幼儿园语言活动设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,幼儿园语言活动设计,一.确定学前儿童语言教育内容的依据,1.学前儿童语言教育目标,培养儿童的语言能力，即对语言的理解和表达能力。,2.依据学前儿童语言发展的特点,3.依据不同活动领域的特点,讲述活动,听说活动,文学活动,早期阅读,1.,幼儿园语言教育的内容,（,1,）专门性语言教育,例：早期阅读,1.翻阅图书的基本技能,2.注意看着画面听成人讲解，并回答提问,3.成人朗读图书中的文字，儿童边看边听,4.能对单幅画面进行讲述并会根据画面内,容进行适当的扩句或缩句,5.养成阅读和爱护图书的良好习惯,6.运用绘画或剪贴等手段制作图书，并能自编文字说明,7.会认并书写自己名字,（,2,）渗透性语言教育,1.日常生活,2.人际交往,3.游戏活动,4.学习活动,二,.,幼儿园语言教育的途径,【,提问,】,请你说说幼儿园语言教育的途径有哪些？,（,1,）专门的语言教育活动,（,2,）日常生活各个环节,（,3,）游戏,（,4,）其他领域的教育活动,（,1,）注重幼儿获得经验的原则,（,2,）教师与幼儿互相作用的原则,（,3,）活动内容与方式相适应的原则,（,4,）不同领域相互渗透的原则,（,5,）面向全体，重视个别差异的原则,1.,设计原则,（,1,）注重幼儿获得经验的原则,经验准备,【,举例,】,组织小班幼儿进行情境谈话“做客”，教师就需要观察了解这个班幼儿已有的经验，是否已掌握了一般做客时所用的礼貌语言等。,（,2,）教师与幼儿互相作用的原则,方法一：了解每一个幼儿（包括个别幼儿的特点在内）的发展水平。由此，教师决定自己在活动中参与组织成份的多少。,方法二：找出语言教育活动中出现的新的技能、新的语言要求。由此，教师策划自己参与指导的重点和难点。,（,3,）活动内容与方式相适应的原则,1.示范模仿法,2.视、听、做、讲结合法,3.游戏法,4.练习法,5.表演法,根据具体的内容决定采取适当的活动方式,【,举例,】,童话,金色的房子,根据教育对象选择活动方式,如何组织教育活动,1.确定活动目标,2.选择活动内容,3.策划活动流程,4.拟定活动方案,欣赏散文诗：雪花（大班）,雪花,我是洁白的小雪花，我从高高的天空轻轻地飘落。,我落满高山，高山好像新娘披上美丽的白纱；我落满房顶，房顶好像铺上一层闪光的银帘；我落满麦田，麦田好像盖上一床松软的棉絮；我落满大地，灭害虫，杀病菌，空气变得更加清新。,欢迎我，欢迎我吧！我是洁白的小雪花，我从高高的天空，轻轻地、轻轻地飘落。,活动目标,1.懂得诗句中运用的“比喻”手法及特殊作用，学习并理解落满“、”松软“、”洁白“等词汇，学会运用”.好像.“的句式。,2.通过欣赏，是儿童对初次接触的散文感兴趣，乐意聆听。通过诗句的表达，使儿童感受到雪花带给大地一片洁白的美丽景色，以及为人们除病菌、清洁空气的作用，从而萌发儿童感受美、表现美的情趣。,3.根据散文原有的格局和句式，指导儿童学习适当的仿编。,活动准备,1.录音机一台，浅蓝色纸一张,2.图画一张：画有”小雪花群“。雪景一张：画有高山、房子、麦田、地下冻死的害虫等。,3.风雪声的录音及配乐朗诵散文磁带各一段。,4.儿童已经具有下雪天的感性经验,活动流程,回忆冬季的显著 特征,观看画面”听风,雪声录音,儿童朗诵表演,讨论、交流并理,解作品内容,欣赏配乐,散文朗诵,初步学习仿编,小班语言游戏：听指挥,大班阅读活动：稻草人的朋友,秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。,一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。,过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。,稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。,从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”,