部编版二年级语文下册《语文园地二》完整课件.pptx

语文园地二,第,1,课时,第,2,课时,第,3,课时,第,4,课时,第,1,课时,识字加油站,说一说：你的爸爸、妈妈是做什么工作的？你身边的人都是做什么工作的？,我说你指,教师,工程师,魔术师,建筑师,理发师,演员,营业员,服务员,裁判员,饲养员,教师 工程师 魔术师,建筑师,理发师 演员,营业员 服务员,裁判员 饲养员,chn,m,jin,zh,yn,yn,w,pn,s,yn,sh,我会读,chn,yn,yn,程,营,养,s,饲,sh,zh,术,筑,后鼻音,平舌音,翘舌音,筑 演 营 务 判,饲 术 程 魔 养 建,我会读,教师 工程师 魔术师,建筑师,理发师 演员,营业员 服务员,裁判员 饲养员,chn,m,jin,zh,yn,yn,w,pn,s,yn,sh,我发现：都是表示职业，分别带了“师”和“员”的职业名称。,观察词语特点,你还知道哪些职业？,化妆师 设计师 美容师 厨师,消防员 乘务员 飞行员 教练员,同桌互相读一读。,拓展延伸,建设美丽的祖国，少不了你、我、他，简单介绍一下你的理想吧！,职业有不同，但没有好坏之分，相信通过你们的努力，你们一定能实现自己的理想。,田野,葱葱绿绿的,像一片柔软的绿毯,天上的云,雪白雪白的,好像一群小绵羊,这两节诗有什么相同之处？,字词句运用,景物,特点,像什么,田野是什么样子的呢？,葱葱绿绿,小结,：“葱葱绿绿”是描写颜色的词语，我们可以像这样抓住颜色来写景物。,天上的云是怎样的？,云和绵羊两者颜色相同，形状相似。,小结,：描写景物时不仅可以从颜色上观察，还可以从大小、形状上去观察。,学习,修辞手法,比喻。,落叶,蝴蝶 星星,妈妈的眼睛,小河,飘带 月亮,白玉盘,说一说它们的共同点。,用“像”说一句话。,小结学法,：像这样把景物的颜色、大小、形状和比喻连起来，就是一首好诗。,观察图片，思考：大树又粗又壮，像什么？,绿色的卫兵,绿色的大伞,我是小诗人。小组合作创编，每个小组选择一种景物，合作编一首诗。,读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。,难道它的味道很特别吗？,这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。,.,.,.,.,非常、格外,与众不同,字斟句酌,一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。,.,.,.,.,鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。,经历的过程,通过某个地方,一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。,毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。,十三年里，为了治水到处奔走，曾经多次过家门而不入。,猜猜他是谁？,孙悟空,哪吒,大禹,导 入,第,2,课时,这三句话，有的是描写外貌的，有的是写人物做的事情的，都突出了人物的特点，所以大家一猜就中。接下来你们就来写一写自己的一个好朋友。,你的好朋友是谁呢？,他长什么样子？,你经常和他一起做些什么呢？,聊聊好朋友,借助表格，学习方法,谁,长什么样子,我们经常做的事,张池,了解一下好朋友张池吧！,他掉了一颗门牙。,他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。,ji,我们天天一起上学，一起回家。,我们经常一起打兵乓球。,pn pn,你想写谁？用表格的方式，向大家介绍一下自己的好朋友吧。,抓住特点，写写样子,谁能说说张池这个好朋友的样子呢？,我的好朋友张池，他掉了一颗门牙，脸圆圆的，笑起来有个酒窝。,谁,长什么样子,抓住特点，把你的一个好朋友的样子写下来。,联系生活，写写事例,谁能说说“我”和张池经常做什么事呢？,我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。,写一写自己和好朋友常一起做的事情吧。,连句成段，读一读。,按照“谁、长什么样子、我们经常一起做的事”的顺序写一段完整的话。,我的好朋友张池，他掉了一颗门牙，脸圆圆的，笑起来有个酒窝。,我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。,谁,长什么样子,我们经常一起做的事,展示台,第,3,课时,在田字格中写字，注意坐姿和握笔的姿势。,佳作展示，比眼力。,出示自己最满意的书法作品。,小组内交流，说说作品好在哪里或有什么建议。,交流经验和体会。,小结：写字前要仔细观察每一笔笔画在田字格中的位置，再按照笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写要做到端正、整洁，才能写出好作品。,日积月累,学习了,雷锋叔叔，你在哪里,，你能说说雷锋叔叔给你留下了怎样的印象吗？,予人玫瑰，手有余香。,平时肯帮人，急时有人帮。,与其锦上添花，不如雪中送炭。,y,mi,u,y,y,tn,借助拼音，读准字音，读顺句子。,予：给予。,雪中送炭,活学活用，尝试填空。,（,）,给别人帮助，自己也会快乐。,（,）,帮助别人就是帮助自己。,（,）,与其在别人成功的时候去道贺，不如在别人有困难的时候伸出援手。,予人玫瑰，手有余香,平时肯帮人，急时有人帮,与其锦上添花，不如雪中送炭,积累关于“关爱”的谚语。,人人为我，我为人人。,花要叶扶，人要人帮。,第,4,课时,欣赏诗歌朗诵,导 入,一株紫丁香,初读诗歌,踮 除 疲 倦 困 眨,din,ch,p,jun,kn,zh,我,会,读,踮起脚尖儿 安静的小院 绿色的枝叶 盛开的花儿,消除疲倦 时时挂牵,困得眨眼 又香又甜,认读词语,帮您消除,/,一天的疲倦,感谢您,/,时时把我们挂牵,让花香,/,飘进您的梦里,读好节奏,诗歌共有几个小节呢？,思考：这株紫丁香给老师带去了什么？,5,节,精读诗歌,说一说：他们是怎样走进那安静的小院的？,踮（）起脚尖,din,踮起脚尖是怎样的动作呢？表演动作。,一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了孩子们许多美好的心愿。在孩子们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？,自由读,24,小节，思考：诗中绿叶、花儿是指谁？,我们栽下一株紫丁香，为的是让（,）的（,）和您（,）；让（,）的（,）帮您（,）；让（,）的（,）感谢您（,）。,我们,什么是“挂牵”？,老师,满树盛开的花儿，,那是我们的笑脸，,感谢您时时把我们挂牵。,夜深了，星星困得眨眼，,老师，休息吧，,让花香飘进您的梦里，,那梦啊，准是又香又甜。,想一想：老师在梦里会梦到什么呢？,欣赏歌曲,每当我走过老师窗前,小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？,“一株紫丁香”寄托着同学们的心愿，表达了同学们对老师的尊敬与爱戴。,语文园地一,第,3,课时,第,1,课时,第,2,课时,识字加油站,第,1,课时,“亭、厅”是后鼻音。,“餐、咨”是平舌音。,xn,z,un,cn,t,l,bo,tn,咨询处,管理处,宝 塔,餐,厅,tn,湖心亭,露天剧场,j,亭,楷体 小篆,“亭”也是个象形字。,加一加：,次口,咨,王里,理,厂丁,厅,在这,10,个生字里，有些可以成为朋友，你能帮它们找朋友吗？,管,理管理,咨,询咨询,宝,塔宝塔,餐,厅餐厅,亭,剧,情境一：我们现在在餐厅，想去湖心亭，该怎么走呢？,情境二：如果我们在湖心亭玩了一会儿，想去宝塔，该怎么走呢？,游玩时，要注意看导览图。要弄清楚自己的所处地和目的地，以及方位顺序。如果出现了几条路线，就看哪一条路线最近，最方便。,在我们的生活中，很多地方都可以识字。大家想一想，还有哪些地方也藏着生字宝宝呢？,视频欣赏：,找春天,说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。,字词句运用,补充词语，感受画面。补充的词语可以是表示颜色的，也可以是表示形状或感受的，只要能体现春天的特点的都可以。,_,的天空,_,的阳光,_,的田野,_,的微风,_,的柳条,_,的草坪,我看到了（）。,（）让我感到春天来了。,我看到了（）。,（）让我感到春天来了。,碧绿的田野、细长的柳条,暖暖的阳光,仿照例句说一说。,种子睡在松软的泥土里。,run,什么睡在松软的泥土里？,种子睡在哪里？,种子睡在什么样的泥土里？,妈妈买了一件蓝色的连衣裙。,想想这句话有哪些读法？,句子的读法不同，所表达的意思不同，强调的重点也不同。,书写提示,底,原,底,原,处,递,处,递,“底”和“原”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得舒展，被包围部分要写得端正；,“处”和“递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得舒展，被包围部分要写端正。,大家还知道哪些这种结构的字呢？,左上包围的字有“,床、层,”等，左下包围的字有“,还、这,”等。,我们在,找春天,中找到了春天，大家还记得春天的眉毛指的是什么吗？,小草,回顾旧知,第,2,课时,赋得古原草送别,（节选）,唐,白居易,f,tn,y,赋得,借古人诗句或成语命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。,通过写古原上的野草，,表达送别之情。,古原草送别,赋得古原草送别,（节选）,唐,白居易,离离原上草，一岁一枯荣。,野火烧不尽，春风吹又生。,rn,离离原上草,一岁一枯荣,春季的草,冬季的草,野火烧不尽，春风吹又生。,小草顽强的生命力,指导朗读,读好古诗，不仅要注意停顿，还要读出诗歌的韵味。想象画面时，我们要能读出小草“吹又生”的顽强生命力，读出赞叹的情感。,熟读古诗，积累背诵。,请你们闭上眼睛听老师朗读。思考：你听到了什么？感受到了什么？,拓展延伸。,白居易是唐代的大诗人，他的诗大多通俗易懂，课后，大家可以再找找白居易写的其他诗，读一读。,积累背诵,同学们，你们知道我们国家的国宝大熊猫最爱吃什么吗？,情境导入,第,3,课时,笋芽儿,sn,自由朗读课文，圈画出生字，注意读准字音，标出每个自然段的序号。,弹奏,漆黑,撒娇,滋润,自豪,唠叨,轰隆隆,叽叽喳喳,默读课文，思考：课文讲了一个什么故事？,再读短文，想想：笋芽儿的生长过程是怎样的？,沉睡的笋芽儿,钻出了地面的笋芽儿,长成了一株健壮的竹子,朗读短文,沉睡的笋芽儿,是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的？,春雨姑娘、雷公公。,春雨姑娘、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的？,沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”,春雨姑娘的呼唤又轻又柔,轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。,雷公公的呼唤响亮、厚重,笋芽儿醒了以后是怎么做的？,揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、向上钻。,在春雨姑娘和雷公公的呼唤中，在竹妈妈不停地唠叨中，笋芽儿终于钻出了地面。,钻出了地面的笋芽儿,这时的笋芽儿，看到了什么？,多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着。,笋芽儿看到这样的景色，说了什么？,多美好的春光啊！我要快快长大！,在春雨姑娘的爱抚下，在太阳公公的照耀下，小小的笋芽儿终于长大了，长成了一株健壮的竹子。,长成了一株健壮的竹子,长成一株健壮竹子的笋芽儿，此时的心情会是怎样的？,用这种心情齐读笋芽儿说的话吧！,笋芽儿终于长大了，你能代表她来感谢那些帮助过她的朋友吗？,自豪,因为大家的帮助，因为笋芽儿的勇敢，她终于长成了一株健壮的竹子。让我们一起回顾她的成长历程，将她成长过程中的角色演一演。,角色朗读,如果我们都是笋芽儿，最后都长成了健壮的竹子。此时此刻，站在山冈上，除了倍感自豪外，你还会说些什么呢？,大家在成长过程中得到过哪些关心和爱护呢？你想对那些关心过你、帮助过你的人说些什么呢？,