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初中七年级语文上册配套练习册文言文阅读答案及解析

一、部编语文七年级上册 文言文阅读练习
1．阅读下面文言文，完毕背面小题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
（1）下面不含通假字一项是（    ）
A.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
B.诲女知之乎
C.知之为知之，不知为不知，是知也
D.学而时习之，不亦说乎？
（2）下列句子中划线词词义不相似一项（    ）
A.已所不欲，勿施于人/仁以为已任
B.不知为不知/然后知松柏之后凋也
C.温故而知新/故善学者假人之长
D.吾日三省吾身/见不贤而内自省也
（3）解释下列划横线词语意思。
①学而时习之，不亦说乎________
②人不知而不愠 ， 不亦君子乎________
③学而不思则罔，思而不学则殆________、________
④默而识之，学而不厌，诲人不倦________
（4）把下面句子翻译成现代汉语。
①温故而知新，可以为师矣。
②学而不思则罔，思而不学则殆。
（5）简答。请从文中提炼出四个成语：
【答案】 （1）A
（2）C
（3）通“悦”，快乐；生气，发火，恼怒；却；有害；凭什么
（4）①温习旧知识，能有新体会、新发现，就可以当老师了。②只学习却不思考，就不能处理疑难问题。只思考却不学习也不能处理疑难问题。
（5）择善而从；温故知新；任重道远；三人行，必有我师；见贤思齐；已所不欲，勿施于人。
【解析】【分析】（1）B女通“汝”C．知:通“智”D．说通“悦”。
（2）A项：自已。B项：理解，懂得。C项：旧知识；因此。D项：反省。
（3）此题考察学生对文言实词含义理解和识记，规定学生对重点词语解释进行重点识记。还规定学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“说、女”通假。
（4）此题考注意①句中“故”“为”意思，②句中“罔”“殆”意思。
（5）题目规定写出四个出自《＜论语＞十则》成语，从不亦乐乎；见贤思齐；三人行，必有我师；温故知新；死而后已；任重道远这些成语中任意写出四个就可以了。
故答案为：⑴A；⑵ C；
⑶通“悦”，快乐；生气，发火，恼怒；却；有害；凭什么；
⑷①温习旧知识，能有新体会、新发现，就可以当老师了。②只学习却不思考，就不能处理疑难问题。只思考却不学习也不能处理疑难问题；
⑸择善而从；温故知新；任重道远；三人行，必有我师；见贤思齐；已所不欲，勿施于人。
【点评】⑴本题考察学生对通假字辨析能力。解答此类问题，重要依托平时积累。在理解句意基础上，指出句中通假字以及所通字，并进行解释；
⑵本题考察辨析一词多义，文言词语使用方法和含义是中考常考题，一词多义现象在文言文中相称常见，有些词所包含意义不只一种，在不一样语言环境中表达不一样意思；
⑶此题考核理解常见文言实词在文中含义能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配与否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古现象。同步注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
⑷文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字贯彻，尤其是句中重点词，如实词中通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力体现，不仅规定学生具有丰富文言词汇知识储备，还要有一定古汉语知识，同步规定语言体现流畅与优美；
⑸解答此题关键是在理解课文内容基础上，找出有关语句即可。答题时应注意，精确把握文章大意，然后锁定目句。既可作答。

2．阅读文言文，回答问题。
    ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
    ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
    ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
    ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
    ⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
    ⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
    ⑦子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
    ⑧子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
    ⑨子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（1）解释下列句子中划线词。
①不亦说乎________
②人不知而不愠________
③不逾矩________
④人不堪其忧________
⑤不舍昼夜________
（2）文中有诸多词句已成为成语，请你写出其中两个。
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②不义而富且贵，于我如浮云。
（4）曾子“吾日三省吾身”中提到“为人谋”“与朋友交”“传不习乎”内容，在今天故意义吗？谈谈你感想。
【答案】 （1）同“悦”，快乐；生气，恼怒；法度；能忍受；舍弃
（2）温故知新、择善而从、三人行，必有我师。
（3）①（对于学习，）理解怎么学习人，不如爱慕学习人；爱慕学习人，又不如以学习为乐人。②用不合法手段得来富贵，对于我来讲就像是天上浮云同样。
（4）仍故意义。由于在今天社会里，仍然需要对人忠诚、讲求信用、善于学习，假如每天都可以认真反省自已在这几方面做得怎样，对提高自已思想修养、知识水平均有好处。
【解析】【分析】（1）做题时要疏通文意，先把句子翻译对，再解释字词意思，所要注意是，在字词本义与句中意思有所差异时，最佳本义和句中意都要写出来。“不亦说乎”翻译为“不是很快乐吗”，“说”同“悦”快乐。“人不知而不愠”翻译为“人家不理解我，我却不恼怒”，“愠”意思是“生气，恼怒”。“不逾矩”翻译为“不会超过规矩”，“矩”意思是“规矩，法度”。“人不堪其忧”翻译为“他人都不能忍受这种穷困清苦”，“堪”意思是“能忍受”。“不舍昼夜”翻译为“日夜不停”，“舍”意思是“舍弃”。
（2）出自文中成语有诸多，例如：不亦乐乎、三省吾身、三十而立、四十不惑、从心所欲、温故知新、一箪一瓢、乐在其中、三人行必有我师等，据此作答即可。
（3）①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句中“知”意思是“懂得、理解”，“之”是代词，这里指学问和事业，“好”意思是“爱好”，“乐”意思是“以……为乐”。②“不义而富且贵，于我如浮云”句中“于”意思是“对于”。两个句子语序正常，据此翻译。
（4）在现如今物欲横流社会中，曾子所说这些显得愈加弥足珍贵。我们在这世道上立足，靠是什么呢？不是如过眼云烟金钱与权势，而是永恒长存浩然正气和经久不衰儒家自省精神。与朋友交往，讲求忠、信、诚、义，人无信不能立，诚信在与人相处时显得格外重要。答应了事情就要去做，受人之托就要忠人之事。在学习老师专家知识时，也要常常问问自已是不是真明白了，是不是真懂了。这既是对自已负责，也是对老师劳动尊重。每天都自省一下，这就是一种好习惯，一种好品格。我们需要就是这样一种精神上力量，一种心灵上指导。这才是最可贵，也是最能提高我们境界。
故答案为：⑴ 同“悦”，快乐；生气，恼怒；法度；能忍受；舍弃
⑵ 温故知新、择善而从、三人行，必有我师。
⑶ ①（对于学习，）理解怎么学习人，不如爱慕学习人；爱慕学习人，又不如以学习为乐人。②用不合法手段得来富贵，对于我来讲就像是天上浮云同样。
⑷ 仍故意义。由于在今天社会里，仍然需要对人忠诚、讲求信用、善于学习，假如每天都可以认真反省自已在这几方面做得怎样，对提高自已思想修养、知识水平均有好处。
【点评】⑴本题考察对常见文言词语意义理解及知识迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语意思可根据知识积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考察考生对词语理解和积累，规定考生理解句子意思，结合句意进行概括。
⑶本题考察是重点句子翻译。解答此题要遵照翻译原则，掌握翻译措施，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式对理解。
⑷本题考察考生对句子现实意义理解和分析，规定考生理解句子意思，结合现实生活及生活经验进行分析理解。
【附参照译文】
    ①孔子说：“学了知识然后准时温习，不是很快乐吗？有志同道合人从远方来，不是很快乐吗？人家不理解我，我却不恼怒，不是有才德人吗？”
    ②曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人筹划事情与否竭尽自已心力了呢？同朋友交往与否诚实可信了呢？老师传授知识与否复习了呢？”
    ③孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能（通达事理）不被外物所困惑，五十岁能懂得哪些是不能为人力所支配事情，六十岁能听得进不一样意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”
    ④孔子说：“温习学过知识，可以获得新理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（他人）老师了。”
    ⑤孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋小巷子里，他人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不变化他（爱好学习）乐趣。多么贤德啊，颜回！”
    ⑥孔子说：“懂得学习人比不上爱好学习人；爱好学习人比不上以学习为快乐人。”
    ⑦孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不合法手段得来财富和地位，对我来说就像天上浮云同样。”
    ⑧孔子说：“在多种人行列里，其中一定有人可以做我老师。我选择他长处向他学习，发现他缺陷（假如自已也有）就对照着改正自已缺陷。”
    ⑨孔子在河岸上说：“逝去时光像河水同样流去，日夜不停。”

3．阅读下文，回答问题。
论语十二章
    子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
    曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
    子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
    子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
    子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
    子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
    子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
    子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
    子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
    子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
    子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
    子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（1）  孔子名________，字仲尼，________末期思想家、政治家、教育家。
（2）解释加下划线词语在句中意思。
①三十而立 ________
②为人谋而不忠乎________
（3）本文所选内容是围绕哪两个方面展开？
（4）孔子认为对他人优缺陷应怎样对看待呢？用自已话说说。
（5）孔子及其弟子在学习措施和学习态度上有诸多观点，请选择其中一点谈谈你体会？
【答案】 （1）丘；春秋
（2）立身，指有所成就；竭尽自已心力
（3）为学与修身
（4）选择他们长处学习它，对于他们缺陷反观自已，有则改之，无则加勉。
（5）任选一则来谈即可，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，重视学思结合。
【解析】【分析】（1）孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期思想家、教育家、政治家，儒家思想创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
（2）此题注意古今异义词，“忠”：竭尽自已心力。
（3）《论语》是一部记录孔子和他弟子言行书，由若干篇章构成，内容大多是有关学习、道德修养、为人处世一般原则。所选十二则，首先论述了学习应当有谦虚好学态度和勤学好问、实事求是精神；另首先论述了温故知新、学思结合、学以致用学习措施，对后世教育理论影响极大。此外，尚有有关思想道德修养问题，教育人为人处世原则等论述。
（4）此题不难，题目是有关此章“择其善者而从之，其不善者而改之。”意思就是我选择他长处来学习，(看到自已也有)他们缺陷就要改正。”
（5）开放性试题，有关学习措施：学而时习之，不亦乐乎。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。有关学习态度：知之为不知，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。任选一种加以论述即可。如，孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”，是最有效读书法。一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，所谓尽信书不如无书；反之一味空想而不去学习和实践，究竟一无所得。
故答案为：⑴丘；春秋
⑵立身，指有所成就；竭尽自已心力
⑶为学与修身
⑷选择他们长处学习它，对于他们缺陷反观自已，有则改之，无则加勉。
⑸任选一则来谈即可，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，重视学思结合。
【点评】⑴本题难度不大，考生注意平时积累就能回答。
⑵本题考察对常见文言词语意义理解及知识迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语意思可根据知识积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。⑶本题考察文章内容理解能力。解答此题规定考生读懂文章，理解文章内容，注意对内容概括。
⑷本题考察文章内容理解能力。解答此题规定考生读懂文章，理解文章内容，结合文章重点语句进行概括。
⑸本题考察是问题探究能力。考生要在整体感知文章基础上，结合文章主旨，进行分析。
【参照译文】
    孔子说：“学了（知识）然后按一定时间复习它，不也是很快乐吗？有志同道合人从远方来，不也是很快乐吗？人家不理解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养人吗？”
    曾子说：“我每天多次反省自已：替他人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授知识是不是复习了呢？”
    孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不困惑，五十岁懂得哪些是不能为人力所支配事情，六十岁能听得进不一样意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
    孔子说：“温习学过知识，可以从中获得新理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
    孔子说：“只学习却不思考，就会困惑;只空想却不学习，就会疑惑。”
    孔子说：“颜回品质是多么崇高啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋小巷子里，他人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有变化他好学乐趣。颜回品质是多么崇高啊！”
    孔子说：“懂得学习人比不上爱好学习人；爱好学习人比不上以学习为乐趣人。”
    孔子说：“我成天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不合法手段得来富贵，我把它看作天上浮云。”
    孔子说：“多种人同行，其中必然有人可以做我老师。我选择他好方面向他学习，看到他不善方面就对照自已改正自已缺陷。”
    孔子在河边感慨道：“时光像流水同样消逝， 日夜不停。”
    孔子说：“军队主帅可以变化，一般人志气却不可变化。”
    子夏说：“博览群书广泛学习，并且能坚守自已志向，恳切地提问，多考虑目前事，仁德就在其中了。”

4．阅读下面文言文，完毕下列小题。
    今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇，否则为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰“跳而越者与千金，否则则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾① ， 顾见猛虎暴然向逼则怯者不待告跳而越之如康庄②矣。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。
注：①须臾：很短时间。②康庄：平坦大道。
（1）下列加点词语意思，不相似一项是（    ）
A.跳而越者与千金/借旁近与之
B.彼勇者耻怯/不耻下问
C.今有三人焉/吾日三省吾身
D.顾见猛虎/左顾右盼
（2）请用三条“/”给文中画线句子断句。
顾 见 猛 虎 暴 然 向 逼 则 怯 者 不 待 告 跳 而 越 之 如 康 庄 矣。
（3）本文认为人没有勇和怯之分，关键是形势驱使他罢了。你是怎样认为呢？
【答案】 （1）C
（2）顾见猛虎/暴然向逼/则怯者不待告跳/而越之如康庄矣。
（3）示例：①这种观点有一定合理性，阐明形势对人思想制约作用。②人有勇敢和怯弱之分，当遇到不正义行为时，有人挺身而出，不怕牺牲，有人选择逃避。
【解析】【分析】（1）A.给；B.以……为耻；C.三个/泛指多次；D.看。故选C。
（2）根据句意“回头看见一只凶猛老虎向他逼来，这个怯懦人还不等他人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道同样跨过了深谷”来划分即可。
（3）此题属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。谈见解谈启示题，注意一定要在忠实原文基础上，抓住要点加以发挥。示例：人是有勇敢和怯懦之分，见义勇为、舍生取义人总是将信奉正义放在首位；有人受到环境制约，而有人勇于挑战环境，不能一概而论。
故答案为：（1）C；
（2）顾见猛虎/暴然向逼/则怯者不待告跳/而越之如康庄矣；
（3）示例：①这种观点有一定合理性，阐明形势对人思想制约作用。②人有勇敢和怯弱之分，当遇到不正义行为时，有人挺身而出，不怕牺牲，有人选择逃避。
【点评】（1）本题考察辨析一词多义，文言词语使用方法和含义是中考常考题，一词多义现象在文言文中相称常见，有些词所包含意义不只一种，在不一样语言环境中表达不一样意思；
（2）本题考察文言文断句能力，断句前，先要通读全文理清文段思绪，尤其是把握文章中波及人物及关系。也可借助文段某些特征巧妙断句，例如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子构造成分等，读出含义，然后断句；
（3）解答此题关键是在理解课文内容基础上，找出有关语句即可。答题时应注意，精确把握文章大意，然后锁定目句。既可作答。
【参照译文】
    目前有三个人：一种勇敢，一种二分之一勇敢二分之一怯懦，一种怯懦。有人同他们一道走到深谷边，并且告诉他们说：“可以跳起跨越这深谷，就是勇者；不能跨越就是怯懦。”那个勇敢人以怯懦为耻，一定会跨过深谷；那二分之一勇敢二分之一怯懦人和怯懦人就不能。又告诉他们说：“可以跳过去，给他千两银子；不能跳过去就不给。”那个二分之一勇敢二分之一怯懦人追逐金钱利益，也一定能跳过去；那个怯懦人还是不能过去。一会儿，回头看见一只凶猛老虎向他逼来，这个怯懦人还不等他人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道同样跨过了深谷。那么，人莫非有勇敢、怯懦辨别吗？关键是因情势驱使他们罢了。

5．阅读下面文言文，完毕下列小题。
陈太丘与友期行
刘义庆
    陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
（1）解释下列划线词语。
①太丘舍去（________）
②下车引之（________）
②元方入门不顾（________）
（2）用现代汉语翻译文中画横线句子。
①与人期行，相委而去。
②日中不至，则是无信。
（3）下列理解不对一项是（    ）
A.全文仅有103个字，却论述了一种完整故事，刻画了三个有鲜明个性人物。
B.本文言简意赅，重要是通过对话描写来阐明为人处事应讲礼守信道理。
C.“怒”与“惭”写客人被元方反驳前后神态变化，表明客人是一种知错能改人。
D.本文中元方和《咏雪》中谢道韫都是睿智、方正、讲诚信孩子。
【答案】 （1）离开；拉，牵拉；回头看
（2）①和他人约好一同外出，却丢下我走了。
②到了正午还不到，这就是不守信用。

（3）D
【解析】【分析】（1）理解常见文言词语在文中含义。理解文言词语含义要注意其特殊使用方法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合详细语境，弄清句子意思来辨析推断，揣摩其意思。例如本题中“顾”是“回头看”；“去”是古今异义词，“离开”意思。
（2）本题考察翻译文言语句能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊文言现象，重点实词必须翻译到位。①句中“期（约定）、委（舍弃）、去（离开）”几种词是赋分点；②句中“至（到）、无信（不守信用）”几种词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
（3）考察对文章内容理解。《咏雪》一文中并没有谈到谢道韫讲诚信特点。据此，D项中“谢道韫都是睿智、方正、讲诚信孩子”理解是错误。故答案为D。
故答案为：（1）离开；拉，牵拉；回头看；
（2）①和他人约好一同外出，却丢下我走了；②到了正午还不到，这就是不守信用。
（3）D。
【点评】（1）本题考察对常见文言词语意义理解及知识迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语意思可根据知识积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
（2）本题考察是重点句子翻译。解答此题要遵照翻译原则，掌握翻译措施，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式对理解。
（3）本题考察文章内容理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
【参照译文】
    陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等待就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，目前已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和他人相约出行，却丢下他人自已走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（体现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（体现）。”朋友羞愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

6．阅读（甲）（乙）两段文言文，完毕背面小题
    （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学，须静也；才，须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自课文《诫子书》）
    （乙）成王封伯禽于鲁。周公①诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛② ， 守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏③者，胜；聪颖睿智，守之以愚者，哲；博闻强记④ ， 守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑤此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
（选自《韩诗外传》）
[注释]①周公西周时期政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为“元圣”，儒学先驱。②尊盛位高势盛。③畏同“威”，威严。④博闻强记 见闻广博，记忆力强。⑤由 奉行，遵从。
（1）解释下列划线实词。
①淫慢则不能励精________
②险躁则不能治性________
③亡其身者________
（2）下列句中划线字意义和用去相似一项是（    ）
A.①成王封伯禽于鲁/②吾于天下亦不轻矣
B.①守之以恭者/②子无以鲁国骄士
C.①犹恐失天下之士/②守之以浅者
D.①亡其身者/②择其善者而从之
（3）下列对（甲）（乙）分析不对一项是（    ）
A.（甲）（乙）两文都是全面告诫子孙文章，体现了相似内容和思想感情。
B.诸葛亮告诫儿子从“淡泊”“宁静”中下功夫，勤学励志，修身养性。
C.（甲）（乙）两文在殷殷教每中都蕴含着父辈对子孙深切期望。
D.周公告城儿子伯禽贵为郡王者，更应当谦虚谨慎，戒骄戒躁。
（4）甲、乙两文告诫孩子中心内容分别是什么？
（5）用现代汉语翻译下面句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②德行宽裕，守之以恭者，荣。
【答案】 （1）振奋；修养；死亡，使…死亡。
（2）D
（3）A
（4）甲：立德修身，爱惜时光。乙：不要由于受封于鲁国就怠慢轻视人才。
（5）①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目。②用恭敬态度来保有宽以待人品行，就会得到荣耀。
【解析】【分析】（1）①淫慢则不能励精：放纵懒散就无法振奋精神。“励”是一词多义：振奋；劝勉。②险躁则不能治性：急躁冒险就不能陶冶性情。“冶”是一词多义：修养；冶炼；艳丽。③亡其身者：自已身亡人。“亡”本义是死亡，这里是词类活用，使动使用方法，使…死亡。
（2）A.①在/②对于。B.①用/②由于。C.①构造助词，/②代词。D.①代词/②代词。故选D。
（3）（甲）文中，结合“静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮告诫儿子从“淡泊”“宁静”中下功夫，勤学励志，修身养性。（乙）文，结合“夫此六者，皆谦德也”可知是从全面告诫子孙。故A错误，选A。
（4）①甲文。结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知诸葛亮告诉后辈不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目。要淡泊，要宁静。②乙文。结合“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”可知，六种德行中重点突出是“吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣”，周公告诫后辈中心是：用恭敬态度来保有宽以待人品行，就会得到荣耀。
（5）本题考察文言文翻译。规定：完整、流畅、精确。注意：①非，不。淡泊，清静而不贪图功名利禄。明，明确，坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致，达到。②德行宽裕，品德崇高人。守，守护。以，用。荣，享有荣耀。
故答案为：⑴① 振奋 ；② 修养 ；③
⑵ D
⑶ A
⑷ 甲：立德修身，爱惜时光。乙：不要由于受封于鲁国就怠慢轻视人才。
⑸ ①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目。②用恭敬态度来保有宽以待人品行，就会得到荣耀。
【点评】⑴本题考察对常见文言词（实、虚词）意义理解及知识迁移能力。解答本题要词语在句子里意思，词义可根据知识积累结合原句进行推断。
（2）本题考察一词多义，注意结合语境理解一词多义。
（3）本题考察学生对文言文内容理解与分析能力。解答此题关键是在理解课文内容基础上来分析即可。
（4）本题考察学生对文言文内容理解与分析能力。解答此题关键是在理解课文内容基础上来分析即可。
（5）本题考察翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语规范，将翻译过来内容进行合适调整，达到词达句顺。
【参照译文】
    （甲）君子行为操守，从宁静来提高自身修养，以节俭来培养自已品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目。学习必须静心专一，而才能来自学习。因此不学习就无法增长才能，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而奔驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲伤地坐守着那穷困居舍，其时懊悔又怎么来得及？
    （乙）周成王将鲁国土地封给周公姬旦儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了后来，你不要由于（受封于）鲁国就怠慢人才。我是文王儿子，武王弟弟，成王叔叔，又身兼辅佐皇上重任，我在天下地位也不算轻了。可是洗一次头，要多次停下来，握着自已已散头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待来宾，（虽然这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，品行崇高仍常怀恭敬之心人，必享荣耀；封地广阔，物产丰富，仍能保持勤俭人，他生活必然安定。官职位高势盛，仍然保持谦卑人，是真正高贵人；人口众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，防备外患人，必是胜利人；自身聪慧、明智但仍觉得自已愚笨人，是富有哲思人；见闻广博，记忆力强，但仍觉得自已见识浅陋人，是一种有智慧人。这六点都是谦虚谨慎美德。虽然尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是由于奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自已身亡人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？”

7．阅读文言文，回答问题。
咏雪
    谢太傅寒雪日内集，与子女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（1）《世说新语》是南朝宋临川王________（人名）组织编写一部志人小说集。
（2）解释下列划线词语在文中含义。
①俄而雪骤________
②撒盐空中差可拟________
（3）翻译下面句子。
①白雪纷纷何所似？
②未若柳絮因风起。
（4）在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样家庭气氛？请谈谈你观点，并用文中几种关键词来表明这一观点。
（5）兄妹两人比方哪一种更好呢？请写出你观点，并说说你理由。
【答案】 （1）刘义庆
（2）很快，一会儿；相比
（3）①这纷纷扬扬大雪像什么呢？②不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
（4）从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出，作者为我们营造了一种融洽（或“友好”“欢快”“轻松”等）家庭气氛。
（5）略
【解析】【分析】（1）《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写文言志人小说集，又名《世说》。其内容重要是记载东汉后期到晋宋间某些名士言行与轶事。
（2）本题中“俄而”是“一会儿”；“拟”是古今异义词，“相比”意思。（3）①句中“何（什么）、似（像）”两个词是赋分点，注意倒装；②句中“未若（不如）、因（趁，凭依）、起（飞舞）”几种词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
（4）根据“寒雪日内集”“讲论文义”“欣然”“大笑乐”等内容，叙写了谢太傅在一种冬雪纷飞日子里，把子侄辈们汇集在一起，跟他们一起谈论诗文。体现了一家人融洽、欢快、轻松气氛。据此理解作答。
（5）开放性试题。比方讲究形似。大团雪花簌簌落下，倘若有风，则会漫天飞舞。像一团一团柳絮，与鹅毛大雪相似，也会因风漫天飞舞，给人以 轻盈、飘逸、优雅感受。用“柳絮”来比方“白雪”，可谓形相似，景相似。“盐”与“雪花”，形状不一样，轻重也有别，用“盐”喻“雪”并不是很恰当。就本文所写“白雪纷纷”来说，用“未若柳絮因风起”更能突出其大雪纷飞特点。但也不是说“撒盐空中差可拟”就不好，在特定情景下，也许这个比方更恰当。由于冬雪不全是雪片。
故答案为：⑴ 刘义庆
⑵① 很快，一会儿 ；② 相比
⑶ ①这纷纷扬扬大雪像什么呢？②不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
⑷ 从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出，作者为我们营造了一种融洽（或“友好”“欢快”“轻松”等）家庭气氛。
⑸ 略
【点评】⑴本题考察作家作品把握，明确 《世说新语》 作者。
⑵本题考察理解文言实词含义能力。理解词语含义时要注意文言词语特殊使用方法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合详细语境来精确辨析即可。
⑶本题考察重点句子翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要畅通。注意重点字词以及常见句式翻译，尤其是文言特殊句式翻译，以直译为主，意译为辅。
⑷本题考察是对文本内容理解与分析能力。解答此题关键是在理解课文内容基础上，根据题目规定和提醒信息梳理内容，找出有关语句，概括即可。
⑸本题是开放性题目，答案不唯一，言之有理即可。
【附参照译文】
    谢安在寒冷雪天举行家庭聚会，给子侄辈人讲解诗文。很快，雪下得大了，太傅快乐地说：“这纷纷扬扬白雪像什么呢？”他哥哥长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一种哥哥女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕女儿谢道韫，左将军王凝之妻子。

8．阅读文言文，回答问题。
狼
    一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
    屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
    屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
    少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
    狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）本文选自文言小说集《________》，作者是清代文学家________（人名）。
（2）解释文中划线词语意思。
①顾野有麦场________
②犬坐于前________
③一狼洞其中________
④乃悟前狼假寐________
（3）请结合文章回答：面对贪婪恶狼，屠户前后态度有何变化？
（4）作者说“狼亦黠矣”，请从文中找出体现狼之“黠”地方。
（5）这个故事告诉我们什么道理？
【答案】 （1）聊斋志异；蒲松龄
（2）看，视；像狗似；洞穴，这里用作动词，指挖洞；睡觉
（3）由怕狼到杀狼（或“由被动到积极”或“由惧怕规避到勇敢反击”）。
（4）①有序跟踪，轮番吃食，配合默契；②在不理解敌情状况下，不盲目攻打；③一只狼假寐，困惑敌人，另一只从背面偷袭。
（5）①看待像狼同样敌人，不要妥协退让，而应运用智慧与力量，勇于挑战敌人。②狼无论多么狡猾也不是人对手，终归会为人勇敢智慧所战胜。
【解析】【分析】（1）此题考察是与《聊斋志异》有关文学常识。本文选自文言小说集《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄。
（2）此题多古今异义词，如“犬”：像狗似。因此千万不要以今释古。而“寐”在现代汉语中也有“睡觉”意思，因此说理解好上下文内容是作答关键。
（3）从懦弱（遇狼），迁就退让（惧狼）到坚决选择（御狼），勇敢警惕（杀狼）。在斗争过程中，双方位置在发生变化。开始是狼占上风，对屠户穷追不舍，屠户是“惧”“大窘”。后来屠户采用抵御措施，狼开始前后夹击，屠户抓住时机反攻恶狼，转眼间两狼被击毙。也就是由被动到积极过程。
（4）文言文要点信息提