2025年教师帮扶教研活动计划.docx

教师帮扶教研活动计划

一、指导思想
提高教师队伍整体素质，全面提高教育教学质量。贯彻骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。
二、组织形式
学校运用这种形式，安排师德崇高、经验丰富、水平突出教师为“指导教师”，言传身教，大力推进“帮、传、带”。采用“一对一”帮扶形式，即由一种教学经验丰富教师负责带一种年轻教师。
三、实行目
在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；另一方面进行听评课、说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学措施、技能运用状况，不停提高教育教学实际操作能力。并积极发明条件，多参与某些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人成功经验和科学先进教育教学措施。
四 、详细实行措施
为加强此项工作领导与管理，让帮扶工作有声有色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面督促检查工作。 总规定：传经验、帮改善、带水平
指导教师职责：
1、指导年轻教师钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与年轻教师一起研究教学方略，互相学习互相沟通，取长补短，友好工作。
2、指导年轻教师掌握教学常规，尽量安排青年教师听自已课；同步，每周至少指导年轻教师备课、上课1——2节，听年轻教师课1——2次。听课之后及时点评年轻教师教学中优缺陷，并提出改善意见。在一年内把年轻教师培养成型。
3. 指导年轻教师认真做好学生课外作业布置、批改和评讲工作。
4. 指导年轻教师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷`批改、评讲工作。
5. 指导年轻教师积极参与教学科研活动，认真撰写好教学小结和小文章。
年轻教师职责：
1. 认真虚心地接受指导老师指导，常常地、积极地向指导老师请教。
2. 有计划地听指导老师示范课，一般状况下，每周至少2节以上，每双周完毕一次一节课教学设计，并上交学校存档，作为评价该教师根据之一。
3. 积极邀请指导老师审核自已备课状况，以及听自已课。
4. 认真做好学生课外作业布置、批改和评讲工作；认真做好课堂练习、单元练习等试卷编写、批改和评讲，并及时作好小结。
5. 青年教师每年至少在年级组或校内做一次公开汇报课。
6. 积极参与教育、教学科研活动。认真写好拜师学习心得体会和总结。
（四）、帮扶工作验收
为了真正理解帮扶工作效果，领导小组定期检查师徒互帮状况，并且对下一阶段工作提出指导性意见，形成文字材料，对发现问题及时处理，处理师徒对子后顾之优。每次验收后，选出师徒对子中优秀师徒，给与表扬。
（五）、帮扶工作总结
学期末，学校召开总结会，让参与师徒结对子老师们各自谈谈经验，成功之处以及局限性之处。为后来工作留下宝贵经验。
教师帮扶教研活动计划 [篇2]
帮扶对象：王林老师 为优化我校教师师资队伍，充足发挥骨干教师传、帮、带作用，增进青年语文教师迅速、健康成长。实现学校教育教学工作高效、持续、迅速发展，我们学校实行教师之间帮扶措施，确定一对一骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进帮扶制度。
一、帮扶对象：王林老师
对象分析：王老师是刚调进本校教师，对工作充斥热情，并且是一
位责任心强，积极上进，虚心好学充斥激情老师。不过，由于王老师还不适应高年级上课模式，在教学中把握不住教学目，不能突破教学难点，因此我觉得需要协助他迅速成长。
二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限： 一年。
四、工作目
1.努力克服教育教学中低效行为。
2迅速提高自身教育技能和教育综合能力。
3.在同伴互助、专业引领、自我反思实践中共同成长。
五、一年发展目：
在一年帮扶中，我但愿能达到如下总体目：
1、让这位教师在学科专业知识有较大提高，上课过程中能抓住教
学目和教学重难点。通过一年努力，形成自已独特教学风格。
2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材编写意图，既要备教材，
又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
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