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2018-6-30,#,专题解读课讲解读,跟踪集训,栏目索引,高考导航,如何提高完形填空解题能力,桐城八中 袁 涛,Step1,考纲要求与,命题规律,完形填空不仅要求考生具有扎实的英语基础知识,还要具备较高的综合理解和语言运用能力。,1.,选材特点,高考完形填空以记叙文和夹叙夹议为主,说明文、议论文考查较少。文章内容多以记人、叙事为主,其主要话题涉及励志故事、人物传记和新闻报道等。大多数都有积极的教育意义,给人以人生的启迪或是充满了生活情趣和人生感悟。,2.设空特点,(1)完形填空的首句一般不设空。通过首句这一“窗口”,考生可以确定文章的话题、主题、背景、人物、时间、地点、事件等,从而把握文章的发展方向。,(2)以考查实词为主。近几年完形填空主要考查名词、动词(短语)、形容词、副词等实词,兼顾连词、介词的考查。,(3)以语境分析为主。大部分题目需从上下文甚至全文角度考虑作出判断,体现了“突出语篇”的命题风格,要求考生根据语境从层次结构和逻辑关系角度选择最佳答案。,(4)体现核心语法和常识的考查。个别题目要求考生对句子结构作出准确判断,有时还要借助常识和某些背景知识(如英语文化和风俗习惯等)解决问题。,Step 2,应试策略,1.解题步骤,(1)通读全文,把握主旨。在速读全文的过程中要重视首句、首段的信息,注意找出文章的关键词、中心词,画出某些代表人物和情节的词句,理清“情节线”和“情感线”,形成对整篇文章概貌的理解。,(2)上下求索,先易后难。完形填空设题通常分为句内、句组和语篇三个层次,做题时先易后难,遇到没有把握的题目时,可暂时跳过空格,顺着原来的思路推进,等到大部分空格选出答案后,借助已补全的信息,回头扫除“最牛钉子户”。,(3)复读全文,微调答案。做完题后,把填好的短文通读一遍,看看有没有明显的语法错误和逻辑冲突,必要时加以改正。,2.应试技巧,(1)重首句,易入题,完形填空的题眼往往出现在文章的开头。通过把握首句,可以确定文章的话题、主题、背景、人物、时间、地点、事件等,从而把握文章的发展方向,达到顺利“入题”的目的。,(2)寻复现,找答案,完形填空选项的设置,命题人往往通过原词复现、同根词复现、同义词复现、近义词复现、上下词复现等方式重现已经出现过的词汇。做题时,在把握语篇、透析语境的前提下,应留心选项中是否有与上下文中的词汇相对应的词汇,运用词汇复现技巧快速锁定答案。,典例,1,(2016,北京,)They would have the medicine sent by,44,from Anchorage to Nenana.From there,dogsled(,狗拉雪橇,)driversknown as“mushers”,would,45,it to Nome in a relay(接力).,The race began on January 27.The first musher,Shannon,picked up,the medicine from the train at Nenana and rode all night.,44 A.airB.railC.seaD.road,答案,B,解析,本题考查同义词复现。根据下文“from the train”可知此处应该是采用铁路运输方案。,(3),看语境,辨词义,完形填空的四个选项词性相同,意义相近。如果脱离语境或只看句子的一部分,可能会有两个或两个以上的答案。做题时,要从整体上把握文章内容,区分文章的结构层次和逻辑关系,同时认真比较所给选项,从中选出最佳答案。,典例,2,(2016课标)The man who had his bright lights on,48,and told Larry he,had,49,an emergency call.They,50,heard a woman,s voice coming from the,wrecked(毁坏的)vehicle.,51,the vehicle,they saw that a woman was trying to get,out of the broken window.They told her to stay,52,until the emergency personnel arrived,53,she thought the car was going to,54,.Larry told her that he had,already put out the fire and she should not move,55,she injured her neck.,48.A.came down B.came through,C.came inD.came over,49.A.returnedB.received C.madeD.confirmed,50.A.then B.again C.finally D.even,51.A.StartingB.Parking,C.PassingD.Approaching,52.A.quiet B.still C.awayD.calm,53.A.for B.so C.and D.but,54.A.explodeB.slip awayC.fall apart D.crash,55.A.as if B.unless C.in case D.after,48.A.came downB.came through,C.came inD.came over,答案,D,解析,根据下文“told Larry he had.”可知,那个开车灯的人走了过,来。故选D。,49.A.returnedB.receivedC.madeD.confirmed,答案,C,解析,根据上文的叙述以及下文提到应急人员到来,可推断出他在看到,事故后把车灯打开并且打了急救电话。,50.A.thenB.againC.finallyD.even,答案,A,解析,根据上下文的叙述可知那个人走过来告诉Larry他已经拨打了急,救电话,然后他们听到了车内有一个妇女的声音传来。,51.A.StartingB.Parking,C.PassingD.Approaching,答案,D,解析,根据下文“they saw that a woman was trying to get out of the bro-,ken window”可知他们走近汽车,看到一名妇女正竭力从破损的窗户向,外爬。,52.A.quietB.stillC.awayD.calm,答案,B,解析,根据“she should not move”可知,他们告诉这名妇女不要动,等,着应急人员的到来。故选B项。still不动的。,53.A.forB.soC.andD.but,答案,D,解析,他们告诉她不要动,但是她认为汽车即将爆炸,所以努力往外爬,由此可判断两句之间为转折关系。故选D项。,54.A.explodeB.slip awayC.fall apartD.crash,答案,A,解析,根据上文汽车失火和妇女的行为以及下文的“Larry told her,that he had already put out the fire”可推断出妇女认为汽车将要爆炸。,故选A项。,55.A.as ifB.unlessC.in caseD.after,答案,C,解析,Larry告诉这名妇女不要动,以防(in case)伤到颈部。,(4)析逻辑,索答案,完形填空中有些题目侧重考查对人物话语逻辑性的精准判断以及对特殊语境下的情绪演变、行为态度、语言褒贬和方式转变的理解判断。常见的命题方式包括心理揣测、动作交互、因果关系、转折关系、让步关系、递进关系、增补关系、对比关系等。解决此类问题时要关注连词的功能、词语的多义性、词语的情感色彩和动作发生的先后,借助具体语境和人物的特定身份,顺着原文的思路,依据上下文进行合乎逻辑的推断。,典例,3,(2016北京)Dr.Welch needed medicine as soon as possible to stop other kids from getting sick.,38,the closest,supply was over 1,000 miles away,in Anchorage.,38 A.Moreover B.Therefore C.Otherwise D.However,答案,D,解析,上文提到Welch大夫需要立即得到药品,下文提到最近的,药物供应地离这儿有一千多英里,上下文构成转折关系。,(5),据搭配,知答案,完形填空中,有时会涉及短语,以动词短语为主,偶见介词短语等。解题时,可以通过仔细观察和回忆所学知识,进行有效推断,选择正确答案。,典例,4,(2015天津)Days later,we made a(n),23,far below the asking price.,23 A.effortB.offerC.promiseD.profit,答案,B,解析,本题考查固定搭配。make an offer意为“出价”,与下文的,their offer相呼应。故选B项。,(6),重平行,觅逻辑,文章中的意群总是通过一定的逻辑关系连在一起,特别是并列平行的结构。这些结构要么通过标点符号体现,要么通过并列连词连接。一般来说,这些平行结构所表达的语境是一致的,考生解题时要特别注意这一点。,典例,5,(2016课标)Once fire and emergency people arrived,Larry and the other man,56,and let them go to work.,56 A.stepped forwardB.backed off,C.moved on D.set out,答案,B,解析,本题考查平行结构。由并列连词and之后的“let them,go to work”可推断他们二人退后,让应急人员进行营救任务。,Step 3,随堂练习,(2017课标全国)While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life,college sets the stage for that exploration.I myself went through this,41,process and found something that has changed my,42,at college for the better:I discovered ASLAmerican Sign Language(美式手语),.,答案,语篇解读本文为记叙文,题材为学校生活类。本文讲了作者发现美,式手语的经历。,41.A我自己经历了这一深挖细究的过程。根据上文的exploration可,知选A。,42.B我发现了某种使我的大学生活经历(experience)变得更美好的东,西美式手语。progress进步,发展;major 主修课程,专业课;opinion意,见,见解。,43.C我以前从来没有感觉到有学习(learn)任何一种手语的冲动。不,定式短语,to learn.,作定语修饰名词,urge,。,choose,选择,;read,阅读,;create,创造。,44.D在我所有的人际交往中口头(spoken)语言就已经足够了。offi-,cial官方的,正式的;foreign 外国的,外来的;body language肢体语言。,45.A我当时不知道我会发现我对美式手语的热爱(love)。concern关,心;goal目标;request 请求。,46.C故事(story)是我从上大学的第一周开始的。meeting会议;trip旅,行;task任务。,47.B我观看了美式手语俱乐部的表演,他们用手语翻译了一首歌曲。,record录音;recite背诵;discuss讨论。,48.A手的动作和无声交流的想法(idea)吸引了我。amount数量;dream,梦想;reason原因,理由。,49.D无声交流的想法吸引了(attracted)我。disturb打扰;support支持,支撑;embarrass使困窘,使局促不安。,50.B我所看到的完全不像任何我在过去(past)曾经体验过的。下文的,newness也暗示了答案。,51.D这种新奇使我想了解更多。leave sb.doing sth.使某人做某事。,show流露出;act扮演,行动,表演;say说。,52.B在此之后,我觉得有必要进一步探索(explore),于是决定参加美式,手语俱乐部的一次集会。exercise练习;express表达;explain解释。,53.C那一天我仅仅学会了怎样用手势表达(sign)字母。print印刷;,write书写;count计算。,54.A然而我并没有对自己缓慢的(slow)进步感到沮丧,相反,我感到兴奋。,55.C我确保参加(attend)所有的集会,学习我所能学到的一切。chair主,持;sponsor主办;organize组织。,56.D接下来的学期,我注册了美式手语课程。miss错过;pass经过;give,up放弃。,57.A教授是个聋子,因此任何交谈都是禁止的。,58.C我很快就意识到无声并不是不愉快的。与之相反(Instead),。lastly最后;thus因此;however可是,然而。,59.B相反,如果有任何交流,那就会导致(caused)我们学到较少的东,西。cause sb.to do sth.“导致某人做某事”。,60.D,现在,我很感激这种无声以及它所开启的新的,(new),交流方式。,easy,容易的,;popular,流行的,受欢迎的,;quick,迅速的,快的。,Step 4,深度拓展,Step 5,课堂小结与布置课后练习,Thanks,