小学高年级语文复习策略.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梳理 归纳,提高,小学中高年级语文复习建议,一、复习要把握四个原则，四个注意点,1,注重针对性与综合性相结合的原则,2,注重知识性与趣味性相结合的原则,3,注重学习与生活相结合的原则,4.,注重学生为主体与教师为主导的原则,一、复习要把握四个原则，四个注意点,1,注重针对性与综合性相结合的原则,注重语文各知识点的要求，关注学生的具体情况。,既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别不足。,一、复习要把握四个原则，四个注意点,可以让学生自己对所学习过的基础知识进行梳理，分类整理。,可以让同学互助、出题互考。,还可以开展,“,闯关,”“,夺星,”“,争优,”,等竞赛评比活动。,一、复习要把握四个原则，四个注意点,词语盘点可以这样上,高兵,小学语文教师,为了复习巩固每组课文中的重点词语，人教版中高年级教材每组课文后都安排了“词语盘点”。它包括：“读读写写”“读读记记”两个栏目。以前我总是让学生课堂上读一读，课后抄写几遍，最后听写检查，可几次测试效果都不好。,一次，学完了一组课文，又该学习“词语盘点”了。我按老套路让学生自由读、齐读、检查，气氛很沉闷。焦虑之下，脑中灵光一闪，问学生道：“谁来说说，咱们怎样学习这些词语才能记得更好？”,学生直愣神，一时摸不着头脑。,一、复习要把握四个原则，四个注意点,“假如你是出试卷的老师，来考这些词语，你会怎样出题呢？”,一石激起千层浪，同学们顿时来了精神，叽叽喳喳议论不止。不一会儿，教室里就小手如林。,“用看拼音写汉字的方法出题，考查是否记住了这些词。”,“用补充词语的形式出题，检查是否记牢，有些字容易错。”,“用照样子进行词语归类出题，增强记忆。”,-,好家伙，几乎涵盖了基础知识测试的所有题型。孩子们既举例子，又说理由，参与积极，思考认真。,作业，就是以小组为单位给“词语盘点”出一张测试卷，题型自定。,下节课一测试，效果好得出人意料，只有个别小马虎出了一点错。,一、复习要把握四个原则，四个注意点,1.,要求实。,2.,要求活。,3.,抓联系。,4.,抓两头。,二、转变教师角色,1.,设计者,把每一次提供给学生练的内容选择编制好。,2.,组织者,把学生在课堂上的练习活动严密地控制好。,3.,指导者,学生在练的过程中遇到了难理解的问题，教师予以点拨开窍。,4.,检测者,每一次练习过后，都进行小结反馈，强调过关。,三、优化复习模式,一是,“,单元复习模式,”,二是,“,主题复习模式,”,纵向思路,自主复习梳理整合检测反馈,横向思路,三、优化复习模式,自主复习,学生被动接受 学生自主建构,三、优化复习模式,梳理整合,课堂上要通过必要的师生互动、生生互动进一步完善,“,自主复习,”,时整理的知识点和能力点，同时也可以适当地向课外阅读和社会生活延伸。,三、优化复习模式,检测反馈,坚持小型化的特点,做到重点突出,以点带面,四、主题复习模式建议,1,拼音,复习要点：,声母中平、翘舌之分 韵母中前、后鼻音之分,读准轻声音和儿化音 整体认读音节等,辨别多音字的读音是重点,例：“这种方,便,面很,便,宜。”,查字典的方法：,数笔画,查字,法 音序查字法 部首查字法,（会根据词语和具体的语境选择合适的解释）,四、主题复习模式建议,拼音,题例：,1,“,D,、,B,、,H,、,R”,这几个字母的大写依次是：,2,同伴中有“王、李、梁、黄”等几个姓氏，按音序表中的排列，排在最前面的应是,，排在最后面的应是,。,3,在“数落、数学、数见不鲜”这三个词语中，“数”字的读音依次是,。,4,韵母“,”,跟声母“,q,”,和“,n”,相拼时应写作,和,。,四、主题复习模式建议,拼音,题例：,魔爪,(,zho,zhu,),如火如荼（,t,ch,）,脊（,j,j,）梁 宿（,s,xi,）鸟,蒙（,mng,m,ng,）骗 沏（,q,qe,）茶,瘦削（,xio,xu,）打量,(,li,ng,liang,),四、主题复习模式建议,2,字词（含成语）,复习要点：,正确区分音近字和形近字；,能掌握汉字的笔画名称，偏旁部首，笔顺规则，间架结构。,学会在语境中理解词语、辨析词语、运用词语；,能分类积累一定数量的成语等。,四、主题复习模式建议,策略及典型题例（,3,种主要类型）,（一）、可针对学生错别字比较多的情况,同音字比较：,某班用读音为,“,j,ng,”,的字作为班级公约，以激励大家创建良好的班级形象。请写出空余的,“,j,ng,”,字。,秩序安定突出一个,“,静,”,字。,环境整洁突出一个,净,字。,文明礼貌突出一个,敬,字。,力争上游突出一个,竞,字。,强身健体突出一个,劲,字。,形近字比较：,概 溉 慨；幢 憧；辨 辩；偎 喂；候 侯；诲 悔 侮,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,（二,),、成语的积累为主，从,内容上,分类整理积累成语：,表现风雪场景 与学习过程有关,人的言行举止 描写春夏秋冬四季的,校园学习生活,形容学习刻苦的,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,（二）、以成语的积累为主，,从形式上,分类整理积累成语：,AABB,式的；,ABAB,式的；,含反义词的成语；,含近义词的成语；,带比喻的,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,（三）、在语境中理解、辨析词语：,用含有,“,激,”,字的词语填空，所填词语不能重复：,升旗仪上，我们全校师生怀着（,激动,）的心情唱起了国歌，在慷慨（,激昂,）的国歌声中，我们心潮澎湃。国歌（,激励,）着我们努力学习，将来在（,激烈,）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,（三）、,在语境中理解、辨析词语：,“,服,”,字在字典中有以下意思：,A,衣服、,B,吃、,C,担任、,D,信服、,E,适应，,请给以下词语选择相关的意思：,口服液（,B,吃,）服装（,A,衣服,）,说服（,D,信服,）服兵役（,C,担任,）,水土不服（,E,适应,）,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,（三）、在语境中理解、辨析词语：,词语的感情色彩有三种：,A,褒义、,B,贬义、,C,中性，以下句子中的,“,聪明,”,一词属于哪种感情色彩：他是个聪明的孩子。（,A,褒义,）,他喜欢耍小聪明。（,B,贬义,）,四、主题复习模式建议,复习要点：,知道一些常用关联词并使用；,了解句式变换的几种形式；,能根据要求造句和仿写句子；,能区别和初步运用常见的几种修辞手法。,积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。,会把一段排列错乱的话按一定的顺序重新排列。,能修改常见的病句：,(,成分残缺；用词不当；搭配不当；重复累赘；不合事理；分类不当；关联词运用错误。,),能正确使用学过的常用标点符号。,3,句子,四、主题复习模式建议,a.,常用关联词：,并列关系：一面,一面,既,又,假设关系：如果,就,即使,也,条件关系：只要,就,只有,才,转折关系：虽然,但是,尽管,还是,递进关系：不但,而且,不仅,还,因果关系：因为,所以,之所以,是因为,选择关系：或者,或者,不是,就是,取舍关系：宁可,也不,与其,不如,3,句子,选择关联词将下面的两句合成一句话,他的字写得很快。他的字写得很好。,四、主题复习模式建议,b.,古诗名句的分类整理：,3,句子,给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。,在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的赠言,在这几年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。,四、主题复习模式建议,c.,句式的分类整理：,3,句子,拟人句,小鹿在溪边 。,行走,散步,四、主题复习模式建议,4.,阅读,要求背诵的课文或段落必须人人过关。,以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。,（复习策略）,课内阅读（重在积累及方法的习得）,把握课文的重点。准确把握人物的形象，了解课文揭示的道理等。,题例：,开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景：,、,、,；有伟大的人物：,、,；有深刻的哲理：,。,四、主题复习模式建议,4.,阅读,仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解。,（复习策略）,课外阅读（注重阅读方法的渗透）,渗透,“,抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读,”,等理解句子的方法,短文主要写了什么内容？,渗透“题目扩展法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。,四、主题复习模式建议,4.,阅读,试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）,（复习策略）,课外阅读（注重阅读方法的渗透）,用点明文章中心思想的词语或短句作题目：,妈妈的账单,秋天的雨,用能概括文章主要内容的一个短语作题目：,猴王出世,鲁滨孙漂流记,用贯穿全文的线索作题目：,矛和盾的集合,用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：,詹天佑,记金华的双龙洞,四、主题复习模式建议,5.,作文,复习要点：,指导学生过好审题关,指导学生过好选材关,指导学生过好提纲关,指导学生过好标题、开头、结尾关,谢谢！,