伶官传序课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,在我国历史上有一个特别的时段：,五代,五代【唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。,这期间，出现了一个特别的帝王：,后唐-庄宗,后唐庄宗李存勖,特别史料,庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。,周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！”于是没有执行命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。,正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元,926,年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。,以史为鉴，,可以知兴替,伶官传序,欧阳修,欧阳修：字,，号,，谥号文忠。著名 、，中叶的文坛领袖，,诗文革新运动,的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位,、,都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。,永叔,醉翁、六一居士,文学家,史学家,北宋,苏洵、苏轼、苏辙,王安石、曾巩,欧阳修,六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”,欧阳修六一居士传,伶官传序,是欧阳修为,新五代史伶官传作的序。,解 题,“伶”,是指封建时代演戏的人，,“伶官”,是在宫廷中授有官职的伶人。,“传”,记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实,。,“序”,则通过对这一史实的论述，总结经验教训，这是一篇史论。文章写得平易流畅，简洁明快，论证清楚，而又抑扬顿挫，富有气势。,朗读,1.读准下列字的字音：,盛,衰之理（）,盛,以锦囊（）,以三,矢,赐庄宗（弓箭）,系,燕父子以组（）,仇,雠,（）,燕,王，吾所立（）,岂独,伶,人也哉（）,shng,chng,sh,x,chu,yn,lng,相信你一定还记得！,2.解释,红体字,：,原,庄宗,之所以,得天下,负,而,前,驱,及凯旋而,纳,之,函,梁君臣之首,一夫,夜,呼,仓皇,东,出,抑本,其成败之迹,忧劳可以,兴,国，逸豫可以,亡,身,推究；,的原因,背着；名作状，上前,收藏,名词动用，用匣子装,名词作状语，在夜里,名词作状语，向东,或者；推究,兴：形容词的使动用法，使兴盛 亡：动词的使动用法，使灭亡,举,天下之豪杰莫能与之,争,（举：举凡，所 的；争：抗衡）,夫祸患常积于,忽微,（忽微：微小的事情）,尔,其,无忘乃父之志,（其：语气词）,请,其,矢,（其：指示代词，那）,方,其,系燕父子以,组,（其：人称代词，他；,组：绳索）,莫,能与之争,（无定代词，可译为“没有谁”）,3.翻译下列句子：,世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰,其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之,岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？,夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？,世人说晋王将死的时候，拿三枝箭赐给庄宗，告诉他说,此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请,下那三枝箭，用锦囊盛着走在前面，等到凯旋时再把箭藏,入祖庙.,难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？,祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗？,朗读,908年,912年,923年,926年,23岁,27岁,38岁,41岁,接受三矢，继父遗志,系燕王父子以组（灭燕）,函梁君臣之首（亡梁）,身死国灭，为天下笑,论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉,结论：,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,推论：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,立国（15年）,灭国,（3年）,全文结构,盛,衰,受命继志,负而前驱,系燕父子以组,函梁君臣之首,仓皇东出,士卒离散,不知所归,泣下沾襟,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,如何表现他“得天下”之“盛”的？,怎样写其“失天下”之衰的？,本来行文到第三段，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么还写第四段,?,明确：,引出教训，借古讽今,思考：,把握作者的写作意图,：,100多年后，北宋王朝建立，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。,伶官传序,总起：提出论题,盛衰之理，是天命也是人事,分说：正面叙说,后唐庄宗得天下,忧劳可以兴国,分说：反面叙说,后唐庄宗失天下,逸豫可以亡身,总结：得出教训,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,启示,做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐,小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣,论证结构,1.满招损，谦得益。,小结,一、千古名句：,2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,3.祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。,二、,写作特色,1.多种句式灵活运用，语言富于变化。,2.运用例证法和对比论证法，使中心更加鲜明,生动。,小结,3,.,叙事简约且富有波澜，清人王符曾、沈德潜评价伶官传序，都认为关键是“善用抑扬之法”，,明确：,文中采用,欲抑先扬,的手法。,以,“,得天下,”,之,“,盛,”,和,“,壮,”,，为下文写,“,抑,”,张本，烘托其,“,衰,”,，揭示了盛衰在于人事的道理。,三、,文章主旨,文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失,天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事,的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、,励精图治；,通过总结历史教训，也表达了作者,忧国忧民,的情怀。,小结,(忧劳),(逸豫),通过上图显示，可将后唐庄宗的兴亡规律表示为：忧劳则兴，逸豫则亡。试想想：秦朝、六国、项羽的兴亡规律又是怎样的？作为学生的我们，怎样做才能进步(成功)，怎样做就会退步(失败)呢？,（盛衰兴亡之理）,兴亡（得失、成败）规律,庄宗：,秦：,六国：,项羽：,北宋：,学生：,忧劳则兴，逸豫则亡,仁政则兴，暴政则亡,抗秦则兴，赂秦则亡,重贤则兴，寡谋则亡,勤奋则兴，懒惰则亡,兴亡论,思危则兴，苟安则亡,拓展：“兴亡规律”,讨论,文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。,请同学们再寻找一些事例来加以补充说明。,拓展延伸,孟子：“生于忧患，死于安乐。”,越王勾践卧薪尝胆终于灭吴的事例,苦斋记,中说：“井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴。”,唐太宗李世民，吸取前人教训，励精图治，换来了“贞观之治”，名垂青史。,唐玄宗李隆基，忧劳时，迎来了,“,开元盛世”；逸豫时，天宝危机，酿成了安史之乱。,商纣王最终落得个“众叛亲离，引火自焚”的下场，并留下千古骂名。,隋炀帝杨广，骄奢淫逸，霸嫂蒸母，修宫庭，疏运河，冒天下之大不韪，终于导致农民大起义，国破家亡，身死部将之手。,失了一颗铁钉,丢了一只马蹄铁；,丢了一只马蹄铁,折了一匹战马；,折了一匹战马,损了一位将军；,损了一位将军,输了一场战争；,输了一场战争,亡了一个帝国。,细节决定成败,关注每一个细节，就能始终保持完美状态,在现实生活中：,有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多拿点，拿去了国家的财产,，丢,了自己的前途,，掉,了家庭的幸福。,许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴,吃倒了品牌，吃去了信誉，吃掉了未来。,有些基层领导（如大邱庄禹作敏）一步一个脚印，艰苦卓绝，带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。最终身陷囹圄，悔不当初。,有的知识分子（如复旦陆德明）年轻时志存高远，埋头苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事“招研”培训，斯文扫地,。,拓展讨论,：,欧阳修认为庄宗的“忧劳”使他的国家兴盛，“逸豫”使他的国家败亡，,从庄宗的人生里，我们还可以看到什么？,提示：,命运掌握在谁手中？上天还是自己？,如何正确对待兴趣爱好？,文言字词归纳检测,盛,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉,请其矢，盛以锦囊,其意气之盛，可谓壮哉,方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争,困,及其衰也，数十伶人困之,智勇多困于所溺,秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣,公子能急人之困,告,以三矢赐庄宗而告之曰,遣从事以一少牢告庙,还矢先王，而告以成功,（兴盛）,（装）,（旺盛）,（强盛）,（围困）,（困扰）,（困厄）,（困难）,（告诉）,（祭告）,（禀告）,微,祸患常积于忽微,微指左公处，则席地倚墙而坐,从数骑出，微行入古寺,微斯人，吾谁与归,其,尔其无忘乃父之志,至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也,其意气之盛，可谓壮哉,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?,（微小的事）,（悄悄地）,（为隐藏身份而改装）,（如果没有）,（副词，应当，一定）,（语气词）,（代词，他）,(大概,表揣测语气),1、尔其无忘,乃,父之志,2、问今是何世，,乃,不知有汉,3、必以长安君为质，兵,乃,出,4、若事之不济，此,乃,天也,乃,（代词，你的）,（副词，竟）,（副词，才）,（判断词，是）,与,与尔三矢,尝与人佣耕,与其所以失之者,与嬴而不助五国也,易,岂得之难而失之易欤,当与秦相较，或未易量,以乱易整，不武,为，给，替。介词,和，连词,容易。形容词,轻易。副词,给。动词,而皆背晋以归梁,君臣相顾，不知所归,而其归书也必速,若水之归下也,归,归附，依附,返回,归还,归聚，汇聚,交好，亲近。动词,交换。动词,