九年级音乐教学计划6篇.doc

九年级音乐教学计划6篇

九年级音乐教学计划 篇1
　　一、指导思想
　　以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理。我们音乐组将继续从创新思绪、重视实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色管理建设，努力加强本组教学教研工作计划性、真对性、特色性、科学性和实效性建设。全面提高每位教师教育教学质量，为我校艺术教育全力以赴，尽职尽责。
　　二、工作目
　　1、全组教师在工作中要克服懒惰畏难思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信思想观念，以饱满热情投入到工作学习中去。
　　2、在工作和学习中，继续弘扬数年来音乐教育组形成“团结协作、群帮互助”优良老式，为我校音乐教学工作服务。
　　3、确立终身学习、全程学习思想观念，认真领悟音乐新课程原则精神，掌握新教材编写意图，把握重点和难点，用好用活教材。
　　4、立足课堂，加强本教研组教师之间交流与研讨，反思与总结，扎实有效进行校本课程研究。
　　5、充足发挥教研组内骨干教师示范带头作用，努力打造一种学习型、研究型、创新型音乐教研组。
　　三、工作重点
　　1、课堂教学
　　2、市艺术节汇演
　　3、集体备课、听课
　　4、九年级音乐考生培训
　　四、重要工作及措施
　　1、本学期音乐教研组将探索管理方式改革。
　　为了更好把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能。实行本组教师优势互补，形成合理分工，责任到人，齐抓共管局面调动积极性。
　　2、重视课堂反馈和教学心得。
　　本学期继续实行定期交流教学心得工作。把自已在教学过程中所产生教学灵感、启发、机智和困惑进行书面或口头进行交流和研讨，以达到彼此互相学习、借鉴、共同成长进步目。
　　3、精心组织多种课外爱好小组。
　　每位教师要善于发现人才，培养骨干，开展好不一样类型课外活动，活跃学校文娱生活。
九年级音乐教学计划 篇2
　　一 本期教学任务与课时分派
　　本期九年级有六单元教学内容。音乐课时每周一节，每单元两课时左右。正常教课时间约十八周，根据学生实际补充三至四节唱歌教学，(包括歌曲追梦人等)一至两节欣赏课(班得瑞音乐欣赏等)
　　二 教学目
　　知识与技能：
　　1、认识斯美塔那，能用热情欢快圆润声音演唱《爱我中华》体会各国人民热爱自已祖国思想感情。
　　2、懂得陕北“信天游”和青海“花儿” 。懂得变奏形式。可以用豪迈情绪演唱《黄河水手歌》。
　　3、聆听名家名段理解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式特点、历史发展体现形式。模仿京韵大鼓演唱《前门情思大碗茶》
　　4、理解贝多芬、德沃夏克。懂得欧洲交响乐，有感情演唱《念家乡》
　　5、理解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐老式创作手法。懂得德彪西和刘天华在音乐上奉献。感受体验中外音乐家借描写月光所抒发感情。用优美抒情声音演唱《在银色月光下》
　　6、理解徽剧、庐剧、泗州戏唱腔特点模仿。京剧韵味学唱《天地大舞台》
　　过程与措施：
　　聆听音乐，懂得与音乐有关知识，感受音乐中所体现丰富感情，联想想象音乐中所蕴含意境。在学唱中大胆体现，重视情绪体现根据歌曲内容体验情感。
　　情感态度价值观 ：
　　从音乐作品中体验爱国情怀增强爱国信心和决心 ;关注西北地区，乐意探索有关文化，能对西北音乐产生爱好;乐意理解曲艺音乐地方戏曲音乐能积极搜集学唱。关注生活体验艺术作品中美，热爱生活。
　　三 学生现实状况分析
　　九年级学生学习任务比较重，因而课堂教课时间比较紧张，学生课堂上积极性不是很高。课下活动时间会很少。
　　四 重要教学措施
　　1重视提高课堂教学质量鼓励学生参与课堂活动
　　2合适进行唱歌基础教学，教学生以对方式呼吸发声。重视音乐课实用性。
　　九年级音乐教学计划范文三：　　一、学生状况分析
　　学生对音乐爱好非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学学习体现出明显态度淡漠。学生借助乐理知识理解音乐能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习爱好。?
　　二、教学目、任务及规定
　　(1)教学目、任务
　　1、通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律社会主义接班人和建设者。
　　2、通过学习，培养学生唱歌能力，提高学生完美意识，培养学生分析乐曲能力，视唱能力及创作能力。
　　3、通过学习，理解我国各民族优秀民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术感情和民族自豪感、自信心，理解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定鉴赏能力。
　　(2)规定
　　a、唱歌：做到音高，节奏精确，咬字、吐字清晰，合唱时声部友好，均衡，防止喊唱和用嗓过度。
　　b、器乐：规定学生人手一支竖笛，学会对演奏姿势和措施。
　　c、欣赏：规定学生理解人声分类和声乐演唱形式，理解常见音乐体裁，理解中外著名音乐家及其有关作品。
　　d、基本乐理：音乐知识本学期从基础.调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理认识有一种阶梯式学习;欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品理解。
　　e、视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培养学生主音感和调式感。
　　(3)教学改革设想和措施
　　a、教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行辅助教学。
　　b、教学措施：以启发，分组教学法为主，充足运用多媒电教手段激发学生学习爱好。
九年级音乐教学计划 篇3
　　一、指导思想：根据学校工作计划，结合本学期工作时间，贯彻党教育方针，努力完毕好本学期工作任务。
　　二、工作任务：
　　1、初三音乐教材课堂教学，每周一节。
　　2、学校有关音乐方面文娱工作。
　　三、教学目：
　　1、突出音乐学科特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党教育和集体主义精神培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义接班人和建设者。
　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康发展。
　　3、增强学生音乐爱好、爱好、掌握音乐基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱能力。
　　4、理解我国各民族优秀民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术感情和民族自豪感，自信心，理解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定音乐鉴赏能力。
　　四、学生状况分析：
　　1、学生正处在变声期，唱歌较困难。
　　2、学生素质差，胆子小，缺乏演出自我能力。
　　3、学生对音乐学习，观念不对。
　　五、教材分析：初三年级选用人教版九年级上册教材，分六单元，安排18课时。
　　六、教学措施：
　　1、初三年级音乐教材课堂教学重要是以优化课堂“教”与“学”过程，以培养学生爱好为主，从而提高学生学习积极性。
　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，变化枯燥又单一课型。
　　3、重视导入部分设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生演出能力。
九年级音乐教学计划 篇4
　　本学期为了愈加合理地安排教课时间，愈加有效地完毕教学目，根据我校音乐教学实际状况，制定了本教学计划。
　　一、学生状况分析：
　　学生对音乐爱好非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学学习体现出明显态度淡漠。学生借助乐理知识理解音乐能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习爱好。
　　二、教育理念思考，必须强调“以学生发展为本”。
　　初三年级学生，有独立思考问题处理问题能力，并且又具有敏感细腻心理特征。相比之下，女中学生们对音乐理解更趋向自然纯真。她们喜欢美旋律、追求崇尚美感受，渴望体验美真谛，更乐意成为美少女。新教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐美，用心去发明属于自已音乐空间。以往教学从教师“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生学。它理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育主体，学生通过教师教、传授去获取知识，因此学生往往处在被动状态中学习。现代教育理念，强调学生学，以学生为本。因此教育理念定为“以学生发展为本”。
　　三、音乐教育要面对全体学生，也应当重视学生个性发展。
　　中学音乐教育是基础教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实行素质教育乃是中小学音乐教育理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一种中学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓学生。音乐课应使每一种学生都能从中受益，都能得到发挥潜能机会，也都能从中得到生活乐趣和美享有。为此，要转变以教师为中心、以书本为中心、以课堂为中心老式教学模式，倡导以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目新型教学模式。
　　音乐教育目之一就是要完善学生个性。众所周知，学生音乐能力都会由于先天遗传原因和后天教育条件不一样而形成巨大差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活方式也会有所不一样。音乐自身非语义性及音乐艺术自由性和多样性，给接受者对音乐多解性和个性化演绎提供了广阔舞台，因此，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当容许学生个性得到充足自由发展，容许学生用自已独特方式学习音乐，容许学生有个性化独立见解。这一切是与面向全体学生相辅相成。
　　四、教材分析。
　　教材编写思绪是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐爱好贯穿于一直。
　　五、教材曲目选择，在考虑作品思想性、艺术性、民族性基础上，尤其重视歌曲可唱性与欣赏曲可听性，各年级歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
　　六、教学目、任务及规定
　　(1)教学目、任务
　　a 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律社会主义接班人和建设者。
　　b 通过学习，培养学生唱歌能力，提高学生完美意识，培养学生分析乐曲能力，视唱能力及创作能力。
　　c 通过学习，理解我国各民族优秀民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术感情和民族自豪感、自信心，理解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定鉴赏能力。
　　(2)规定
　　a 唱歌：做到音高，节奏精确，咬字、吐字清晰，合唱时声部友好，均衡，防止喊唱和用嗓过度。
　　b 欣赏：规定学生理解人声分类和声乐演唱形式，理解常见音乐体裁，理解中外著名音乐家及其有关作品。欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品理解。
　　(3)教学改革设想和措施
　　a 教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行辅助教学。
　　b 教学措施：以启发，分组教学法为主，充足运用多媒电教手段激发学生学习爱好。
九年级音乐教学计划 篇5
　　一、状况分析
　　(一)学生状况分析
　　本学期我担任是九年级音乐课，由于资源整合两校合并，学生比较多，分别来自农村和城镇，状况比较复杂，学生音乐程度参差不齐，通过几年循序渐进地学习，学生对音乐由不知到知，因知而爱，积累了一定音乐素养，但也有部分学生已经进入变声期，由于生理上原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，逐渐对歌唱失去爱好和信心，甚至产生了“厌唱病”。教师要根据教学大纲和教材规定适应学生变声这一客观规律，重视学生歌唱生理和歌唱心理保护，培养良好歌唱习惯——轻唱、低唱。九年级为毕业班，教师应把握音乐“乐”，采用多种教学措施让学生在音乐中得到快乐，放松紧张心灵。
　　(二)教材分析
　　本学期九年级教材内容为歌曲《爱我中华》、《歌唱祖国》、《东方之珠》、《今天是你生日，中国》;理解室内乐、交响乐，聆听中外歌剧选段、民族器乐名曲，感受人声美妙。
　　二、本期教学重要任务和规定
　　1、理解室内乐、小夜曲以及某些音乐家如莫扎特、华彦均等生平及代表作。
　　2、欣赏中外歌剧，记住某些作品。
　　3、感受我国老式民族器乐曲并记住其旋律。
　　三、教材重点、难点与关键
　　1、教材重点为充足发掘学生对歌曲情感体验，激发学生学习爱好，充足调动学生创作积极性。
　　2、难点为通过听赏音乐聆听音乐主题说出曲名，懂得音乐对于情绪影响，运用合适音乐进行自我调整。
　　四、本期提高教学质量措施与措施
　　1、培养学生养成良好学习习惯，保持并提高学生学习积极性。
　　2、通过多种有效途径和方式引导学生;
　　3、个别很好素质学生，个别加强辅导，以求达到以点带面效果。
　　4、培养学生自学能力。
九年级音乐教学计划 篇6
　　一、学情分析
　　本册音乐教材内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然联络，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们唱歌习惯比上学期要好，喊唱现象减少了。不过创编动作时候往往是女生比男生活跃，伴随年龄增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，不过有些复杂、很古典乐曲，他们有时还是会耐不住性子。
　　二、教材分析
　　本学期共有八课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇童话》、《劳动歌》。其中演唱歌曲让学生接触并理解中国几首优秀小朋友节歌曲和外国杰出歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与群体意识和互相尊重合作精神。让学生欣赏几首乐曲，以审美为关键，以音乐美感来感染学生，以音乐中丰富情感来陶冶学生，使学生逐渐形成健康音乐审美观念、崇高道德情操以及音乐必要审美能力。
　　三、教学目?
　　(一) 感受与鉴赏
　　1、音乐体现要素
　　(1)对自然界和生活中多种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣，可以用自已声音或乐器进行模仿。能伴随熟悉歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
　　(2)能听辨不一样女声和男声。乐谱歌谱曲谱懂得常见中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不一样类型其音色。
　　(3)在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律过程中，可以初步辨别节拍不一样，
　　可以听辨旋律高下、快慢、强弱。可以感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落变化，并可以运用体态或线条、色彩作出对应反应。
　　2、音乐情绪与情感
　　(1)听辨不一样情绪音乐，能用语言作简单描述。
　　(2)可以体验并简述音乐情绪变化。
　　3、音乐体裁与形式
　　(1)聆听少年小朋友歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等多种体裁和类别歌曲，可以伴随歌曲轻声哼唱或默唱。
　　(2)聆听不一样体裁和类别乐谱歌谱曲谱器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
　　(3)可以区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
　　(4)可以初步辨别小型音歌谱,五线谱乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每年2-4首。
　　4、音乐风格与流派
　　(1)聆听中国民族民间音乐，懂得某些有代乐谱,简谱,歌谱表性地区和民族民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不一样风格。
　　(2)聆听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受某些国家和民族音乐不一样风格。
　　(二)体现
　　1、演唱
　　(1)乐于参与多种演唱活动。
　　(2)懂得演唱对姿势及呼吸措施歌谱,五线谱，并能在唱歌实践中逐渐掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当反应。
　　(3)可以用自然声音、乐谱歌谱曲谱精确节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
　　(4)可以对自已和他人演唱作简单评价。
　　(5)每年可以被唱歌曲4-6首。
　　2、演奏
　　(1)乐于参与多种演奏活动。
　　(2)学习课堂乐器歌谱,五线谱演奏措施，参与歌曲、乐曲体现。
　　(3)可以选择合适演奏方乐谱歌谱曲谱法体现乐曲情绪，并对自已和他人演奏进行简单评论。
　　(4)每年可以演奏乐曲2-3首。
　　3、综合性艺术演出
　　(1)可以积极地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术演出活动，并从中享有乐趣。
　　(2)在有情节音乐演出活动中担当一种角色。
　　(3)可以对自已、他人演出进行简单评论。
　　4、识读乐谱
　　(1)用已经学会歌曲学唱乐谱。
　　(2)结合所学歌曲歌谱,五线谱认识音名、音符、休止符及某些常用记号。
　　(3)可以识读简单乐谱。
　　(三)发明
　　1、探索音响与音乐
　　(1)可以自制简易乐器。
　　(2)可以运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料体现自然界或生活中声音。
　　2、即兴发明
　　(1)可以即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致律动或舞蹈，并参与演出。
　　(2)可以以多种音源及不一样乐谱,简谱,歌谱音乐体现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与演出。
　　3、创作实践
　　(1)可以创作2-4小节节奏短奏。
　　(2)可以创作2--4小节旋律。
　　(四)、音乐与有关文化
　　1、音乐与社会生活
　　(1)关注平常生活中音乐。
　　(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱搜集音乐材料，并常常聆听。积极参与小区或乡村音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
　　(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中音乐演出。
　　2、音乐与姊妹艺术
　　(1)接触与理解戏剧歌谱,五线谱、舞蹈等演出形式，认识音乐在其中作用。
　　(2)可以用色彩或线条体现音乐相似与不一样。
　　3、音乐与艺术之外其他学科
　　(1)可以选用合适歌谱,五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
　　(2)懂得某些不一样历乐谱歌谱曲谱史时期、不一样地区和国家代表性小朋友歌曲。
　　四、教学重点
　　1、在学生原有基础上深入提高他们音乐欣赏水平
　　2、深入加强基础乐理知识学习
　　3、在原有基础上深入提高学生歌唱水平
　　4、能参与某些自已力所能及创编活动
　　五、教学措施
　　”成功教学所需要不是强制，而是激发学生爱好。”只有发挥学生主体性，才能使其更有发明性成分，从而积极获得发展。本学期我将针对学生年龄特征和心理特征，采用灵乐谱,歌谱,曲谱活多样措施进行教学，强调以音乐为本、重视情感体验，发挥音乐对人发展增进作用，重视音乐审美，培养学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学组织者和指导者，是沟通学生与音乐桥梁。教学中要对处理自已和学生关系，倡导民主教学，使学生心情快乐、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充斥自信态度迎接每一次学习。
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