根治吃喝现象还要进行巩固性治疗.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,“阅”快乐，“读”心得,一、我喜欢读书，我读书的主要类型有：哲学类、经济类和教学类。教学类当中又以教学随笔居多。,二、简单介绍几本我所看过的印象较深的跟教育有关的书。,1、麦田里的守望者（美）杰罗姆大卫塞林格,（1）内容简介,（2）得到的启示,老师的职责在于育人，不仅仅是传授他们知识，在我看来，更重要的是塑造一个有精神寄托，有崇高理想的人。物质世界不论发展的多高，精神世界的匮乏，都不能成为一个真正的人。,2、教育自传刘良华 著,（1）内容简介,该书以“第一人称”的方式讲述了三类教育故事。,做孩子时。做学生时。成家立业后。,（2）得到的启示,一、什么样的老师会被学生厌恶，什么样的老师被学生,仰慕？老师将以不同方式成为影响学生一辈子的“重要,他人”。,二、自学是有效的学习；,三、人的成长从劳动开始，影响学习成绩的,主要因素不是学校，而是家庭。,3、不跪着教书 吴非 著,（1）什么叫跪着？谁跪着了？向谁跪着？,吴老师认为：教育界普遍存在一种不自由的状态，,老师常常不自觉地成了照本宣科的机器，成了书本的,奴隶，考试的奴隶，各种教学比赛的奴隶。把自己,当做教学环节中的“一颗螺丝钉”。还有，目前教育,最大的问题是不能体现人性，时常忘记人性，有些,措施甚至专门跟人性作对，也就是不把人当人。,（2）得到的启示,教师要有同情心，要有对“人性美与人情美的感悟”,之心，要教会学生学会感恩，学会同情，学会爱,自己的祖国，爱弱小的他人。教师如果没有思想，,那么，“学校便只能,教,出一群精神侏儒，只能培养,驯服的思想奴隶”。,4、玫瑰与教育窦桂梅 著,（1）内容简介,这本书一共有四辑：第一辑清谈与忧患，写了作者的,教学反思；第二辑在听说读写的背后，主要写了作,者在语文教学方面的所做、所想；第三辑日本教育管,窥，写了作者到日本参观的所见、所感，特别对中,国和日本教育的对比与不同有了很深的体会；第四辑,在白纸黑字的沃野上，是作者的一些读后感。,（2）该书第三辑给我留下深刻的印象，它让我既对本,国的教育有了更全面的认识，也跟着窦桂梅老师的笔触,扫描了日本的教育。在日本，农村小学与城市小学是不,分彼此的，而且很具特色，表现在：一、切实提高学生,能力。二、真正丰富学生的心灵。三、真正关注学生的,生命体验。四、真正关注学生的个性等。这些做法既,令人佩服发达国家对教育的重视和超乎寻常的投入，,也看出在教育公平方面确实有,值得我们学习的方面。,5、教育是慢的艺术张文质 著,（1）为什么说“教育是慢的艺术”？,作者认为：好的教育肯定是慢的，这里的慢,指的就是用人性的方式，针对各不相同的、具,体的个人，有足够的细致、耐心与充分的教育意识。,这样的教育在我们任何人看来，或许都会觉得,是一种理想中的教育，但我们应该有“虽不能至，,心向往之”的情怀，只有这样，我们才能知道,什么是真正好的教育。,（2）得到的启示：教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合,理地对待学生的不足缺陷甚至错误。错误是一种经历，,错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，,错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不,可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。,三、最后给大家推荐几本跟经济有关的书,1、看懂财经新闻的第一本书美 陈思进 著,2、金融让谁富有美 陈思进 著,3、中国大趋势4：中国经济未来10年高连奎 著,4、牛刀说：我们怎样过上好日子牛刀 著,。,谢谢大家,