及承天寺夜游.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你知道哪些描写月亮的 诗句吗？,“,_,，低头思故乡。”,举头望明月,(唐,李白),“_，,随,风,直到夜郎西。”,(李白),我寄愁心与明月,“但愿人长久，,_,。”,(,苏轼,),千里共婵娟,记承天寺夜游,苏轼,苏轼,（,10371101,），,北宋文学家、书画家。,号东坡居士，在诗词、文,方面有巨大成就，与父苏,洵，弟苏辙并称为“三,苏”，为“唐宋八大 家”,之一,。,熟悉作者,写作背景,宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。这是一个有职无权的闲差，实际上跟流放差不多。,苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难，政治上屡遭贬谪。但苏轼的心胸却“很坦然”，并不“悲伤憔悴”。,记承天寺夜游,写于元丰六年（,1083,年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者在这篇短文中，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段,。,1.,给加点字注音,解（）衣,遂,（）至,未,寝（）,藻,荇（,）,ji,xng,su,qn,初读课文,温馨提示：,注,意下面句子的朗读节奏：,念,无与为乐者，遂,至承天寺,寻张怀民,怀民,亦未寝，相与,步于中庭,庭下,如积水空明，水中,藻、荇交横，盖,竹柏影也,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,记承天寺夜游,苏轼,听读课文,我来读,我能读准字音、断好句,读出停顿、读出节奏。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两,人耳,。,记承天寺夜游,苏轼,2.,齐 读,合作探究,1,、以四人为一小组合作，翻译全文，解决疑难。每组推选一名组员展示交流成果，其他同学评议。,研读课文,元丰六年十月十二日夜，,解,衣欲睡，,月 色 入,户,，,欣 然,起 行。,念,无与为乐,者,，,遂,至承天寺,，寻张怀民。,怀民亦未,寝,，,相与,步,于中庭。,门,想,于是,的人,共同，一起,愉快地、高兴地,卧、睡,散步,解开,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，,月色入户，欣然起行。,念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，,想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。,怀民 亦 未 寝，相与,步 于中庭。,张怀民也没有睡，我们一起在庭院中散步。,（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。,庭 下,如,积 水,空 明,，,庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，,水中 藻、荇,交横,，,水中水藻、荇草交错纵横,，,盖,竹,柏,影,也,。,清澈透明,连词，相当于“原来是”。,原来是绿竹和翠柏的影子啊。,（描绘庭中月夜景物）,交错纵横,好像,何,夜,无,月,？,哪个夜晚没有月光？,何处无竹柏？,哪个地方没有绿竹和翠柏？,但,少闲人如,吾两人,者,耳,。,只是、不过,语气词，相当于“而已”、“罢了”,只不过少有像我们这样的闲人罢了。,（惋惜无人赏月）,2,、走进文本，深入研讨。,（,一）赏,月景,思考,：,1.,苏轼与张怀民夜游承天寺看到了一幅什么样的月景？（请用原文回答）,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,2.,作者运用什么修辞手法描写月夜景物的？,比喻。,月色如积水空明，竹柏影如藻荇交横。,3.,这些,景物有什么特点？,“,积水空明,”,写月光的清澈透明，,“,藻、荇交横,”,写竹柏投影的清丽淡雅。,（二）,悟“闲,人”品感情,面对这轮皎洁的明月，,苏轼,发,出了怎样的感叹？,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳,。,1.,这几话句中哪两个字是点睛之笔？,“,闲人,”,。,2.,上文中哪些地方体现出,“,闲,”,？,月色入户，欣然起行。,寻张怀民，相与步于中庭。,月光如积水空明，竹柏影,如藻、荇交横。,夜来,无事,，解衣欲睡。,担任闲职，不得已而闲,3,、“但,少,闲人,如吾,两人耳。”如何理解,“闲人”？,“,闲”,相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有,贬谪的悲凉，失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。,4.,文中,“,何夜无月？何处无竹柏？显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义,?,月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借,“,何夜,”,、,“,何处,”,句点明了这一真谛。这也正是作者能保持,乐观进取精神,的缘由。,学习启示,通过学,习本文，你从苏轼的身上悟到了什么？请,同学们以“读,记承天寺夜游,，我懂得了,_,为句式，写一句话，作为自己学习本课的总结。,教师寄语：,苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空！面对生活的风雨坎坷，愿我们的心灵也能永远澄澈明净！,愿我们的胸怀永远旷达宽广！愿我们的人生能够更加豁达从容！,三,、,课后练习,1、,背诵全文,2、背,诵,描写月色的句子，并翻译成现代汉语。,3、翻译句子,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,。,4、,阅,读苏轼的,水调歌头,明月几时有,。,