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初二英语教师教学工作计划

初二英语教师教学工作计划1 新学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做如下教学计划
一、学期教学目
学生应有较明确英语学习动机和积极积极学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题陈说并能参与讨论。能读供八年级学生阅读简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目运用合适阅读方略。能与他人合作，处理问题并汇报成果，共同完毕学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自已学习措施。在学习和平常交际中能注意到差异。
1、要面向全体学生，关注每个学生情感，激发他们学习英语爱好，协助他们建立学习成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目，体现灵活开放，目设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习方略和文化意识发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用345优质高效课堂，让学生在老师指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目，感受成功;
5、重视过程评价，增进学生发展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习能力发展评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用工具而非累赘，让他们在使用和学习英语过程中体味到轻松和成功快乐，而不是无尽担忧和恐惊。
二、学生基本状况分析
本学期我担任初二(3/4)英语教学工作，通过上学期我不懈努力，大部分学生学习目明确，态度端正，掌握了英语学习某些基本措施，可以积极积极认真地学习，学习成绩很好。但尚有少部分学生没有明确学习目，缺乏学习热情和积极性，自觉性较差，对应学习习惯也差。重要原因是没有激发学生学习英语爱好，学生觉得英语学习是一种承担，一部分学生没有掌握记忆单词措施，连基本单词听不懂，学不会，不过学生整体惰性还是很强，自觉性很差。
通过一学期学习，听力方面失分也较多，重要是听时间太少。针对种种问题，在本期英语教学中，应加强基础知识讲解和基本技能训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;此外，注意培养学生对英语爱好;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好学习习惯和自主探索、合作学习能力。充足调动学生学习积极性和积极性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
此外，学生在情感态度,学习方略方面还存在诸多需要深入处理问题。例如：诸多学生不能明确学习英语目，没有真正认识到学习英语目在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和方略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识巩固和积累。
三、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进生活化学习程序。本书每个单元都列出明确语言目、重要功能项目与语法构造、需要掌握基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本语言内容，B部分是知识扩展和综合语言运用。这套教材是基于都市学生状况编写，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中后来学起来确实有些吃力，光是一千多种单词就吓退了不少学生学习英语爱好。但我们还必须知难而上，为了提高农村英语教学成绩而努力。
本册教材重点是目前完毕时使用方法;反义疑问句;过去进行时使用方法;表感官和直觉系动词使用方法;动词不定式使用方法;情态动词maymightmustcan使用方法。
本册教材难点是：目前完毕时使用方法;动词不定式使用方法;情态动词maymightmustcan使用方法。
四、教学研究内容
本学期教学研究重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量、
初二英语教师教学工作计划2 一、学生状况
本学期我继续担任八年级英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比很好，并且进取心强。通过一年多英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，因此两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班英语教学，提高学生英语水平，在制定本计划和设计教案时候，必须做到以学生爱好为中心，寓教于乐，激发学生灵感，促使学生积极思维并自觉地吸取和发明性地使用所学语言知识、展现自已个性，切实完毕本班英语教学工作，达到学校制定教学目。
二、教学目
1、扎实基础教学巩固语言基础知识重视过程性评价，培养学生听、说、读、写能力。
2、缩小两极分化做好不一样层次学生辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重措施、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
3、优化教学措施认真学习《英语新课程原则》，教学从学生学习爱好、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流学习方式和任务型教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、积极思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力过程。
三、教学规定及措施
1、要认真学习《英语课程原则》、培养新课程意识并逐渐将新课程理念内化为自已平常教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学重要内容之一。语音教学重要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践机会，协助学生养成良好发音习惯。在注意单音精确性同步，还要重视语义与语境、语气与语流相结合，要为此后有效口语交际打下良好基础。
3、根据《英语课程原则》中语言技能三、四级目规定，对学生进行合适听、说、读、写专题训练，并开展合适综合性语言实践活动，逐渐培养学生综合语言运用能力。
4、在重视交际、培养能力同步，不可忽视语言知识系统学习。保证学生在达到《英语课程原则》中语言知识三级目基础上，学习、掌握新词汇和语法项目，拓展、补充有关话题和功能项目。
5、在教学过程中不可盲目地加紧教学进度。教学一定要切合实际，做到重爱好、重措施、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不一样学生，做好“提优补差”。
6、积极参与集体备课，保证集体备课质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更重要是要备教学内容和教学措施，通过集体备课研究每单元教学方略，尤其重视对不一样课型教学研究。
7、课堂教学活动设计要根据课程总体目(三级、四级)、体现“任务型”语言教学特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要故意识地加强对学生学习方略指导，协助学生在学习和运用英语过程中逐渐学会怎样学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自已学习目和学习方略。
8、充足运用现代教育技术，开发英语教学资源，改善学生学习方式，提高教学效果。尽量运用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生发明自主学习条件。
9、积极组织开展内容丰富、形式多样英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、演出、英语角、英语墙报等，协助学生增长知识、开阔视野、发展个性、展现才能。
10、课后做好不一样层次学生辅导工作。对英语学习水平不一样学生，要做好“培优补差”。
11、重视形成性评价，并注意评价正面鼓励和鼓励作用。学期、年终止性评价应全面考察学生综合语言运用能力，笔试要增长具有语境应用型试题，减少单纯语言知识和语法知识题。
四、教学进度
第一周第七周：Module1Module6;模块检测;月考
第八周第九周：Revision1;期中复习阶段
第十周：五一节假期
第十一周：迎接期中考试
第十二周—第十七周：Module7Module12;模块检测;月考
第十八周—第十九周：Revision2;复习迎接期末考试。
初二英语教师教学工作计划3 一、 教学目
培养学生优良.英语学习爱好、习惯，协助学生树立自信心，养成良好英语学习习惯，提高、发展自主学习能力，形成有效学习方略；使学生掌握一定语言基本知识和技能，有很好语感，获得初步运用英语能力，为实际应运打下扎实基础。同步重视综合能力开发、提高，培养他们观测、思维、记忆、想象和发明等方面能力；让学生理解中西方文化差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学最优秀性，培养学生良好自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段英语教学能深入发展、提高。
在这一学期中，重要培养学生学习英语爱好，继续培养学习英语学习习惯，要很好地完毕本学期教学学习任务，重视阅读能力培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育首位，通过师生共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版冀教版英语，教材编排有如下目：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语训练，掌握最基础语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际能力；养成良好外语学习习惯，掌握学习外语基本措施；为深入学习和运用英语打下扎实基础。
2、使学生明确学习英语目性。
3、培养初步运用英语交际能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学 本册书本在上册基础上深入学习和运用音标和单词发音规则，着重抓好学生预习，自学能力。
2、词汇教学 本册书本所要学习、掌握单词约400个，另有固定搭配和习常用语若干条，任务较重。
3、语法教学 本册书本语法教学项目有：动词过去完毕时、过去进行时、情态动词、五种简单句构造等。
4、阅读教学是重中之重，本册书本中阅读课文比上学期难了诸多，仍以对话为主，尚有某些简单短文。因此，提高学生听说、演出对话能力仍是本学期一种教学重点，还应有一定语法基础，具有相称句子体现能力，能运用一定词组和句型。
四、学情分析
从整体状况来看，学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生听说读写能力还不够一年级水平，因此在课堂教课时，出既有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少部分学生基础很好，自制能力较强，能认真听课，按老师规定完毕各项任务，。总来说，本班英语教学具有挑战性，需要花费不少时间和精力。
五、教学措施
1、根据学生基本状况，逐渐鼓励学生对英语产生学习爱好。
2、重视课堂教学质量，逐渐提高学生英语交际能力。
3、故意识培养学生听力、表述、朗诵、书写和作业基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐渐扩展，循环往现，以加深影响。
5、尤其重视阅读能力培养。
初二阶段英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就需要愈加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受教学措施及模式。同步，要进行分层次教学。对于好学生要加大知识容量，拓展知识层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有基础上有所提高。

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