广东省广州市天河区2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷（含答案）.docx

2024-2025 学年广东省广州市天河区八年级（上）期末语文试卷
第一部分积累与运用（共 24 分）

1．（2 分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A. 攲．斜/崎．岖 恶．劣/深恶．痛疾
B. 私塾．/娴熟． 悄．然/惟妙惟肖．
C. 嶙．峋/粼．粼 侏儒．/妇孺．皆知
D. 澄澈．/车辙． 纯粹．/鞠躬尽瘁．
2．（2 分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）

A．依傍
油光可鉴
峻峭
千钧重负
B．蔷微
交头接耳
洗涤
旁溢斜出
C．题跋
因地制宜
深霄
张目接舌
D．缰绳
赅人听闻
怂勇
天涯海角

3．（2 分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．华南国家植物园的植物长势旺盛，花期一到，就络．绎．不．绝．地开出了五彩缤纷的花朵。 B．我国棋手沉着冷静，巧妙布局，在最后的棋局中纵．横．决．荡．，赢得了这场决赛的胜利。 C．当李明像一道闪电率先冲过百米赛跑终点线时，全场观众爆发出振．聋．发．聩．的欢呼声。 D．舞台上，歌手们高度专注，屏．息．敛．声．地演唱着，将音乐的魅力展现得淋漓尽致。
4．（2 分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A．嫦娥六号在月球背面南极﹣艾特肯盆地成功着陆的消息，广泛引发了国际社会关注。 B．网络词语日益流行的原因之一，是由于部分网民为了娱乐以调侃的方式创造新词。C．环城路沿线绿化秉持“先有绿再有花，先有林再有景”，让绿意点缀每个角落。
D．此次精心组织的反诈宣传活动，有效地提高了广大群众对电信诈骗的防范能力。5．（8 分）学校举办“我们的互联网时代”主题活动，请你参与完成以下任务。
（1） 任务一：为了解居民互联网使用情况，小文整理了如下表格。请你写出从下面表格中得出的结论。

（不出现具体数据）（2 分）

互联网使用情况对比分析表

主要活

动领域
2018 年
2024 年
居民每日平均时间
居民使用参与率
居民每日平均时间
居民使用参与率
互联网
2 小时 42 分钟
57%
5 小时 37 分钟
92.9%

第 9页（共 29页）

使用

（2） 下面是小文设计的与主题相关的专项活动。请根据提示，将空白处补充完整。（3 分） 活动名称：①
活动目的：②

活动形式：利用学校网络学习平台进行线上答题。

活动准备：③ ；做好活动宣传，吸引更多同学参与。
（3） 在“电子阅读面面观”研讨活动中，同学们围绕“电子阅读是否会代替纸质阅读”展开了讨论， 请表明你的观点并给出理由。（3 分）
6．（8 分）古诗文默写。

（1） 根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（4 分，任选 4 题作答）

① ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
②晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
③ ，固国不以山溪之险。（《得道多助，失道寡助》）
④ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）
⑤无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
⑥微动涟漪， 。（欧阳修《采桑子》）
（2） 下面是某同学的古诗文摘抄卡，请你根据批注完成表格。（4 分）

诗文
批注
出处
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
兵临城下，剑拔弩张。
李贺《雁门太守行》
① ， 。
挠头叹息，忧国悲己。
杜甫《春望》
② ， 。
日暮时分，游鱼跃水。
陶弘景《答谢中书书》
第二部分阅读与鉴赏（共 46 分）

7．（12 分）阅读下面的文段，完成问题。

【甲】

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守 亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门

士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记•绛侯周勃世家》）

【乙】

张廷尉释之者，堵阳人也。事孝文帝十岁不得调无所知名欲自免归。中郎将袁盎知其贤，乃请徙①释之补谒者。释之既朝毕，因前言便宜事②。释之言秦汉之间事，秦所以失而汉所以兴者久之，文帝称善， 乃拜释之为谒者仆射③。顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，释之追止太子、梁王无得入殿门。遂劾不下公门不敬。文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是
奇释之，拜为中大夫。

（选自《史记•张释之冯唐列传》，有删改）

[注释]①徙：迁调，升迁。②便宜事：指便国利民之事。③谒者仆射：古代官名。
（1） 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （2 分）
A. 军．细柳 上自劳军．
B. 天子且．至 年且．九十
C. 使．人称谢 乃使使．承诏赦太子、梁王
D. 文帝称善． 陈康肃公善．射
（2） 下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 （2 分）

A.事孝文帝/十岁不得/调无所知名/欲自免归 B.事孝文帝/十岁不得/调无所知/名欲自免归C.事孝文帝/十岁不得调/无所知名/欲自免归D.事孝文帝/十岁不得调/无所知/名欲自免归
（3） 用现代汉语翻译文段中的划线句子。（4 分）

①天子为动，改容式车。

②文帝由是奇释之，拜为中大夫。
（4） 【甲】【乙】两文都运用了侧面描写衬托主人公形象，请结合选文内容，简要分析。（4 分）

8．（4 分）阅读下面这首词，然后回答问题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
有人认为，这首词是李清照少有的豪放词。请你从画面描绘和情感表达两个方面，谈谈这首词如何体现 豪放特征。
9．（13 分）阅读以下材料，完成问题。材料一：
古建筑是古代人类遗留下来的活动、居住、使用及具有纪念意义的建筑物与构筑物。这些古建筑遍布 神州大地，从巍峨的宫殿庙宇，到典雅的园林庭院，再到质朴的村落民居，无一不在诉说着过去的辉煌和 变迁。它们不仅是珍贵的物质遗产，更是古人智慧的象征与体现。古建筑能够更加真切直观地体现出古代 社会发展情况、建筑风格特点以及手工能力等内容，与文献资料相比更加形象，是一种十分特殊的文化载 体，在现代社会背景中具有深厚的文化价值以及历史价值。
（整理自福州市人民政府网、王珺《谈古建筑文物的修缮与保护研究》）

材料二：

广布于祖国大地的古建筑，它们沿历史长河而来，如同一个个音符，谱写出一部展示中华文明的宏阔 交响曲。如果能够亲临其中静观这些恢宏壮观、古朴典雅的建筑，人们不仅会感佩其匠心和巧思，更会为 其中所蕴藏的建筑美学与文化美学所折服。
古建筑本身是一种空间载体，集合多种艺术并呈现出建筑美学。无论是整体结构中遵循构图比例的视 觉之美，还是雕梁画栋上明艳多姿的色彩布局，抑或是匾额、石碑上所展现的书法与篆刻技巧，皆是集百 工之精华，融匠心于一体。
此外，最引人入胜之处，莫过于古建筑中所承载的文化美学。比如，登临岳阳楼，见长江浩浩汤汤、 气象万千，可览胜景、抒情怀；置身古赤壁，观高山明月、一叶扁舟，可思接千载、与古人神游；走进莫 高窟，赏飞天壁画、石窟造像，感受中西文化交融荟萃、美美与共……古建筑作为中式美学与传统文化的 形象化表达，所蕴含的人文、历史与思想意涵等文化美学皆彰显出中华文明所具有的连续性、包容性等突 出特性，成为其延续生命力的重要源泉。正如建筑学家梁思成所表达的观点：中国建筑的构造体系始终秉 持自己的基本特征，数千年而长存不败，是中华文明不可分割的组成部分。人们徜徉其中，不仅能尽情领 略古建筑的无穷魅力，更能在其不断发展变化的建筑风格中读懂中国深厚的文化底蕴。
（整理自《光明日报》）

材料三：

网师园始建于南宋淳熙四年，是我国现存较为完整的古典园林之一，也是苏州四大名园中最古老的一

座。2005 年，网师园与苏州另外三大名园沧浪园、留园、拙政园一起被列入《世界遗产名录》。近 900 年来，网师园历经多次扩建和改造。现在的网师园占地面积 5.6 万平方米，园内景点众多，既保存了大量明清时期的古建筑，又融入了一些近代园林元素，古朴和典雅的园林艺术风格成为网师园的一大亮点。
网师园中有近百座亭台楼阁，如望江亭、听雨轩、静心斋等，供人随时休憩雅聚。这些建筑造型独特， 充分融合运用了雕刻、砖雕、木雕等技艺，别具匠心。此外，网师园的另一大特色是收藏了大量文人墨宝， 历代书画名家在此创作、题咏的作品随处可见。沿着护玉堤，可以欣赏王羲之、苏轼、文徵明、徐渭等数百位古今名家的书法墨迹。这些流传千古的艺术瑰宝，使网师园成为一个艺术的殿堂。
网师园高度凝聚了中国园林艺术的智慧，充分体现了“天人合一”的理念，并以其独特的景观布局、 丰富的建筑艺术、珍贵的文化收藏，成为中国历史最悠久、艺术造诣最高的园林之一。
（整理自《贵州政协报》）

材料四：

古建筑是城市历史文化的重要组成部分，具有不可替代的历史、文化和艺术价值，应该加大对古建筑的宣传力度，让更多人了解古建筑的重要性，鼓励更多人参与古建筑保护。首先，文化机构应定期举办公益讲座、展览以及工作坊参观等活动，邀请历史、建筑等领域的专家现场讲解古建筑遗产的故事，深入剖析其深厚的文化内涵，以提升公众的知识水平，激发他们对古建筑的热爱和尊重。其次，学校可以组织学生参观当地的古建筑，让他们亲身体验古建筑的魅力，感受历史的厚重，使他们意识到每块砖瓦、每扇门窗都承载着丰富的故事和历史记忆，更好地激发他们保护古建筑的热情，引导他们成为古建筑保护行动的积极参与者。与此同时，可以发挥新媒体力量，促进古建筑文化传播。例如：制作古建筑微纪录片，通过镜头捕捉古建筑的细节，讲述它们背后的故事；设计精美的插画和 3D 模型，让古建筑在虚拟世界中“活” 起来，让年轻人在欣赏美之余，了解其背后的历史底蕴；除此之外，还可以开展“古建寻宝”游戏等线上互动活动，将古建筑的相关知识融入游戏，让人们在寻找线索、解决问题的过程中自然而然地学习和了解古建筑知识，这种寓教于乐的方式不仅能吸引更多年轻人积极参与，还能够使其在游戏中关注并学习古建筑保护知识，逐步成为保护古建筑的中坚力量。
（整理自刘芬妍《城市更新下的古建筑遗产保护利用和创新研究》）

（1） 下列关于古建筑的表述，与材料相符合的一项是 （3 分） A.古建筑包括人类居住的园林庭院以及村落民居，具有深厚的历史价值。 B.古建筑融合多种艺术，彰显建筑美学，是极其珍贵的非物质文化遗产。 C.古建筑所蕴含的文化美学令人折服，是古建筑延续生命力的重要源泉。 D.为了维护古建筑的独特风貌，人们应该避免对古建筑进行扩建及改造。
（2） 下列对古建筑的解释，不能说明其是承载文化美学典范的一项是 （3 分）

A.故宫博物院——整体布局对称均衡，充分体现对“和谐”“中和”等传统理念的追求。 B.西安大雁塔——我国现存最早的唐代四方楼阁式砖塔，曾是唐代新中进士的题名之地。
C.徽派马头墙——墙头高于屋顶，可防止火灾蔓延，为世代聚族而居的村民提供安全保障。 D.广州陈家祠——屋脊上的陶塑以历史故事和民间传说为题材，反映当时的社会俗尚。
（3） 下列对材料的理解和分析，正确的一项是 （3 分）

A.与文献资料相比，具象的古建筑才能展现古代社会发展状况、建筑风格特点。 B.中国建筑经历了数千年的发展，建筑风格发生了许多变化，但建筑结构没变。 C.材料三综合运用了打比方、举例子和分类别的说明方法来介绍苏州的网师园。 D.古建筑对城市历史文化的作用不容忽视，应该综合采取多种措施进行保护。
（4） 网师园作为苏州四大名园中最古老的一座，应被更多人看见。请你分角度为宣传网师园提出具体 建议。（4 分）
10．（17 分）阅读下面文字，完成问题。

刘云芳

①我们盘腿坐在地垄上，任风把刘海撩起。母亲转身从地里薅下一段葱叶，掐去叶尖，把一端捏紧了， 用指甲从它一厘米处刮去，被刮过的葱叶的绿色顿时变深。她将葱笛抿在唇边，轻轻吹起来，“嘟嘟”的声音便在田野上飘荡。我学着母亲的样子，也做了一支葱笛，却吹不出任何声音，这令我无比沮丧。
②我总觉得，母亲是能引导植物歌唱的人。满地的蒲公英，她随手采来一朵，把长有白色冠毛的果实 给我，截下一小段茎秆，又用指甲随意一刮，抿在嘴边，就能吹出悦耳的声响。声响引得风也来凑热闹， 把满坡的蒲公英吹得摇头晃脑，我也跟着摇头晃脑。
③我喜欢黏着母亲，因为她比我的伙伴们更像孩子。她陪我捏泥巴，跟我折纸枪，和我一起用高粱秆 做各种东西。她带我去地里逮蟋蟀，去山里抓知了。夜间，她拿着手电筒，带我去一堵老墙前捉蝎子，不 是为了卖钱，只是想让我看清，那个我一直好奇的小生物到底长什么样子。
④有几年，我常跟她去山里，砍柴、放牛、挖药材……整座山林仿佛是她私有的场地，她到处翻找着 什么宝物，翻出的，还有她少年时的故事。在这座山里，她收养过迷路的兔子、野鸡，也被狼尾随过；她 遇到过比胳膊还粗的蛇，也碰到过巨型的马蜂窝。在这座山里，她从小就学会了干活，学会了如何与自然 为友。
⑤那年初春，她带我沿着一些奇形怪状的石头爬到一面山崖上。我看到巨石的缝隙里，横着长出一棵 山桃树，我以为她想让我看桃花，不想她却指着一旁的草丛说：“看那里！”我踮起脚尖，看到一丛还未返青的荒草背后藏着一个大碌碡①，母亲说它已经在这里一二十年了，她兴奋地讲述自己的猜想：“那人一

定是发现了一块能做碌碡的好石材，带着工具一顿凿刻，直到快完工时，才想起还得将它搬回家。这里是 悬崖，要把这样一个大物件带走，凭一己之力无法完成，所以他只好作罢。”
⑥为了搬回这件少年时发现的宝贝，母亲没少动员别人。一开始，她让舅舅去看，舅舅们都说没办法。 后来，她又告诉姥爷，姥爷说，想要搬走它，得先修出一条路。母亲出嫁后，又带父亲来这里勘测，父亲也表示无能为力。
⑦那时，我不理解母亲为什么那么执着于它，直到长大后我才明白，对一个经历过饥饿的人来说，她 是多么渴盼听到麦穗在碌碡下脱粒时噼里啪啦的歌唱声。
⑧她带我去看碌碡那天，我跟母亲一起坐在石崖上，看着正在苏醒的群山，一片片粉色点缀在苍翠的 松柏与枯树之间。山风忽然大起来，把伸出去的桃树吹得花瓣乱飞，我们却感觉不到风的存在。这是一处 避风港。再向远处望，只见松涛滚滚，各种树木都在疯狂地乱晃，此时，植物的歌唱显得格外悲壮，我看 呆了。母亲把我藏于身后，说，等风停了，我们再走。
⑨后来，母亲又带我去过那里几次。有一次，桃花正好开败，附近的紫丁香紧跟上了步子。母亲凑上 去闻花香，在树枝间挑选一番后，把一朵花递给我。她用紫丁香的枝条做了一支树笛。那时候，我已经能 够吹响它们。坐在石头上，我和母亲看着对面山上的羊，看着那里长满麦苗的田地，万籁俱寂。我能感觉 到心里似乎流动着某种语言，那是一个人面对大自然时，才会对自己说的话。在那样的宁静里，似乎听见
了植物在歌唱：柴胡的歌声是白色的，是小小的温柔的花；连翘的歌声像星星，金黄而明亮，在风中闪烁。

⑩几年后，我去外村读书，难有机会再往山里跑，但不时会听到母亲说，她又带着一群人去采松子、 酸枣、山核桃了。多年以后，她病了，再也不能去山里；因为仅有一只手能活动，也不再做什么树笛、葱笛。但她常常讲起在山林里的种种经历，望着远方的山。许多个下午，她就在院子边的土台上，静静坐着， 仿佛在侧耳倾听那些植物的歌声。
⑪有一天，我从附近小坡上的菜地里拔了棵葱回来，葱叶比翡翠还绿。回到屋里，将它放到案板上， 正要下刀，我忽然愣了一下，掐下一小段，做成葱笛送给母亲。她笑起来，并没有放到嘴边，而是小心地攥在了手里。
（有删改）

[注]①碌碡：[liù zhou]又称“碌轴”，中国农业生产用具，是一种轧谷物的畜力农具。
（1） 下列对文本的理解与分析，不正确的一项是 （3 分）

A.母亲勤劳能干、富有童趣，带“我”聆听植物歌唱，教会“我”与自然为友。B.文章第⑥段写母亲多次动员他人帮忙搬碌碡，因为她觉得碌碡压住了山桃树。 C.文章几处描写植物在歌唱，运用多种修辞，语言生动优美，令读者回味无穷。D.结尾处“我”把葱叶做成了葱笛送给母亲，表达了“我”对母亲的理解和爱。

（2） 结合文段，从修辞的角度分析文中划线句子的表达效果。（4 分）

在那样的宁静里，似乎听见了植物在歌唱：柴胡的歌声是白色的，是小小的温柔的花；连翘的歌声像 星星，金黄而明亮，在风中闪烁。
（3） 在跟随母亲聆听不同植物声响的过程中，“我”与自然的关系逐渐发生变化。请结合文本简要分析。

（4 分）

（4） 请从以下两个标题中，选择一个作为本文的标题，并说明理由。（6 分）

①《引导植物歌唱的母亲》

②《你听！植物在歌唱》第三部分写作（共 50 分） 11．（50 分）作文。
请以《这样的人，才是真朋友》为题写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②600 字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
12．（5 分）小文在阅读《昆虫记》时，做了以下阅读记录表，请你补充相应内容。

书名
《昆虫记》
图书概览
这是一部法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写成的① （作品类
型）。书中详细介绍了多种昆虫的生活习性、繁殖方式等，展现了昆虫世界的奇妙，是集 科学性、文学性、哲理性于一体的经典之作。
内容整理
阅读这部作品，我了解了许多昆虫的生活习性，并做了如下整理。

② ：善于从植物叶片上切取圆叶片做巢穴的盖子。 蝉：在地下生活约四年后，才能在阳光下生活五个星期。
绿色蝈蝈：③
心灵体悟
阅读这部作品，我发现除了以上昆虫外，自然界还有很多昆虫身上充满了人性的 光辉。比如，圣甲虫可以吃沾满草梗的粗糙面包，但一定会精细加工孩子的食物，表现
出无私的母爱；再比如，④
13．（3 分）阅读《红星照耀中国》，结合书中某个人物参加革命的经历，解释“红星精神”的内涵，并说说这种精神在当下的意义。

2024-2025 学年广东省广州市天河区八年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析

题号
1
2
3
4
答案
C
A
B
D

第一部分积累与运用（共 24 分）

1．（2 分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A. 攲．斜/崎．岖 恶．劣/深恶．痛疾
B. 私塾．/娴熟． 悄．然/惟妙惟肖．
C. 嶙．峋/粼．粼 侏儒．/妇孺．皆知
D. 澄澈．/车辙． 纯粹．/鞠躬尽瘁．
【分析】本题考查多音字及音近形近字的读音。首先注意题目要求，选出每对读音都不相同的一项。然后认真阅读选项，根据自己的积累判断每对加点字的读音是否相同。注意多音字在不同词语中的读音， 遇到不确定的字音，可以采取排除法来排除选项，从而得出正确答案。
【解答】A.都不同，qī/qí è/wù； B.有不同，shú/shú qiǎo/xiào； C.都相同，lín/lín rú/rú；
D.有不同，chè/zhé cuì/cuì。故选：C。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在 日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在 实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2 分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）

A．依傍
油光可鉴
峻峭
千钧重负
B．蔷微
交头接耳
洗涤
旁溢斜出
C．题跋
因地制宜
深霄
张目接舌
D．缰绳
赅人听闻
怂勇
天涯海角

【分析】本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字

的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

【解答】A.正确；

B. 有误，“蔷微”的“微”应为“薇”，“旁溢斜出”的“溢”应为“逸”；

C. 有误，“深霄”的“霄”应为“宵”，“张目接舌”的“接”应为“结”；

D. 有误，“赅人听闻”的“赅”应为“骇”，“怂勇”的“勇”应为“恿”。故选：A。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在 日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在 实际的读写运用中避免错读错写。
3．（2 分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A. 华南国家植物园的植物长势旺盛，花期一到，就络．绎．不．绝．地开出了五彩缤纷的花朵。 B．我国棋手沉着冷静，巧妙布局，在最后的棋局中纵．横．决．荡．，赢得了这场决赛的胜利。 C．当李明像一道闪电率先冲过百米赛跑终点线时，全场观众爆发出振．聋．发．聩．的欢呼声。 D．舞台上，歌手们高度专注，屏．息．敛．声．地演唱着，将音乐的魅力展现得淋漓尽致。
【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种： 望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.有误，“络绎不绝”意思是形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。本句形容开放的花朵，用错对象。
B. 正确。

C. 有误，“振聋发聩”意思是指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。本句用来形容声音大，该词不合语境，可用“震耳欲聋”。
D. 有误，“屏息敛声”意思是抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。本句用于形容歌唱，不合语境。故选：B。
【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是 否恰当。
4．（2 分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A．嫦娥六号在月球背面南极﹣艾特肯盆地成功着陆的消息，广泛引发了国际社会关注。 B．网络词语日益流行的原因之一，是由于部分网民为了娱乐以调侃的方式创造新词。C．环城路沿线绿化秉持“先有绿再有花，先有林再有景”，让绿意点缀每个角落。

第 29页（共 29页）

D．此次精心组织的反诈宣传活动，有效地提高了广大群众对电信诈骗的防范能力。

【分析】本题考查病句的辨析与修改。

【解答】A.有误，语序不当，把“广泛”放在“关注”的前面；

B.有误，句式杂糅，删去“由于”；

C.有误，成分残缺，在“先有林再有景”的后面加“的原则”； D.正确。
故选：D。

【点评】注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。

5．（8 分）学校举办“我们的互联网时代”主题活动，请你参与完成以下任务。

（1） 任务一：为了解居民互联网使用情况，小文整理了如下表格。请你写出从下面表格中得出的结论。

（不出现具体数据）

互联网使用情况对比分析表

主要活

动领域
2018 年
2024 年
居民每日平均时间
居民使用参与率
居民每日平均时间
居民使用参与率
互联网

使用
2 小时 42 分钟
57%
5 小时 37 分钟
92.9%
（2） 下面是小文设计的与主题相关的专项活动。请根据提示，将空白处补充完整。 活动名称：① 互联网时代的学习生活。
活动目的：② 让学生了解互联网时代学习生活的新特点、新变化，从而使学生尽快适应互联网时代

的学习生活。

活动形式：利用学校网络学习平台进行线上答题。

活动准备：③ 制定计划，明确任务分工及活动步骤 ；做好活动宣传，吸引更多同学参与。
（3） 在“电子阅读面面观”研讨活动中，同学们围绕“电子阅读是否会代替纸质阅读”展开了讨论， 请表明你的观点并给出理由。
【分析】（1）本题考查提取和概括信息的能力。根据两个年份在“居民每日平均时间”一项的比较可得 出：2024 年较 2018 年，居民每日使用互联网的时间明显增多；根据两个年份在“居民使用参与率”一项的比较可得出：2024 年较 2018 年，居民使用互联网的比率大幅提高。据此，可整理为：2024 年较2018 年，居民互联网参与率与每日使用时长均大幅增长。
（2） 本题考查设计活动的能力。

①根据主题“我们的互联网时代”和“活动形式：利用学校网络学习平台进行线上答题”，可拟写活动名称为：互联网时代的学习生活。
②根据活动名称和“活动形式：利用学校网络学习平台进行线上答题”，可将活动目的确定为：让学生了解互联网时代学习生活的新特点、新变化，从而使学生尽快适应互联网时代的学习生活。
③开展一项活动，首先要制定计划，明确任务分工及活动步骤，然后才是开展宣传，吸引同学们参与。
（3） 本题考查发表观点的能力。此题答案具有开放性，言之有理即可。首先表明观点，再比较两种阅 读方式的优劣以支撑观点，注意言简意赅，论证充分。
【解答】答案：

（1）2024 年较 2018 年，居民互联网参与率与每日使用时长均大幅增长。

（2） 示例：①互联网时代的学习生活。
②让学生了解互联网时代学习生活的新特点、新变化，从而使学生尽快适应互联网时代的学习生活。

③制定计划，明确任务分工及活动步骤。
（3） 示例一：电子阅读会代替纸质阅读。电子阅读不受时间、地点的限制，方便阅读且便于携带；电 子阅读信息丰富且更新、快，具有环保、节约资源等特点。示例二：电子阅读不能代替纸质阅读。纸质 阅读是一种传统的阅读方式，能长期地对读者产生影响，引发更深的思考；电子阅读读屏造成的眼疲劳 程度比读纸质书籍更高，影响视力。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是 课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用 语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6．（8 分）古诗文默写。

（1） 根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

① 老骥伏枥 ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
②晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。（崔颢《黄鹤楼》）
③ 域民不以封疆之界 ，固国不以山溪之险。（《得道多助，失道寡助》）
④ 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）
⑤无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形 。（刘禹锡《陋室铭》）
⑥微动涟漪， 惊起沙禽掠岸飞 。（欧阳修《采桑子》）
（2） 下面是某同学的古诗文摘抄卡，请你根据批注完成表格。

诗文
批注
出处

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
兵临城下，剑拔弩张。
李贺《雁门太守行》
① 白头搔更短
， 浑欲不胜簪

。
挠头叹息，忧国悲己。
杜甫《春望》
② 夕日欲颓
， 沉鳞竞跃
。

日暮时分，游鱼跃水。
陶弘景《答谢中书书》
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写 出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：

（1）

①老骥伏枥（易错字：骥）

②芳草萋萋鹦鹉洲（易错字：萋）

③域民不以封疆之界（易错字：疆）

④枯藤老树昏鸦（易错字：藤）

⑤无案牍之劳形（易错字：牍）

⑥惊起沙禽掠岸飞（易错字：禽）
（2）

①白头搔更短 浑欲不胜簪（易错字：簪）

②夕日欲颓 沉鳞竞跃（易错字：颓）
【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。 第二部分阅读与鉴赏（共 46 分）
7．（12 分）阅读下面的文段，完成问题。

【甲】

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守 亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（节选自《史记•绛侯周勃世家》）

【乙】

张廷尉释之者，堵阳人也。事孝文帝十岁不得调无所知名欲自免归。中郎将袁盎知其贤，乃请徙①释之补谒者。释之既朝毕，因前言便宜事②。释之言秦汉之间事，秦所以失而汉所以兴者久之，文帝称善， 乃拜释之为谒者仆射③。顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，释之追止太子、梁王无得入殿门。遂劾不下公门不敬。文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是
奇释之，拜为中大夫。

（选自《史记•张释之冯唐列传》，有删改）

[注释]①徙：迁调，升迁。②便宜事：指便国利民之事。③谒者仆射：古代官名。
（1） 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 B A.军．细柳 上自劳军．
B. 天子且．至 年且．九十
C. 使．人称谢 乃使使．承诏赦太子、梁王
D. 文帝称善． 陈康肃公善．射
（2） 下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 C

A.事孝文帝/十岁不得/调无所知名/欲自免归 B.事孝文帝/十岁不得/调无所知/名欲自免归C.事孝文帝/十岁不得调/无所知名/欲自免归D.事孝文帝/十岁不得调/无所知/名欲自免归
（3） 用现代汉语翻译文段中的划线句子。

①天子为动，改容式车。

②文帝由是奇释之，拜为中大夫。
（4） 【甲】【乙】两文都运用了侧面描写衬托主人公形象，请结合选文内容，简要分析。

【分析】译文：

【甲】

汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹 侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来 到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫

队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说： “将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】

廷尉张释之，是堵阳人。他侍奉汉文帝，十年都没有被调动官职，默默无名，想自己请求免职回家。 中郎将袁盎知道他很贤能，于是奏请调动张释之补为谒者。张释之朝见完毕后，趁机上前陈述便国利民的 事。张释之说起秦汉之间的事，讲起秦朝之所以灭亡，汉朝之所以兴起的原因，一直谈了很久。汉文帝称 赞他说得好，于是任命张释之为谒者仆射。不久，太子与梁王同乘一辆车入朝，到了司马门也没有下车， 张释之追上去拦住太子、梁王，不让他们进入殿门。并检举揭发他们在司马门不下车犯了“不敬”罪。汉 文帝摘下帽子赔罪说：“怪我教导儿子不严。”薄太后听说了，才派使者拿着诏书赦免了太子和梁王，他们才得以进入宫中。汉文帝因此认为张释之与众不同，任命他做了中大夫。
【解答】（1）本题考查一词多义。

A.不同，“军细柳”的“军”是“驻军、驻扎”的意思；“上自劳军”的“军”指“军队”。 B.相同，“天子且至”和“年且九十”的“且”都表示“将近”。
C.不同，“使人称谢”的“使”是“派遣”；“乃使使承诏赦太子、梁王”中前一个“使”是“派遣”，后一个“使”是“使者”。
D.不同，“文帝称善”的“善”是“好”；“陈康肃公善射”的“善”是“擅长”。故选：B。
（2） 本题考查断句。

“事孝文帝”表达张释之侍奉汉文帝这一情况，表意完整，其后应断开；“十岁不得调”表示十年没有被调动官职，语义连贯，不应断开；“无所知名”指默默无名，“名”与前文联系紧密，不能断开；“欲自免归”表示想自己请求免职回家，是一个完整的意思。所以正确断句为“事孝文帝/十岁不得调/无所 知名/欲自免归”。

故选：C。

（3） 本题考查翻译。

①重点词：为，表示“被”；动，感动”；改容，改变神情；“式，同“轼”，这里用作动词，指扶轼。翻译：皇上被（周亚夫）感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。
②重点词：由是，因此”；奇，认为……与众不同；拜，任命。翻译：汉文帝因此认为张释之与众不同，任命他做了中大夫。
（4） 本题考查内容的理解。

【甲】文侧面描写对周亚夫形象的衬托汉文帝的行为表现衬托：“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’”此处描写天子被周亚夫的行为所触动，改变了神情，扶着车前横木表示敬意，并派人向周亚夫表达慰劳。这一系列举动表明汉文帝对周亚夫的敬重，从侧面反映出周亚夫治军严谨、恪尽职守， 连皇帝都要遵循他的军令，突出了周亚夫的威严与刚正不阿。汉文帝的评价衬托：“既出军门，群臣皆惊。文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’称善者久之。”文帝将周亚夫的细柳营与霸上、棘门军作对比，指出霸上、棘门军如同儿戏， 将领易被偷袭俘虏，而周亚夫的军队难以侵犯，高度称赞周亚夫是“真将军”。通过文帝的评价，侧面烘托出周亚夫卓越的军事才能和非凡的治军之道。【乙】文侧面描写对张释之形象的衬托汉文帝的反应衬托：“文帝免冠谢曰：‘教儿子不谨。’”当张释之弹劾太子与梁王在司马门不下车的不敬行为时，汉文帝不仅没有怪罪张释之，反而摘下帽子赔罪，这一反应体现出汉文帝对张释之执法行为的认可，侧面表现出张释之敢于坚守原则，不畏权贵，即使面对太子和梁王这样的皇室成员，也能公正执法。汉文帝的提拔衬托：“文帝由是奇释之，拜为中大夫。”汉文帝因为张释之弹劾太子和梁王之事，认为他与众不同，从而提拔他为中大夫。这一结果从侧面反映出张释之的正直和才能得到汉文帝的赏识，进一步突出了张释之刚正不阿、执法严明的形象。综上所述，【甲】文通过汉文帝的行为和评价侧面衬托出周亚夫治军严谨、刚正不阿的“真将军”形象；【乙】