洗星海与《黄河大合唱》-课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,冼星海与黄河大合唱,音乐家故事,人教版小学音乐六年级下册,冼星海,（,1905-1945,）,中国近现代著名的音乐家,他积极参加抗日救亡运动，创作了,救国军歌,、,游击军歌,、,茫茫的西伯利亚,、,在太行山上,等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国,革命音乐,所作的巨大贡献，赢得了,“人民音乐家,”,的光荣称号。,词的作曲者,1905,年,6,月,13,日生于,澳门,一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。自幼酷爱音乐。,1918,年入广州岭南大学附中读书。,1926,年到北京艺术专门学校音乐系学习。,1928,年，因参加学潮被迫退学。,1930,年初，到法国半工半读，后考入,巴黎音乐学院,学习作曲和指挥。,1935,年夏回国，不久即投入,抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动,。,1937,年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。,1938,年,11,月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，,1939,年任音乐系主任。,1940,年赴苏联莫斯科。,1945,年,10,月,30,日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了,“,为人民的音乐家冼星海致哀,”,的题词。,冼星海的主要代表作有：大合唱,黄河大合唱,、,生产大合唱,等四部；交响曲,民族解放交响曲,、,神圣之战交响曲,；管弦乐,中国狂想曲,及歌曲,救国军歌,、,在太行山上,、,到敌人后方去,等数百首。此外，还有一些独奏曲及音乐论文。,歌曲的创作经过,抵达延安后（冼星海同志的建议下改成歌词）,抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演）,1938,年冬,光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入,吕梁山（酝酿长诗,黄河吟,）,1939,年,1,月,1939,年,4,月,13,日,冼星海抱病,开始谱曲,1,939,看,3,月,26,日,冼星海在苏联,增加一个序曲,黄河大合唱九个乐章（序曲黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水开上来黄河谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河及怒吼吧！黄河）,大合唱,大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲我。,从内容上看，各乐章间有内在联系，但每个乐章又有其相对的独立性；,从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱齐唱、轮唱、合唱等；,从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队 或钢琴作伴奏,。,如：冼星海的,黄河大合唱,、,生产大合唱,作品背景简介：,1937,年抗日战争爆发。,1939,年，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受伤。冼星海来看望他，当光未然在把这部作品交给冼星海时，作曲家无比激动，在抱病期间仅用了,6,天就使这部光辉的巨作诞生在一个不起眼的简陋的土窑里。,4,月在延安初演，引起了巨大反响，很快传遍全中国，对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。,歌 曲 介 绍,黄河大合唱的基本主题是抗日和爱国。它以黄河为背景，热情地,歌颂了,中国人民坚强不屈的战斗意志，,歌颂了,具有悠久历史的伟大祖国，,描述了,抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化，,揭露了,敌人的残暴，,痛诉了,人民遭受的深重灾难，,勾画了,人民群众抗击敌人、保卫祖国的壮丽形象，,反映了,当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚定的革命信念：最后的胜利是属于中国人民的，中国人民是不可战胜的。,作品分析：,一、黄河船夫曲（,混声合唱，原稿为男音）,二、黄河颂（男中音独唱）,三、黄河之水天上来（配乐朗诵）,四、黄水谣（齐唱）,五、河边对口曲（男声对唱）,六、黄河怨（,女高音独唱,）,七、保卫黄河（轮唱）,八、怒吼吧，黄河（,混声,合唱）,黄河大合唱,1,、欣赏作品，感受速度的变化，学生划拍 感受作品的情绪，边欣赏边思考这几个问题：,（,1,）歌曲的演唱形式是什么？,（,2,）速度与力度的变化使你联想到什么？,（,3,）作品表现了怎样的精神？,欣赏,赏析作品,欣赏第一乐章,黄河船夫曲,歌曲结构：一段体,提出问题：,a.,黄河船夫曲,表现了一种什么精神？它只是一首单纯的船夫号子吗？（哪里体现？）,b.,黄河船夫曲,采用了哪种演唱形式？,它表现了团结一致、齐心协力的精神，它不只是一首单纯的船夫号子，而有更深刻的内涵，那就是展示了我们中华民族的伟大和坚强,这是一首混声合唱的作品，它吸取了船夫号子的音调素材，以排山倒海、一泻千里的气势，勾画出船夫们与惊涛骇浪博战的情景。这象征着我们民族坚强不屈，乐观向上、最终必能取得胜利。,欣赏第四乐章,黄水谣,学生带问题欣赏,黄水谣,（女声二部合唱，混声合唱）,作品的创作手法：,A,、对比,B,、重复,C,、模仿,作品的前后情绪有何不同？,1,歌曲分为几个乐段？,2,各个乐段的演唱风格、特点？,黄水谣是歌谣式的三段体，,演唱形式：女声二部合唱、混声合唱。,采用对比手法写成，第一段,曲调亲切自然，,旋律抒情是苦难人民对过去黄河两岸美好、和平、宁静生活的遐想。第二段,转入低沉的诉说，,悲愤的音调，缓慢的速度，控诉,日本侵略者,对中国人民带来的巨大灾难。第三段是第一段的再现，黄河依然如故，然而物在人去，天各一方。,欣赏第七乐章,保卫黄河,中华儿女不能像猪羊一样任人宰割，我们要团结起来保卫全中国！,带问题欣赏,作品的创作手法：,A,对比,B,重复,C,模仿,（,1,）歌曲的音调特征？,（,2,）歌曲有几种演唱形式？,（,1,）以跃动的、生气勃勃的战斗精神构成了它的音调特征。（,2,）齐唱、轮唱两种演唱形式。,保 卫 黄 河,保卫黄河,艺术形象非常鲜明、生动、激昂、有力，情绪上与前几个乐章形成鲜明的对比，同学们想一想为什么要用这种（轮唱的）演唱形式呢？,为了表现抗日高潮此起彼伏，犹如黄河怒涛在咆哮，后浪推前浪，越来越高涨。以排山倒海之势，表现出革命力量的不断壮大。,在二部轮唱之后，接着是三部轮唱，并穿插以,“,龙格龙,”,的装饰性乐句，革命队伍千军万马势不可挡，像黄河滚滚洪流，把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中。,齐唱、轮唱,保卫黄河,大家一起亲身感受轮唱这种演唱形式的作用。进行分组，进行比赛。,拓展延伸,通过欣赏，同学们了解了旧社会中国人民的悲惨命运，了解了中国人民为维护祖国尊严及民族独立所做的艰苦卓绝的斗争。同学们，我们成长在新中国的和平年代，将为建设自己的祖国做些什么呢？,不忘国耻，为中华民族振兴努力学习！,作业：写一篇简短的赏析,谢谢大家！,