部编版语文三年级上《那一定会很好》课件.ppt

新课导入,在森林里，在道路两旁，在公园里，我们到处可以看见树。同学们，谁能说说大树能给我们带来什么好处？,大树的作用可真多啊！我们今天一起来学习一篇与树有关的童话故事！,统编三语上,第三单元,1.,认识,“,缩、努,”,等,8,个生字。,2.,默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。,3.,与卖火柴的小女孩进行比较，能发现两篇课文的异同点。,新课导入,我会说,你能在,“,那一定会很好,”,前面补充一句话，来表达自己的愿望吗？,要是我有一根金箍（,g,）棒，那一定会很好。,要是我能去迪士尼乐园玩，那一定会很好。,“,那一定会很好。,”,这句话是谁说的？他有什么愿望？借助拼音，自读课文，遇到难读的句子多读几遍。,“那一定会很好”是主人公“种子”说的。当它是种子时，它的愿望是站起来；变成树后，它的愿望是跑起来；成为手推车后，他的愿望是坐下来；变成一把椅子后，它的愿望是躺下来。,字词学习,缩,努,茎 锯,su,n,jn,j,斧,推,吱,拆,f tu,zh chi,字词学习,开火车，读一读。,努力 茎叶 锯子 斧子 椅子,拆掉 包裹,难受,调皮 摇晃,服务 费力 休息 舒服,旧木料 手推车 吱吱嘎嘎,缩成一团,跑来跑去,一粒种子,一棵大树,一辆手推车,一把椅子,一块木地板,研读探究,从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。,从一粒种子到阳台上的木地板，经过这段历程后，它的心情又发生了怎样的变化呢？你能在课文中找到答案吗？,“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，,那一定会很好,。”,被泥土包裹得紧紧的种子会是什么样的感受？,种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。,过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。,变成树后，它会看到什么？有什么感受呢？,阳光暖暖的，风儿轻轻的，雨点润润的，花儿香香的，小草绿绿的，小溪在流淌，动物们在奔跑,一切都这么美好,终于成了一棵树，它又有了怎样新的渴望呢？,“要是能做一棵会跑的树，,那一定会很好,。”树这么想着。,它的愿望实现了吗？它高兴吗？,农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。,跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。,哪个词能体现大树实现愿望后的快乐？,“要是我能停下来，坐着休息一会儿，,那一定会很好,。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。,当它老了，跑得越来越费劲了，它的想法改变了吗？,几年后，挺直腰背的它又是怎么想的？它如愿以偿地休息了吗？,农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。,“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，,那一定会很好。,”,深深的疲惫,这几个词可以看出什么？,我,一定要站起来，大口大口地呼吸空气，,那一定会很好,。,要,是能做一棵会跑的树，,那一定会很好,。,要,是我能停下来，坐着休息一会儿，,那一定会很好,。,要,是我能躺下，,那一定会很好,。,一起来读一读吧。,四次,“,那一定会很好,”,表达了树从一,粒种子到阳台上的木地,板的过程中，萌发的四个不同的愿望。小组四人分别扮演大树的不同阶段，读读这四句话。,现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。,它觉得自己又变成了一棵树。,大树后来如愿躺下来了吗？齐读最后两个自然,段。,合作探究,它觉得自己又变成了一棵树。,为什么它又觉得自己成了一棵树？,这一生，它实现了自己所有的愿望，享受了生命中的每一个历程。此时它的心情,，依然和那棵树一样，乐观积极、默默奉献并对生活充满希望。,童话续编,课文的故事到这结束了吗？木地板还会有新的想法吗？发挥你的想象，说一说。,示例：,日久天长，木地板表面不再光滑,身上也出现了些裂纹。,“,我不能继续留在这里了，裂缝会让人们摔跤。,”,木地板想，,“,要是我能回到大地妈妈的怀抱，那一定会很好。,”,过了几日，农夫的儿子拆掉了损坏的木地板，把它投进火炉，木地板慢慢化成了灰烬，被撒在,一棵大,树底下。,课文总结,从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了站、跑、坐、躺的不同历程，多像人的一生啊！不管在哪个阶段，它的心里都充满希望，用积极的心态去面对生活，无私地、默默地奉献。这种积极乐观、不断追求的精神值得我们学习。,大家回顾一下卖火柴的小女孩。比较一下，这篇课文和卖火柴的小女孩有哪些异同？,相同点：,两篇都是童话，行文线索都与标题有关，分别以“火柴”和“那一定会很好”作为线索，贯穿全文。内容上，都表达主人公的内心愿望。,不同点：,两篇童话的主人翁不同；小女孩每次的愿望都破灭了，结局令人悲伤；种子的愿望都实现了，结局是幸福的。,拓展积累,将自己喜欢的词句摘抄在自己的积累本上，积累起来。,继续阅读安徒生童话。,结构梳理,那一定会很好,大口呼吸,跑来跑去,坐着休息,躺下,一粒种子,一棵大树,一辆,手推车,一把,椅子,木地板,随堂练习,近义词：,难受,_,调皮,_,舒服,_,费力,_,美丽,_,舒展,_,反义词：,缩,_,细,_,旧,_,推,_,高大,_,费力,_,难过,吃力,顽皮,漂亮,舒适,伸展,放,粗,新,拉,矮小,轻松,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,五大童年游戏,有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。,20,肥皂泡,初读课文,自由读课文，要求：,借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。,长句子多读几遍，读通句子。,读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。,轻清透明 玲珑娇软,颤巍巍 光影零乱,chn,ln,读一读，说说你发现了什么。,都是形容肥皂泡美丽的词语。,扇子 扇送 四散分飞,散裂 脆薄 和弄和弄,.,.,.,.,.,.,hu,这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。,课文写了关于肥皂泡的哪些事？,做肥皂泡 吹肥皂泡,看肥皂泡 想肥皂泡,你对哪些画面印象比较深刻？,课文解读,默读课文第,3,自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。,把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，,放,加,和弄和弄,蘸,吹,（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。,吹,提,扇送,从所填的动词中你感受到了什么？,制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。,你感受到了作者怎样的思想感情？,简单描述吹肥皂泡的方法。,作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。,用上“先,然后,再,”,的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。,再读第,3,自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。,（）地吹 （）地一提,（）地扇送,慢慢,轻轻,轻轻,做做这样的动作，你体会到了什么？,这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。,学写游戏,介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。,第,2,课时,通过对第,3,自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。,试吹泡泡,课文解读,用自己喜欢的方式朗读第,4,自然段，画出描写泡泡的美句。,这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。,读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。,颜色美,“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。,“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。,若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。,读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。,形态美,“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。,“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。,看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？,这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸,这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅,为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？,吹泡泡的过程是快乐的。,这泡泡是“我们”自己吹出来的。,肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。,读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？,那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。,飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。,飞到（）。,飞到（）。,书写指导,皂,廊,剩,碗,悠,若,透,娇,扯,仰,串,婴,希,廊,广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。,碗,右边“宛”最后一笔为竖弯钩。,仰,像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。,板书设计,肥皂泡,总写 小时候最爱玩吹肥皂泡,制肥皂水：放、加、和弄,吹泡泡：蘸、吹、提、扇,赏泡泡：美丽、神奇,想象：快乐、骄傲、希望,童年生活真快乐,回忆往昔更留恋,分写,