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类型《中考语文复习病句的辨析与修改》ppt课件.ppt

  • 上传人:仙人****88
  • 文档编号:13030699
  • 上传时间:2026-01-07
  • 格式:PPT
  • 页数:19
  • 大小:391.50KB
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    关 键  词:
    中考语文复习病句的辨析与修改 中考 语文 复习 病句 辨析 修改 ppt 课件
    资源描述:
    单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,病句的辨析与修改,八年级上学期专题复习课,违反语法结构规律或客观事理的句子 。,病句:,*,“辨析与修改”,即要求我们:,判断类型,修改病句,*,答题规范,(,两种,),:,1,、要求在原句修改。,2,、另外给出答题线,按此格式:,“,”,应改为:“,.,。”,几种常见类型:,1,搭配不当,2,语序不当,3,不合逻辑,4,成分残缺,5,重复累赘,6,结构混乱,7,用词不当,8,歧义,主干枝叶梳理法,找主干,例,1,:,春天的杭州是一个美丽的季节。,杭州是季节,修改,春天的杭州是一个美丽的城市。,搭配不当,方法一:,辨枝叶,例,2,:,宁红减肥茶是肥胖者的克星。,肥胖者的克星,修改,宁红减肥茶是肥胖病的克星。,语感吊读法,例:我们学校推广普通话的经验向全县通过电视台已经作了介绍。,读,语序不当,我们学校推广普通话的经验已经通过电视台向全县作了介绍。,方法二:,文明服务用语,和服务忌语,。,济南市工行系统,病因:某一成分由并列结构组成,容易造成,搭配不当,修改:,济南市工行系统推行文明服务用语。,典型病句,推行,推行忌语,?,找主干,学习 努力,是我们取得优良成绩的关键。,病因:前面出现两种情况,而后面只有一种,导致,前后表达不一致,修改:,学习是否努力,是我们能否取得优良成绩的关键。,典型病句,是否,努力,不努力,取得优良成绩,取得优良成绩,(,不合逻辑,),通过教育,使我明白了许多做人的道理。,病因:,缺少主语,修改:,我明白了许多做人的道理。,找主干,通过教育,,介宾短语,典型病句,(,成分残缺,),到今天为止,各地支援灾区的物质已经 到位了。,病因:,重复累赘,修改:,到今天为止,各地支援灾区的物质已经全部到位了。,典型病句,基本上全部,读一读,典型病句,他 学习很刻苦,他的成绩却上不去。,修改:,虽然他学习很刻苦,但他的成绩却上不去。,读一读,不但 然而,病因:,成双使用的关联词搭配不当,修改:,他学习很刻苦,然而他的成绩却上不去。,(,用词不当,),我们不可能把每件事都有亲身体验。,介词误用,修改:,我们不可能对每件事都有亲身体验。,典型病句,读一读,调动语感,(,用词不当,),今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。,病因:一个意思可以有几种方式表达,只需用一种却同时用了两种,导致,结构混乱,。,修改:,今年学校取得巨大成就的原因是全校师生的共同努力。,修改:,今年学校取得巨大成就是全校师生共同努力的结果。,典型病句,找主干,原因是结果,十七八个医学院的学生曾到我们医院实习了半年。,病因:句子有,歧义,,一句话有两种或两种以上的理解。,典型病句,辨枝叶,十七八个医学院的学生,十七八个医学院,十七八个学生,修改:医学院的十七八个学生曾到我们医院实习了半年。,1,、班委会上,大家认真讨论并听取了班长递交的关于美化教室的方案。,修改:,班委会上,大家认真听取并讨论了班长递交的关于美化教室的方案。,练一练,2,、为了避免今后不再犯类似的错误,我们必须认真总结经验教训。,修改:,为了避免今后再犯类似的错误,我们必须认真总结经验教训。,语序不当,不合逻辑,(,否定过度,),下列句子没有语病的一项是,(,),A,、,周围数千名群众的生命可能遭到严重的损失。,B,、,通过一段时间的锻炼,我的体质增强了。,C,、,从房内飘出一股清香的龙井茶。,D,、,代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。,(,2003,年中考试题,),B,练一练,搭配不当,搭配不当,语序不当,1,、教务处要求同学,4,月,10,日前去报名。,2,、,他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。,3,、语言通顺,这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。,4,、新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。,辨析并修改下列病句。,歧义。应改为:教务处要求同学,4,月,10,日去报名。,成分残缺。应改为:他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动的好习惯。,不合逻辑。应改为:语言通顺与否,这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。,语序不当。应改为:新的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。,练一练,方法概括:,先借助语感体会,再提主干查枝叶。,主干枝叶没问题,要看语序当不当。,句首出现了介词,警惕主语会残缺。,自相矛盾与重复,删去调换要简洁。,是否能否关键词,一面两面要对应。,增删调换灵活用,句子毛病定除去。,修改原则:,尽量保持句子原意,能小改不大改,只改一处。,
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