(部编)初中语文人教七年级下册《未选择的路》ppt课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,未选择的路,弗罗斯特,弗罗斯特（1874-1963），美国诗人。生于加利福尼亚州，11岁时丧父。中学毕业后，曾先后做过纺织工人，教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一，是美国非官方的“桂冠诗人”。,他重视诗歌的思想性，所以他的诗歌不但富有智慧和哲理，而且常读常新，使人不断有所发现、有所收获、有所进步。,作者简介,黄色的树林里/分出/两条路，,可惜/我不能/同时去涉足，,我/在那路口/久久伫立，,我/向着/一条路/极目望去，,直到它/消失在/丛林深处。,但/我却选了/另外一条路，,它/荒草萋萋，十分幽寂，,显得/更诱人，更美丽；,虽然/在这条小路上，,很少/留下/旅人的足迹,。,那天/清晨/落叶满地，,两条路/都未经/脚印污染。,啊，留下一条路/等改日再见！,但我知道/路径/,延绵,无尽头，,恐怕我/难以/再回返。,也许/多少年后/在某个地方，,我将轻声叹息/将往事回顾：,一片树林里/分出两条路,而我选择了/人迹更少的/一条，,从此/决定了/我一生的道路。,初读：品诗韵,再读：品诗意,1、四节诗各表达了什 么意思？请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。,面对选择,选择道路,踏上征程,回顾往事,2、诗人面对的是两条怎样的路？,身 临 其 境，品 情 思,你选哪条路？,合作探究,1、诗人面临选择时是怎样的心情？,找出文中反映诗人心情的词句，并说出你的体会,可惜,久久伫立,极目望去,啊,恐怕,遗憾不能同时涉足,害怕选错路,渴望看清前路,无奈放弃大路,留恋未选择的路,2、作者在遥想未来时说：,“也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾”,，你怎样理解这句话？作者的“叹息”是否意味着他后悔了自己的选择？,“叹息”是作者对未来的假设，这个假设是他在选择之时就已经想到的，这里的“叹息”正表明了作者的,坚定态度,：即使我知道将来可能会后悔，可是我还是不会改变我的选择。,3、这首诗的主旨句是什么？你怎么理解文中的“路”的含义？,“一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”,路，象征手法,，表面上指的是,自然之路,，,实际上指的是,人生之路,。,弗罗斯特高中时就开始写诗，17岁发表处女作。以后一直坚持写诗，但很少能发表，20年中仅在小刊物上发表6篇。他抱着诗人的梦想打算去英国发展，于是，他面临这两种选择，是当农场主还是当诗人？“穷就穷吧”他毅然选择了诗歌。最终他成功了，1913年出版了第一部诗集少年的意志，从此走上了诗歌创作的道路。写这首诗时，他已经是小有名气的诗人了。,写作背景,人生有许多道路可供选择，但因为人生短暂，无法回头，一个人一生往往只能走一条路，而这条路就会决定一个人一生的命运。所以在面临重大选择时要慎重，一旦选择了就要坚定地走下去。对自己的选择负责就是对自己的人生负责。,这首诗给你怎样的启示？,非走不可的路,张爱玲,在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。,母亲拦住我：“那条路走不得。”我不信。“我就是从那条路走过来的”，“既然你能从那条路上走过来，我为什么不能？”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢，而且我不怕。”母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心。”,上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。坐下来喘息的时候，我看见一个朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊：“那路走不得。”她不信。“我母亲就是从那条路上走过来的，我也是。”“既然你们都从那条路上走过来了，我为什么不能？”“我不想让你走同样的弯路。”“但是我喜欢。”我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心。”我很感激她，她让我发现自己不再年轻，已经开始扮演“过来人”的角色，同时患有“过来人”常患的“拦路癖”。,在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？,读了非走不可的路你有怎样的感触？请结合你的成长经历谈一谈此时的想法。,同学们，而每个人都是自己人生最权威的设计者和建筑造者。你当下的每一个选择和决定都可能影响着你以后的路和方向，甚至影响着你的整个人生。所以，孩子，在最好的青春年华里，请慎重你的选择。但也不要因前路漫漫而害怕，人的两条腿本就是要献给远方的，不要吝啬，大胆用它们去丈量人生的长度，拓展生命的宽度吧！,不过，我也知道面对选择，或许你仍迷茫，老师只告诉你一句：坚守正义和善良！如果你能做到，我相信无论你做出什么的决定，你的内心都会温柔而有力量！,致年少的你,谢谢你诗意,而来！,