《项脊轩志》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入,思念是一种很玄的东西，如影随形,有人说思念很苦，吞没我在寂寞里,有人说思念很甜，幸福的回忆给人温暖,项脊轩志,归有光,知识与能力,1,、掌握重点实词和虚词的用法,2,、掌握文言句式,3,、学习作者善于从日常琐事中选择富有特征的生活细节来抒写情感的技巧,过程与方法,1.,初读课文，了解一些文学常识，掌握文言知识,2.,再读课文，理清思路，了解作者，体味情感,3.,全文小结，读后寄语,4.,方法：朗读（部分句子熟读成诵）,提问（文言知识整理）,讨论交流教师引导（体味情感及读后收获）,情感态度价值观,体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。,懂得亲情，珍惜亲情。,项脊轩,书斋名，是,作者家中的一个只有一丈,见方的斗室。,“志”：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事”“物”，“志”以记录人物事迹为主。,文题解读,初读课文,读准字音读准句读读出感情,例：,顾视,/,无可置者,余,/,自束发,/,读书轩中,庭,/,中通南北,/,为一,吾妻,/,死之年,/,所手植也,此,/,吾祖太常公,/,宣德间,/,执此以朝,1,、,三五,之夜,2,、余自,束发,3,、,先妣,：,4,、,先大母,：,5,、持一,象笏,至：,6,、吾妻来,归,：,7,、吾妻,归宁,：,男孩成童束发为髻称“束发”，而“成童”即长到一定年龄的儿童，一般指八岁，也有说是男孩满十五岁,。,“三五”表示“十五”。古人往往以两个数字的乘积表示应有的数量。再如“年方二八”，表示为十六岁。,已故的母亲,已故的祖母,“象笏”，象牙手板。古代大臣上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指画或记事。据,明史,舆服志,，一品到五品官员上朝用象牙做的手板。,旧时女子出嫁为“归”。,出嫁的女子回娘家省亲。,1,、重点词语,方丈,：,古今异义,。,日影,反,照：,反射。,室始,洞然,：,明亮洞彻的样子。,亦遂增,胜,：光彩。,迨,诸父异爨：,及，等到。,凡再,变矣：,凡，总共。再，两次。,而,母立于,兹,：,而，通“尔”，你；兹，这里。,相,为应答：,表示动作偏指一方，她。,积累字词,久不见,若,影：,你。,（表第二人称的词：汝、尔而、若、）,何,竟,日默默在此：,全部，整个。,比去,：,比，及，等到；去，离开。,殆,有神护者：,大概，恐怕。,（知己知彼，百战不,殆：危险,。）,吾妻来,归,：,旧时女子出嫁称为“归”。,吾妻,归宁,：,出嫁的女子回娘家。,他日汝,当,用之,以,当,南日,日过午,已,昏,始为篱，,已,为墙,日,过,午已昏,大母,过,余,从轩前,过,杂植兰桂竹木,于,庭,室西连,于,中闺,其制稍异,于,前,先,是，庭中通南北为一,先,妣抚之甚厚,当,已,过,于,应当,挡住,已经,后来,偏过,来访,经过,在,和,比,2,、一词多义,先,在,之前,去世的,某,所,，而母立于兹,吾妻死之年,所,手植也,2,、一词多义,所,地方,“,所,”,与,“,手植,”,组成名词性短语，亲手种植的（树）。,得,不能,得,日,得,不焚,获得,能够,顾,顾,视无可置者,瞻,顾,遗迹,回头,看,为,稍,为,修葺,始,为,篱,已,为,墙,南北,为,一,相,为,应答,轩东故尝,为,厨,余既,为,此志,w,i,替，给,变成,成为,作出,做,写,以,以,当南日（执此,以,朝）,以,指扣门扉（,以,手阖门）,以足音辨人,连词，来。,介词，用。,是,介词，凭。,之,吾妻死之年所手植也,久之 顷之,先妣抚之甚厚,儿之成则可待也,的,音节助词,代词，她,取独,而,往往而是,客逾庖而宴,而母立于兹,表顺承，可不译。,表修饰，可不译。,通“尔”，你。,3,、词类活用,雨泽,下,注,使不,上,漏,前,辟四窗,垣墙,周庭,执此以,朝,内外,多置小门,东犬,西,吠,吾妻死之年所,手,植也,方位名词作状语，从上面。,方位名词作状语，向下。,方位名词作状语，在前面。,名词用作动词，上朝。,名词用作动词，筑墙。,名词作状语，在里外。,方位名词作状语，向西面。,名词作状语，用手，亲手。,4,、文言句式,项脊轩，旧南阁子也。,使不上漏。稍为修葺,又杂植兰桂竹木于庭。,余自束发读书轩中。,判断句,状语后置句,省略句,使,之,不上漏。稍为,之,修葺,余自束发读书,于,轩中。,省略句,状语后置句,思考文章写了,什么,？,再读课文，整体感知,一间,两种,三个,两种,情感,一间小屋,三个女人,项脊轩,一喜一悲,先妣,先大母,亡妻,一,二,三,两种情感：,“喜”,在何处,?,“,悲”,在何处,?,然余居于此，多可喜亦多可悲,一间,小,屋,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注,室仅,方丈,，可容一人居。,每移案，,顾,视无可置者。,狭小,尘泥渗漉，雨泽,下,注,。,破漏,又北向，不能得,日,，日过午已昏。,阴暗,一间,小,屋,项脊轩,修缮前,后形成鲜明对比,稍为修葺，使不上漏,前,辟四窗，,垣墙,周庭，日影反照，室,始,洞然,。,明亮,杂植兰桂 明月半墙,桂影斑驳，风影移动,幽雅,万籁有声，庭阶寂寂,小鸟啄食,宁静,老旧,百年老屋,总：珊珊可爱,喜,项脊轩,借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,志趣高雅，怡然自得,白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院显得多么幽静，多么迷人！“三五之夜”，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种,深挚的眷恋之情,。,项脊轩后来发生了什么变化？,“悲”一：大家庭的衰败离析,先,是,，庭中,通,南北,为,一。,迨,诸父异,爨,，,内外,多置小门,墙,，,往往,而,是。东犬,西,吠，客逾庖,而,宴,，鸡栖,于厅,。庭中,始,为篱，,已,为墙，,凡,再,变矣。,“悲”二：亲人阴阳两隔,在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。,三个,女人,“儿寒乎？欲食乎？”,“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”,“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”,妪，先大母婢也，,乳,二世，先妣,抚,之甚,厚,。室西连于中闺，先妣尝,一至,。妪,每,谓余曰：,某,所，,而,母立,于,兹。,妪又曰：,汝姊在吾怀，呱呱,而,泣；娘,以,指,叩,门扉曰：,儿寒乎,?,欲食乎,?,吾从板外,相,为,应答,。,语未毕，余泣，妪亦泣。,扣扉问食,母亲,温婉慈爱,先妣,清人,林纾,说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”,余自束发,读书轩中,，一日，大母,过,余曰：,吾儿，久不见,若,影，何,竞,日默默在此，,大类,女郎也,?,比,去，以手阖门，自语曰：,吾家读书久不,效,，儿,之,成，则可待乎,!,顷之,，持一象笏至，曰：,此吾祖太常公宣德间,执,此,以,朝,，他日汝当用,之,!,祖母,至轩过余,怜爱期望,大母过余曰：,“,吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？,”,语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。,阖门自语曰：,“,吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！,”,喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。,顷之，持一象笏至，曰：,“,他日汝当用之！,”,情意真诚，嘱咐庄重。,三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。,细节描写、语言描写,突出,”,祖母”形象的方法,睹物伤情，怀念亲人,。,功名未成，有负祖母，愧对先人。,瞻顾遗迹，如在昨日，,令人长号不自禁。,后五年，吾妻,来归,，,时,至轩中，,从,余问古事，,或,凭,几学,书,。吾妻,归宁,，,述,诸小妹,语,曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也,?”,其,后六年，吾妻死，室坏不修。,其,后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。,庭有枇杷树，吾妻死,之,年所,手,植也，今已亭亭如盖矣。,亡妻,凭几学书,归宁妹语,恩爱,夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有光,29,岁，刚刚步入中年，,中年丧妻，,人生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打击。归有光想起母亲，潸然泪下，想起祖母，长号不自禁，想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子最能感动你？,庭有枇杷树，,吾妻死之年所手植也，,今已亭亭如盖矣。,不言情而情无限,言有尽而意无穷,1,、善于选取生活中的,琐事,，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,扣扉问食,母亲,温婉慈爱,祖母,至轩过余,怜爱期望,亡妻,凭几学书,归宁妹语,恩爱,怀念往昔思念亲人,2,、善于利用,白描，细节,描写。,写作启示,文贵情真，不必写惊天动地的大事。日常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。,平平淡淡总是真,小结,“儿寒乎？欲食乎？”多么简单的话语却是如此的触动我们，但现实生活中却有很多遗憾。是否俗世的尘埃遮住了我们的双眼，让我们无法感受母亲的关爱？日日夜夜，有多少次母亲这样问我们，我们却毫不在意母亲那关切的眼神,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。但愿我们平常对亲人多一些理解多一些关怀，那么家才真正成为你温馨的港湾。,一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并改正。,1,、轩 葺 兹 妣,2,、笏 扃 牖 妪,3,、迨 爨 漉 冥,4,、籁 兀 偃 阖,xin,q,z,b,xun,h,jing,yu,u,y,d,i,cu,n,lu,m,ng,l,l,i,w,y,n,h,w,课堂检测,二、找出词语解释全对的一组：,（,）,A,、,修葺：修造 扃牖：关闭窗户,阖门：关门 大类：大的分类,B,、,长号：大哭 来归：嫁到我家来,归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住,C,、,洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下,偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石,D,、,斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲,先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着,C,太像,回娘家,这以前,三、对加颜色的词解释不正确的一项是（）,A,、前辟四,窗，垣墙,周,庭 周：围绕,B,、,旧时栏楯，亦遂增,胜,胜：美丽,C,、,吾家读书久不,效,效：效果,D,、,比,去，以手阖门 比：比较,D,四、下列加颜色的词，词性不同的一项是（）,A,、,某所，,而,母立于兹,B,、,吾儿，久不见,若,影,C,、,从余问古事，,或,凭几学书,D,、,妪每谓,余,曰,C,及，等到,通“尔”，你。人称代词。,你。人称代词。,我。人称代词。,有时。副词。,五、下列多义词，词义有相同的一组是（）,A,、,顾,：每移案，,顾,视无可置 人之立志，,顾,不如蜀之僧哉 三,顾,臣于草庐之中,B,、,去,：比,去,，以手阖门,小鸟时来啄食，人至不,去,C,、,归,：,后五年，吾妻来,归,田园将芜，胡不,归,完璧,归,赵,D,、,盖,：,今已亭亭如,盖,矣,天似穹庐，笼,盖,四野,盖,大苏泛赤壁云,B,副词，难道、反而,动词，环顾。,动词，光顾，探望。,动词，离开。,动词，除去。,动词，离开。,动词，女子出嫁。,动词，归还。,动词，回去，归隐。,名词，古形圆如伞，下有柄。,动词，遮盖。,副词，大概。,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。,纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡。,小轩窗，正梳妆。,相顾无言，唯有泪千行,。料得年年断肠处，,明月夜，短松冈,。,江城子,苏 轼,体验思考,你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节。,亲情是一盏灯，在晦暗的时光里照亮自己；亲 情是一棵树，是你倦 极而归时的依靠,。,真实感人的小细节,请选择生活中你曾经遇到过或看到过的小细节，写一段话。,