000,千克里面有,3,个,1000,千克。,（二）吨与千克的关系,二、探究新知,二、探究新知,一只大象重6000千克，,也就是（）吨。,一辆卡车载质量5吨，,也就是（）千克。,6,5000,想：,1,000千克是,1,吨，,6000,千克就是,6,吨。,（三）想一想，填一填,三、知识应用,1,.你能进行千克与吨的换算吗？,3,吨（）千克,4000,千克（）吨,6,吨（）千克,8000,千克（）吨,3000,8,4,6000,（）只熊猫重,1,吨,（）头牛重,1,吨,（）只狗重,1,吨,20,2,200,50,千克,500,千克,5,千克,2,.在（）里填上适当的数。,三、知识应用,作业：,第,34,页练习七，第,1,3,题。,第,35,页练习七，第,6,题。,四,、,布置作业,吨的认识（,2,）,测量,一、复习导入，揭示课题,8,吨（）千克,6,吨,1,吨（）千克,3000,千克（）吨,2,吨,900,千克（）千克,8000,1100,5000,3,（一）填空,（二）判断对错,1.1千克铁比1千克棉花重。（）,2.米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率,都是十。（）,3.一个篮球约重,340,千克。（）,二、探究新知,载质量,2,吨,载质量,3,吨,用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，,怎样安排能恰好运完,8,吨煤？,你知道了哪些信息？,怎样派车能恰好把,8,吨煤运完？,（一）阅读与理解,派车方案,2,吨,3,吨,运煤吨数,4,次,0,次,8,吨,3,次,1,次,9,吨,2,次,2,次,10,吨,1,次,2,次,8,吨,0,次,3,次,9,吨,可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。,我用,2,吨的,3,次，,3,吨的,1,次。,我还可以这样想,（二）分析与解答,二、探究新知,如果只用,2,吨的车，正好运,4,次。,检验一下，看第,、,两种方案是不是恰好运,完,8,吨煤。,派车方案和都可以,恰好把煤运完。,二、探究新知,（二）分析与解答,派车方案,2,吨,3,吨,运煤吨数,4,次,0,次,8,吨,3,次,1,次,9,吨,2,次,2,次,10,吨,1,次,2,次,8,吨,0,次,3,次,9,吨,可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。,付钱方案,5,元,2,元,面值数,三、知识应用,6,张,0,张,30,元,5,张,3,张,31,元,5,张,4,张,30,元,5,张,4,张,33,元,4,张,6,张,32,元,我用,5,元的,5,张，,2,元的,3,张。,我还可以这样想,1.,小明有,5,元和,2,元面值的人民币各,6,张。如果要买一个,30,元的书包，他可以怎样付钱？,如果只用,5,元的面值，正好付,6,张。,检验一下，看第、,两种方案是不是恰好用,完,30,元钱。,付钱方案和都可以,恰好把钱付完。,三、知识应用,1.,小明有,5,元和,2,元面值的人民币各,6,张。如果要买一个,30,元的书包，他可以怎样付钱？,付钱方案,5,元,2,元,面值数,6,张,0,张,30,元,5,张,3,张,31,元,5,张,4,张,30,元,5,张,4,张,33,元,4,张,6,张,32,元,2.,用两辆载质量,2,吨的货车运这些机器，怎样装车,能一次运走？,第一辆车：,600,400,800,1800,（千克）,2,吨,1800,千克,第二辆车：,1000,700,1700,（千克）,2,吨,1700,千克,答：这样装车能一次运走。,想一想还可以怎样装车能一次运走。,三、知识应用,载质量,1,吨,13,人,1200,千克,1,吨,200,千克,1,吨,200,千克,1,吨,答,:,他们不能同时乘坐电梯。,电梯的载质量是,1,吨，现在有,13,位乘客，体重和,为,1200,千克，他们能同时乘坐电梯吗？,三、知识应用,3.,作业：,第,35,页练习七，第,7,题、第,8,题。,四、布置作业,加法（,2,）,万以内的加法和减法（二）,一、复习旧知,659,306,238,91,329,965,相同数位对齐,从个位加起。,哪一位上的数相加满十，向前一位进,1,。,笔算加法时应注意什么？,先估一估，再笔算下列各题。,4 4 5,2 9 8,二、探究新知,445,298,3,4,7,743,（种）,1,1,某湿地有野生植物,445,种，野生动物,298,种。,该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？,怎样列式？,十位：,4,9,1,14,，在十位写,4,向百位进,1,。,百位：,4,2,1,7,，,在百位写,7,。,个位：,5,8,13,，在,个位写,3,向十位进,1,。,二、探究新知,验算：,可以怎样验算呢？,某湿地有野生植物,445,种，野生动物,298,种。,该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？,445,298,743,（种）,4 4 5,2 9 8,3,4,7,1,1,2 9 8,4 4 5,3,4,7,1,1,可以交换,445,、,298,的,位置，再算一遍。,我是小医生，把错误的改正过来。,1 6 2,+,9,5 9,1,1,0,1,1,错因：,十位、百位都没加进位的,“,1,”,。,这道题对吗？,这道题哪里错了？,二、探究新知,改正：,1 6 2,+,9,5 9,1,2,1,1,1,1,这道题对吗？,这道题哪里错了？,二、探究新知,我是小医生，把错误的改正过来。,3 6 5,+,2 8,5,0,4,6,改正：,1,3 6 5,+,2 8,5,0,5,6,1,错因：,个位,5,5,10,，在个位写,0,向十位进,1,。,十位,6,8,没加进位的,“,1,”,。,笔算加