2025年部编七年级语文下册课外阅读理解题.doc

【精品】部编七年级语文下册课外阅读理解题

一、部编版七年级语文下册阅读理解训练
1．阅读下面选文，完毕小题。
围裙和铠甲
    灰色砖楼被高大榆树掩映着，阳光透过枝杈投射出斑驳光影。我走上二楼，靠右手边有一扇深红色木门，门上油漆像鳞片同样卷起来。
    我目前已经不住这儿了。但我懂得，打开门左手边就是厕所，冬天想洗澡只能站在便池木板上，把烧好热水往身上浇。卧室墙上充斥了用铅笔画、无规则丑陋涂鸦，那是我小时候杰作。
    我和妈妈曾经在这儿住了。妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书，毕业后，被分派到大学当老师。她通过他人简介认识我爸，后来却独自把我抚养长大。
    她在这间房里系上围裙学会了做饭。有一次，她把油菜炒成了黑色糊状物；尚有一次做回锅肉，蒜苗都糊了肉还没熟，最终我们只好出门去吃牛肉面。不过后来，她学会了做糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛肉……
    那时候我妈最大愿望，就是不让我觉得“和其他孩子不一样样”。她不让全家人跟我提她离婚事，直到3年后我才懂得。
    我小学学习不好，常常被老师留到晚饭时分。她就在校门口等着，然后牵着我走过土铺操场和人来车往马路，去小卖铺给我买一支5毛钱牛奶雪糕，只字不提成绩事。
    有一次，班主任叫她去学校，说让我留级，还暗示地带我去检查智力。她坚决不愿，回来还说老师夸我学习有进步。那时我什么都不懂得，还常常拿成绩开玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不过是倒数。”胡瑞当时是我们班最终一名。想起那时自已，真像个浑身长刺哥斯拉。当时妈妈温柔地呵护着我整个世界，直到目前，我都没法拼凑出她当时心境。
    ，房价开始疯涨，她一咬牙在不远处新建小区买下一套房，连带装修欠下了20万元外债。从此她只买打折衣服，几乎不和同事出去吃饭。旧房子是学校分派。冬天漏风，地方又小，她毫不留恋地住进了新居，我却有点怀念住旧房子那些日子。
    很快，她生病了，需要住院切除胆囊。那是我第一次意识到，本来她也会生病。记忆中，她十分刚硬，波及原则问题，任我怎么哭闹撒娇都没用。很久后来，姥姥才告诉我，妈妈切除胆囊里长了癌细胞，有扩散风险那种。“你后来可要好好对你妈妈。”姥姥看着我，“好好”两个字说得十分用力，她是在心疼自已积郁成疾、又劫后余生女儿。
    妈妈历来不逼着我上辅导班。哪怕是高二期末，我数学考了10分时候。我高三了，她要讨教务处把课排在一天，其他时间住在我学校附近房子里陪读。
    每天她会把我送到车站，看着我上车。我不喝白开水，她紧张我渴，就变着把戏给我带水。蜂蜜、山楂冲兰香子，玫瑰、红枣、枸杞熬成一锅，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。每个晚上我把手机压在作业下看小说，到了9点就说困了要睡觉。一开始地还时不时来问我要不要牛奶或水果，我便匆忙将习题翻开，有时笔都拿反了。后来她就不来了。
    那时我是没心没肺寻开心，她后来提起来却大倒苦水，说每天晚上看着我就着急，最终只好自已去外面转。我以为自已雕虫小技能瞒天过海，可怎能骗得过抓了数年作弊她呢？她同事、朋友，连当时帮我做中午饭阿姨提起那段日子，都会语重心长地和我说：“那时你妈不容易啊。”最终，我高考成绩好得出乎所有人意科，和当时她隐忍得有多大关系！
    母亲一辈子住在大学里，忍过了当时周围人指指点点，或关怀或试探。所谓“父亲”自从搬出家后，就没来看过我们一次。她一种人撑起了整个家，一晃快。
    好强个性伴随她很久，目前她在我面前不再装作坚不可摧样子，但还是有诸多话不会说。例如她历来不会说想我，有时给她打电话还会被嫌啰嗦。后来，一种阿姨偷偷告诉我，上大一时，我走后很快，妈妈和她们在一起，提起我就哭。
    我家在一种三线小都市，他人听说我要去香港学新闻，都责怪妈妈：“你这是在把自已往火坑里推啊。”每当这时，她总是笑笑，说：“女儿喜欢学啥就学哈，我哪管得了她啊。”转过头来跟我说：“别紧张，妈妈有钱。只要别让我卖血卖肾，妈就供你。”毕业后我想留在大都市做记者，她举双手赞成。但我懂得，她其实想让我回去，只是永远都不会说出来。
    目前妈妈早就习惯了独居生活。但我懂得，只要我有困难，她仍然会立即化作身拔铠甲女战士，尽她所能，斩断目之所及所有荆棘。
（蒋玮琦/文，选自《幸福家庭》第7期，有删改）
（1）选文以“我”学习、成长为线索，重要写了哪几件事？请从“我”角度概括出来。
（2）赏析文中画线句子。
想起那时自已，真像个浑身长刺哥斯拉。
（3）结合选文内容分析文中妈妈形象特点。
（4）你怎样理解选文标题？
【答案】 （1）①“我”上小课时，学习差被老师留下，妈妈等“我”，不提成绩事；②老师劝妈妈让“我”留级，给“我”检查智力，她坚决不愿，耐心鼓励“我”；③高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾“我”，不给“我”施加压力；④“我”去香港学新闻，毕业后想留在大都市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持“我”。
（2）运用比方修辞手法，把自已比作电影中怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自已年少无知、难以管教，体现出了妈妈对“我”包容和温柔呵护。
（3）①勇敢，独立，勇于直面生活挫折：妈妈和父亲离婚后独自抚养“我”长大，不喜欢做饭她，为了生活学会做饭。②耐心，隐忍，富有智慧：不提成绩事，不愿让“我”留级还鼓励“我”，不逼“我”上辅导班，看穿“我”偷读小说不揭穿，全力支持“我”决定。③刚硬，好强：在“我”面前装作坚不可摧样子；不顾他人劝说，支持“我”学新闻。④关爱孩子，细心体贴：为“我”学会做饭，悉心陪读，变着把戏给“我”带水。
（4）生动形象地突出了妈妈特点，“围裙”体现妈妈温柔一面，指妈妈在生活上对“我”悉心照顾；“铠甲”体现妈妈刚强一面，指妈妈独自承担起生活重任，在“我”遇到困难时为“我”披荆斩棘，呵护着“我”。这个标题新奇独特，既引起了读者阅读爱好，又很好地突出了文章主旨。
【解析】【分析】（1）在整体感知文章内容基础上，锁定文中有关妈妈和我事件段落，然后分别从这些段落中筛选出在我身上发生了什么事，妈妈是怎么做，然后用简洁语言概括即可。这些段落为第⑥，⑦段，第⑩⑪⑫，第⑮段。
（2） 纵观这句话，这句话运用了比方修辞手法，因此可以从修辞角度进行赏析。比方修辞手法往往能使语言生动形象。结合语境分析，我当时成绩非常不好，班主任甚至认为我智力有问题，但我并没故意识到这个问题，反而还常常拿成绩开玩笑，但妈妈温柔地呵护着我整个世界。这阐明我当时年少无知、难以管教，体现出了妈妈对“我”包容和温柔呵护。 据此答题，意对即可。
（3）结合文中妈妈经历以及语言、动作等分析妈妈形象， 妈妈和父亲离婚后独自抚养“我”长大，不喜欢做饭她，为了生活学会做饭，这阐明妈妈是一种勇敢，独立，勇于直面生活挫折人。不提成绩事，不愿让“我”留级还鼓励“我”，不逼“我”上辅导班，看穿“我”偷读小说不揭穿，全力支持“我”决定，可以看出妈妈是一种耐心，隐忍，富有智慧人。在“我”面前装作坚不可摧样子；不顾他人劝说，支持“我”学新闻，阐明妈妈是一种刚硬，好强人。妈妈为“我”学会做饭，悉心陪读，变着把戏给“我”带水，阐明妈妈是一种关爱孩子，细心体贴。
（4）从风格、特点、作用三个方面来理解文章标题。从风格和特点来看， 这个标题由两个并列词语构成，新奇独特，既引起了读者阅读爱好。从标题含义分析，“围裙”体现妈妈温柔一面，指妈妈在生活上对“我”悉心照顾；“铠甲”体现妈妈刚强一面，指妈妈独自承担起生活重任，在“我”遇到困难时为“我”披荆斩棘，呵护着“我”，因此这个标题很好地突出了文章主旨。
故答案为：⑴ ①“我”上小课时，学习差被老师留下，妈妈等“我”，不提成绩事；②老师劝妈妈让“我”留级，给“我”检查智力，她坚决不愿，耐心鼓励“我”；③高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾“我”，不给“我”施加压力；④“我”去香港学新闻，毕业后想留在大都市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持“我”。
⑵ 运用比方修辞手法，把自已比作电影中怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自已年少无知、难以管教，体现出了妈妈对“我”包容和温柔呵护。
⑶ ①勇敢，独立，勇于直面生活挫折：妈妈和父亲离婚后独自抚养“我”长大，不喜欢做饭她，为了生活学会做饭。②耐心，隐忍，富有智慧：不提成绩事，不愿让“我”留级还鼓励“我”，不逼“我”上辅导班，看穿“我”偷读小说不揭穿，全力支持“我”决定。③刚硬，好强：在“我”面前装作坚不可摧样子；不顾他人劝说，支持“我”学新闻。④关爱孩子，细心体贴：为“我”学会做饭，悉心陪读，变着把戏给“我”带水。
⑷ 生动形象地突出了妈妈特点，“围裙”体现妈妈温柔一面，指妈妈在生活上对“我”悉心照顾；“铠甲”体现妈妈刚强一面，指妈妈独自承担起生活重任，在“我”遇到困难时为“我”披荆斩棘，呵护着“我”。这个标题新奇独特，既引起了读者阅读爱好，又很好地突出了文章主旨。
【点评】⑴本题考察概括事件能力。答题时要找到事件几种要素：时间、地点、人物、事件、成果。然后按照人物+事件+成果等模式进行概括即可。
⑵此题考察赏析句子能力。赏析句子角度诸多，有修辞、词语、描写措施、体现方式、手法、内容、情感等。答题时要结合详细内容选择赏析角度和分析体现效果。
⑶本题考察分析人物形象能力。人物形象是指人物性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物详细行为事件和人物外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用写作手法，如对比、烘托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物性格特点。
⑷本题考察分析文章标题含义能力。对文章标题理解品味，重要从风格、特点、作用三个方面来考虑。标题风格大体有四类：精确鲜明、新奇生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题特点要从修辞角度来分析；标题作用重要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者思想情感；是文章线索；概括文章重要内容等。

2．阅读下文，回答问题。
无微不至
（日本）星新一
    大厦群起伏连绵，像群山般伸向远方，远天白云之间，现出了夏日初升大阳，阳光照进了房间。这是一座80层公寓第72层一种房间，床上躺着一种男人，他就是这屋子主人，名叫特鲁，在宇宙旅行保险企业工作。
    太阳升得更高了，窗边玻璃雕刻品亮晶晶，把太阳光反射到墙上，在镶着自动日历钟2050年这个地方画了一种圆圆光点。
    射入阳光渐渐增强，由于窗上蓝色大玻璃反射，使热气透不进屋子，只能让光线照射进来。由于室内有某种装置，使得气温全年都保持合适，并且，让具有微微花香新鲜空气充斥屋子各个角落。花香可根据不一样季节和人爱慕而变化，目前是夏季，按特鲁爱好，混合着百合花香新鲜空气，从角落里静静地飘散出来。
    墙上日历钟时钟指着八点了，一阵轻轻响声过后，接着从圆花瓶形状银色扩音器里放出了音乐，并且还响起了温柔说话声：“喂，到起床时间了，起床吧……”
    时钟与所有装置都联络着，录音带上“话”反复了三次，特鲁没有什么表达，于是“话”停住了，墙壁之中响起了轻轻齿轮转动声音。
    天花板上静静地降下了一双“手”，这种用软塑料制成、被人们称为“手”装置，不管哪一家均有。
    “还睡吗？上班要迟到了。”与“话”音同步，“手”掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。特鲁像木偶同样被摆弄着，进入了自动打开溶室门后，“手”把特鲁放到喷头下面，这时从墙壁上伸出一只小“手”在他脸上涂上了脱毛膏，只用了五秒钟时间就把胡子完全溶化了丝毫也不伤害皮肤。
    那只大“手”也在灵活地活动着，从特鲁身上脱下睡衣扔进旁边电子洗衣机。
    “来洗一下淋浴吧。”伴随“话”音，温度合适水喷了出来，旋即就像骤雨一般消失了。于是干燥热风吹来，一瞬间，特鲁皮肤上水全都被吹干了。
    这一切刚完，喷雾器轻轻酒出香水，“手”又给他穿上了洁白服装。
    “早餐已备好，请来这边。”与“话”音同步，“手”把特鲁送到餐室椅子上，这里桌上已摆好从厨房运来面包、咖啡、牛奶等，香气四溢。
    “请吧。”与此同步，电视屏幕上映出了当日新闻摘要三分钟，然后三面墙壁又飘送出轻快音乐，在清爽空气中回荡。
    音乐弱了下来，“话”音道：“假如您不吃那就撤掉了。”
    一切都合乎每天所规定做在进行着，特鲁也不接旁边电钮，不表达与否同意，因此传送机便按程序开动了，桌上食器叮当地碰撞着移进了厨房。
    音乐再次增强，烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷，这个装置就会自动点火，但特鲁今天上午仿佛不想仲手拿烟。
    乐曲变换着响了好一会
    时钟指着8时50分了
    音乐停止了，“话”音再次提醒：“喂，该走了。”
    “手”扶起特鲁送向房间一角，一靠近那门就自动打开了。那里有用结实透明塑料制成像蚕茧形状车子，“手”把特鲁放了进去。
    祝您今天顺利，您走之后，房间会像以往同样被整理好
    按了旁边电钮
    伴随这声音，车门关上了
    “咔”一声，年子被空气压缩机送入一种很大管道里。由这个管道可以抵达都市所有地方，也能抵达大厦房间里。由于空气压力很大，谁都可以在很短时间内抵达目地。
    特鲁车子在管道中行进着，车前安有小型装置发出无线电波，管道接受了这信号，便在复杂路线中毫无差错地指导道路
    五分钟后，特鲁车子停在他企业大门前。
    正是上班时间，大门口有许多职工，其中一人隔着塑料车门向特鲁喊着：“上午好，特鲁先生，怎么回事，脸色这样难看？”
    特鲁没动，那同事仲手一拉特鲁手，不由大声喊叫起来：“啊，冰凉！喂，医生！”
    不一会儿，医生由管道到来了，在一片嘈杂声中检查了特鲁身体。
    状况怎么样？
    已经晚了，他心胜衰弱，老毛病发作，已经死了
    什么时候？
    “大概已经有十个小时了，可以说是在昨天夜里吧。”
（选自《星新一科幻作品选》）
（1）【品科幻】浏览全文，根据文章内容填空。
这篇小说创作至今虽然已经有50数年，但其中内容在今天看来仍然具有科幻色彩。从家居生活看，室内气温可保持全年合适，还可根据不一样季节和人爱慕散发具有微微花香新鲜空气；更神奇是①________。从交通出行看，②________。星新一作品可以激发人们无尽想象。
（2）【寻伏笔】星新一善于给小说结局埋下伏笔，让人感到“在意料之外，又在情理之中”。请找出文中为“特鲁先生已经去世”埋下三处伏笔。
（3）【议主题】小艾和小宇对这篇小说所体现主题展开了讨论，下面是他们观点。你赞同谁观点？
请谈谈你见解和理由。
小艾：这篇小说重要体现了对高科技时代生活赞美。
小宇：我觉得这篇小说重要体现是对高科技时代担忧。
【答案】 （1）室内有被称为“手”装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化服务；车子运用空气压缩机在管道中迅速通行，并通过无线电波指导，毫无差错
（2）录音带上“话”反复了三次，特鲁没有什么表达；“手”把特鲁送进了浴室，特鲁像木偶同样被摆弄着：“手”送来了早餐，但特鲁没吃；“手”要把早餐撤掉，特鲁也不按电钮不表达与否同意：烟卷装置送来了烟，但特鲁仿佛不想伸手拿烟。
（3）我赞同小宇说法。这篇小说用大量笔塁写了特鲁所享有超级自动化生活却告诉读者特鲁已死去多时，这样结尾引人深思，未来时代科技能提供“无微不至”服务却没有发现人死亡，冷冰冰机器无法替代人文关怀。可见这篇小说体现了对未来高科技时代担忧。
【解析】【分析】⑴ 这篇小说具有科幻色彩内容， 从家居生活看，室内气温可保持全年合适，还可根据不一样季节和人爱慕散发具有微微花香新鲜空气； 有播放音乐和智能说话扩音器；有能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化服务，可以说无所不能“手”；交通运送便捷，车子被空气压缩机送入一种很大管道里，谁都可以在很短时间内抵达目地，可以抵达都市所有地方，也能抵达大厦房间里。
⑵运用伏笔好处是交代含蓄，使文章构造严密、紧凑，有助于全文达到构造严谨、情节发展合理效果。在戏剧创作中有称伏线。结尾结论是 “特鲁先生已经去世”，前文有多处交代，找到特鲁没有反应，异常举动句子归纳作答即可。
⑶这是一道探究题目，要点须全面，陈说有条理，切合实际。 本文无微不至只是物质生活，而不是精神生活，主角午夜死去也无人伴护和发现，体现高科技不能取代一切主题， 冷冰冰机器无法替代人文关怀，可见这篇小说体现了对未来高科技时代担忧。
故答案为：⑴① 室内有被称为“手”装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化服务 ；② 车子运用空气压缩机在管道中迅速通行，并通过无线电波指导，毫无差错 。
⑵ 录音带上“话”反复了三次，特鲁没有什么表达；“手”把特鲁送进了浴室，特鲁像木偶同样被摆弄着：“手”送来了早餐，但特鲁没吃；“手”要把早餐撤掉，特鲁也不按电钮不表达与否同意：烟卷装置送来了烟，但特鲁仿佛不想伸手拿烟。
⑶ 我赞同小宇说法。这篇小说用大量笔塁写了特鲁所享有超级自动化生活却告诉读者特鲁已死去多时，这样结尾引人深思，未来时代科技能提供“无微不至”服务却没有发现人死亡，冷冰冰机器无法替代人文关怀。可见这篇小说体现了对未来高科技时代担忧。
【点评】⑴本题考察理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选原则，按照规定范围、角度、逐句逐段，从不一样方面归纳内容要点，概括作答。
⑵本题考察赏析伏笔写法。答题时应注意，伏笔是文学创作中叙事一种手法，就是上文看似无关紧要事或者物，对下文将要出现人物或事件预先作某种提醒或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏线索。
⑶本题考察探究主旨和刊登观点。答题时应注意，结合文章提取重要内容信息，结合实际状况，说出自已见解，内容观点明确，言之有据，言之成理。

3．阅读下面文段，回答问题。
驿路梨花
    第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后排水沟再挖深某些。一种哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应当向她学习。
    我们正在劳动，忽然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边约莫十四五岁，红润脸上有两道弯弯修长眉毛和一对晶莹大眼睛。我想:"她一定是梨花。"
    瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似蹦开了，接着就哈哈大笑起来:"老爷爷，你给我们行这样大礼，不怕折损我们吗?" 老人严厉地说:"我感谢你们盖了这间小草房。"
    为头那个小姑娘赶紧摇手:"不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖。"
    接着，小姑娘向我们讲述了房子来历。十数年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，午夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔:"你们要在这里长住?"解放军说:"不，我们是为了以便过路人。是雷锋同志教我们这样做。"她姐姐很受感动。从那后来，常常趁砍柴、拾菌子、找草药机会来照顾这小茅屋。
    本来她还不是梨花。我问:"梨花呢?"
    "前几年出嫁到山那边了。"
    不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
    我望着这群充斥朝气哈尼小姑娘和那洁白梨花，不由得想起了一句诗:"驿路梨花到处开。"
（1）下面对课文理解不对一项是（   ）
A.“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，”描写老人行礼神态，体现了老人对小姑娘诚挚感谢之情。
B.我们正在劳动，忽然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。“闪出”写出了动作轻快，活跃，与她们年龄特征相吻合。
C.“她姐姐很受感动，”“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神解放军同志敬佩，也点出了她后来照顾小茅屋感情原因。
D.选段插叙理解放军建小茅屋和梨花照顾小茅屋两件事，交代了小茅屋搭建者和照顾者，以及这样做原因，歌颂了发扬雷锋精神人。
（2）结合全文内容，下列分析不对一项（      ）
A.全文按照事件发生次序组织材料，以“我”和老余见闻为主线展开情节，时间跨度从十年前到目前。
B.文章采用直接、间接描写相结合手法来突出人物形象。直接描写人物有“我”、老余、瑶族老人、梨花妹妹，间接描写人物是梨花姑娘和解放军。
C.梨花姑娘是小说中重要人物，她虽然没出场，但通过其他人物简介，她形象光彩照人，作者正是通过对梨花姑娘以及其他人物形象塑造来展示雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大感人情景，从而歌颂了少数民族乐于助人良好社会风气。
D.文中多次提到梨花，开头实写，中间虚实映衬，结尾人花并提，并引用诗句，升华主题。
（3）文章标题是“驿路梨花”，字面意义是指驿路上梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？
【答案】 （1）A
（2）A
（3）“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。1、以物喻人，使自然梨花同小茅屋主人互相辉映。2、梨花是全文线索。结尾引用诗句“驿路梨花到处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。
【解析】【分析】（1）A项理解分析错误，这句话意思是瑶族老人以为是小姑娘她们盖了草房，想体现自已感谢之情。
（2）A项理解分析错误，文中简介小屋来历是运用了插叙写作手法。
（3）“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。用“驿路梨花”作标题以物喻人，使自然梨花同小茅屋主人互相辉映。梨花是全文线索。结尾引用诗句“驿路梨花到处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。
故答案为：⑴ A；⑵ A；
⑶ “梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。1、以物喻人，使自然梨花同小茅屋主人互相辉映。2、梨花是全文线索。结尾引用诗句“驿路梨花到处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。
【点评】⑴本题考察文章内容理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
⑵本题考察文章主题及写作措施把握，注意通读全文，把握文章写作次序及体现主题，体会文章描写人物措施。
⑶此题考察标题作用，结合文章主旨进行解答。

4．阅读下文，完毕下列小题。
在心头
    ①我小学四年级语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作，不管在哪个角落，他总是先扶了扶眼镜，注视半晌，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“这怎么行呢？”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他“眼镜”。
    ②一天下午，最终一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶服镜，压低嗓门说：“放学后我带同学们去游泳，会游泳请举手。”
    ③我们这个小山城溪河交错，深潭也诸多，几乎每年均有学生在游泳时溺亡，老师和家长一般不许孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大诱惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里颇为严厉古板“眼镜”，竟要带大家去游冰，教室里一下子喧嚣起来。
    ④选择去游泳最终只有男生。大家出了校门，一路簇拥着曹老师七嘴八舌地问这问那青老师笑着边走边答。走了会儿功夫，他停下脚步，摘下眼镜用衬杉擦了擦，又戴上，眯着眼前后左右看看，待同学们都赶上来了，说：“大家听着，下河游泳安全第一，必须听从老师指挥，如有调皮捣蛋，下次不准再来。”
    ⑤到得一处宽阔河滩，曹老师叫我们站成排，报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水战，又连扎了几种猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光，抹去脸上水珠看，本来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪。我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。”
    ⑥太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面作响。此时刚过端午节，河水尚有些凉，水中我们已感到了微微寒意，便陆续往河岸游去。曹老师瘦小身子仍然立于水中，晚霞映着他微驼背影。他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过，待他最终上得岸来穿衣时，我们分明见他嘴唇有些发紫。
    ⑦此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上，也跟我们一道游泳、潜水、打水仗，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老师回了乡下家，才结束了这段我童年时很快乐很留恋时光。
    ⑧这年深秋，我父亲从下放农村回家，让我带张纸条给班主任。曹老师看过纸条，右手在我头顶摩挲半晌，说：“你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？”我仰头看着曹老师，茫然地摇了摇头。
    ⑨傍晚回到家里，见曹老师和我父亲正隔着八仙桌面对面坐着说话。曹老师说：“农村学习条件不好，孩子最佳留下来，反正他外婆还在城里，有人照顾。”父亲说：“一家人提成两处总是不好，再说全家六七口人就靠我一人工资吃饭，经济上也不容许。”曹老师说：“从全县最佳小学一下转到边远村小学，这怎么行呢？太可惜了，你这当父亲就不心疼？”父亲又摇头又叹气：“我也是没措施。”曹老师沉默了一阵，说：“我看你是不负责任！”他忽然把眼镜摘下来，重重搁在桌子上，盯着我父亲大声说：“我戴着眼镜还真难看出这孩子是你亲生。”说罢，他猛地站起身来，向大门走去，他被门槛绊了一下，打了个趔趄。差点绊倒。我赶忙抓起老师撂下眼镜追了出去。
    ⑩次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行分钱张小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：“做个纪念吧。到了农村，条件大不如这里，要克服困难，愈加努力学习，后来有机会再回城里读书。”他坐到靠背椅上，拉着我手又叮咛了一番。忽然，他把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我脸，那种痒痒柔柔感觉，至今还在心头。
（1）文章重要写了曹老师哪三件事？请简要概括。
（2）曹老师带学生去游泳，并不是鲁莽之举，而是把安全放在第一位，请你从文章中找出这方面根据。
（3）按照规定品味下面句子和句子中划线词语。
①他猛地站起身来，向大门走去。他被门槛绊了一下，打了个趔趄，差点摔倒。（从描写角度）
②他把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我脸，那种痒痒柔柔感觉，至今还在心头。（从词语运用角度）
（4）曹老师离开眼镜会“什么都看不清”，因此他很爱惜眼镜，但在文章第⑨段，他却将眼镜重重地搁在桌子上，甚至还忘拿了，这是什么原因呢？
（5）请联络全文，说说文章题目“在心头”妙处。
【答案】 （1）组织我们去游泳；劝说“我”父亲让“我”留在城里读书；赠“我”纪念品，与“我”辞别（临别送“我”小宣传画叮嘱“我”要好好学习）。
（2）未下水时：强调安全第一，听从指挥，学生站成接，报了两遍数；下水后：面对学生站在水中，时刻叮嘱监督；出水时：立于水中清点人数，最终上岸穿衣。
（3）①动作描写，运用了一系列动词写出了曹老师在听到父亲拒绝后失望和生气，体现了他对“我”不能留城读书惋惜之情。②“紧紧”写出了曹老师抱“我”时动作有力，“轻轻”写出了曹老师用“胡子和跟镜”蹭“我”脸时动作轻柔，体现了老师对“我”惋惜和不舍；“痒痒”“柔柔”写出了“我”被拥抱时温暖和感动，体现了“我”对曹老师感谢和怀念之情。
（4）曹老师为了“我”更好地学习成长去做“我”父亲工作，没有成功，他既感到气愤也很失望，激动得完全忘记了自已，可见他心中装全是学生。
（5）这是“我被曹老师紧紧抱住时感受，是一种标志性细节；“在心头”也引起了读者阅读好奇；饱含了“我”对老师感念与敬佩；与文章结尾呼应。
【解析】【分析】（1）组织语言时，最佳以“曹老师”为陈说主体。按先后次序概述出与“曹老师”做几件事情。第三段写“平日里颇为严厉古板‘眼镜’（曹老师），竟要带大家去游泳”；第八九段曹老师与“我”父亲交谈，但愿将“我”留下；第十段写曹老师赠“我”纪念品，与“我”辞别。
（2）根据要根据曹老师言行来分析。如去之前先做教育提醒“大家听着，下河游泳安全第一，必须听从老师指挥，如有调皮捣蛋，下次不准再来。”到了河边“到得一处宽阔河滩，曹老师叫我们站成排，报了两遍数才让下水”；出水时“他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过”。
（3）①“站”“走去”“绊”“打了个趔趄”可知运用动作描写，曹老师来劝说“我”父亲让“我”留在城里读书，不过父亲不一样意，这一系列动词写出了曹老师失望和生气，体现了他对“我”不能留城读书惋惜之情。②划线词语“紧紧”“轻轻”“柔柔”运用叠词，使描绘曹老师愈加形象，富于艺术魅力，突出体现了曹老师对“我”关怀和不舍，也体现出“我”对具有慈祥之心曹老师感谢和怀念。
（4）前文写曹老师离开眼镜会“什么都看不清”，但在第九段他却将眼镜重重地搁在桌子上，甚至还忘拿了，这其中原因不难看出与第九段有关，由于父亲要带“我”农村生活，曹老师苦口婆心劝说父亲让“我”留下来读书，可是父亲拒绝了，他为“我”前途着想，于是曹老师很生气，人在生气状况下，情绪失控，而导致眼镜重重地搁在桌子上，甚至还忘拿了眼镜。
（5）此题题目中“在心头”首先指曹老师将学生前途放在心上，另首先指“我被曹老师紧紧抱住时感受，是一种标志性细节，饱含了“我”对老师感念与敬佩；同步以“在心头”为题，设置悬念，吸引读者阅读爱好，与文章结尾呼应，易于体现主题。
故答案为：⑴组织我们去游泳；劝说“我”父亲让“我”留在城里读书；赠“我”纪念品，与“我”辞别（临别送“我”小宣传画叮嘱“我”要好好学习）；
⑵未下水时：强调安全第一，听从指挥，学生站成接，报了两遍数；下水后：面对学生站在水中，时刻叮嘱监督；出水时：立于水中清点人数，最终上岸穿衣；
⑶①动作描写，运用了一系列动词写出了曹老师在听到父亲拒绝后失望和生气，体现了他对“我”不能留城读书惋惜之情。②“紧紧”写出了曹老师抱“我”时动作有力，“轻轻”写出了曹老师用“胡子和跟镜”蹭“我”脸时动作轻柔，体现了老师对“我”惋惜和不舍；“痒痒”“柔柔”写出了“我”被拥抱时温暖和感动，体现了“我”对曹老师感谢和怀念之情；
⑷曹老师为了“我”更好地学习成长去做“我”父亲工作，没有成功，他既感到气愤也很失望，激动得完全忘记了自已，可见他心中装全是学生；
⑸这是“我被曹老师紧紧抱住时感受，是一种标志性细节；“在心头”也引起了读者阅读好奇；饱含了“我”对老师感念与敬佩；与文章结尾呼应。
【点评】⑴本题考察学生概括重要事件内容能力。概括格式一般是谁什么事或谁怎么样；
⑵本题考察对文章内容理解和把握，在主题把握文章内容基础上，对照文本即可作答；
⑶本题考察关键字词体现效果分析。首先可以指出加点词字面意思，根据字面意思结合作者想体现情感进行分析；
⑷本题考察文章内容归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思绪，根据人物及事件内容概括出切题答案。一般形式为：什么人在什么状况下做了什么事，成果怎样。注意表述简洁通顺；
⑸本题考察标题含义理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中关键词往往为一种详细事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

5．阅读下文，回答问题。
一只空瓶子温暖
    ①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁女儿是进步了，此前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一种很好教育机会。
    ②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我手提袋里。这是我习惯，我不会把它们扔掉，我家里不缺几种瓶子钱，但瓶子问题折射出来是一种人素养。今天，我更是要做给女儿看。
    ③我懂得女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，并且会比着谁会挥霍。不过我会用事实告诉她，虽然像有钱比尔·盖茨，在生活中也是反对挥霍。
    ④果然，女儿看到我举动很吃惊，她居然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一种空瓶子开始。”
    ⑤我等待着女儿羞愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我手臂撒娇：“爸，一种瓶子对咱们不算什么，但对某些人很重要。咱小区每天均有一种捡废品老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我懂得，她不是乞讨，她是靠劳动吃饭……”
    ⑥看着女儿清水般闪亮眼眸，我忽然有些羞愧了。那个老人我是懂得，每天靠捡某些废品养活自已，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自已慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说这一层意思呢？协助一种人，更重要是给她劳动尊严。
    ⑦我没有说话，只是感谢地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一种真正需要它人。
    ⑧它带去，有温暖，有尊严。
（1）根据你对文章内容理解，填写下表。
人物
事件
心理反应
女儿
把空瓶子放到垃圾箱旁
父亲想教育女儿
父亲
捡回瓶子
女儿①________
女儿
②________
父亲羞愧
（2）父亲本想教育女儿不要挥霍，教育过后，为何“忽然有些羞愧了”？
（3）第⑦段中划线短语“一种真正需要它人”是指什么样人？
（4）赏析下面句子。
她又轻快地跑到我身边，拉着我手臂撒娇。
（5）理解题目“一只空瓶子温暖”含义。
【答案】 （1）吃惊；重新把瓶子放到原处并阐明原因
（2）一是由于父亲明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品老人一种劳动尊严——靠劳动吃饭；二是由于自已曾经予以老人协助是一种施舍；三是由于对女儿误解。
（3）首先是指那个捡废品老人，另首先是指有尊严靠劳动生活人。
（4）运用动作描写，生动传神地体现了女儿完毕任务后一种轻松，快乐和十分自豪心理。
（5）首先是指女儿用空瓶子给捡废品老人带去有尊严温暖；另首先是指父亲看到女儿成长后内心感到温暖。
【解析】【分析】（1）解答此题在整体感知文意基础上，围绕“捡、扔、放瓶子”以及“我捡瓶子原因与女儿放瓶子原因”来概括表格中内容。第②段父亲捡回空瓶子，女儿表目前④段“果然，女儿看到我举动很吃惊”提取“吃惊”；第⑤段当“我”听到女儿说话“爸，一种瓶子对咱们不算什么，但对某些人很重要。……我懂得，她不是乞讨，她是靠劳动吃饭……”，女儿话阐明了重新把瓶子放到原处原因，父亲有些羞愧了。
（2）根据“第5小节中女儿一番话”来分析“忽然我有些羞愧原因”。女儿说话“把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我懂得，她不是乞讨，她是靠劳动吃饭……”女儿能替他人着想，女儿这种做法，既协助了那个捡废品老人，更重要是给她劳动尊严。想到自已施舍慈善，甚至还会自我陶醉上好一阵子；同步也为先前对女儿误解而羞愧，因此父亲“忽然有些羞愧了”。
（3）根据“那个捡废品老人以及捡废品人也需要尊严”这两个角度来概括。根据第⑥段“那个老人我是懂得，每天靠捡某些废品养活自已”得知“一种真正需要它人”是指那个捡废品老人；“协助一种人，更重要是给她劳动尊严。”得知“一种真正需要它人”也指有尊严靠劳动生活人。
（4）此句抓住“女儿动作以及做此事心情”来鉴赏语句即可。“轻快地跑”“拉着我手臂撒娇”运用动作描写，女儿把空瓶子重新把它放到了原处，女儿用这种方式协助他人后，体现女儿此时心理是一种轻松、快乐和自豪。
（5）此题从“老人在获得空瓶子时心理感受以及我看到女儿成长之后心理感受”这两个方面来理解。父亲本想运用空瓶子好好教育女儿一下，却意外发现女儿用空瓶子给捡