2025年大学大三（学前教育）幼儿园课程设计试题及答案.doc

2025年大学大三（学前教育）幼儿园课程设计试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 幼儿园课程设计的核心目标是（ ）
A. 促进幼儿全面发展 B. 培养幼儿特长 C. 提高幼儿知识水平 D. 提升教师教学能力
2. 以下哪种课程模式强调以儿童的兴趣和需要为出发点（ ）
A. 学科课程模式 B. 活动课程模式 C. 综合课程模式 D. 核心课程模式
3. 幼儿园课程内容的选择应遵循的首要原则是（ ）
A. 基础性原则 B. 兴趣性原则 C. 发展适宜性原则 D. 逻辑性原则
4. 游戏在幼儿园课程中具有的重要价值不包括（ ）
A. 促进幼儿身体发展 B. 提升幼儿智力 C. 培养幼儿良好品德 D. 替代教师教学
5. 幼儿园课程实施的途径不包括（ ）
A. 教学活动 B. 游戏活动 C. 生活活动 D. 家庭作业
6. 以下关于幼儿园课程评价的说法，正确的是（ ）
A. 评价就是为了给幼儿打分 B. 评价主要是教师的事情 C. 评价有助于课程的改进 D. 评价只关注结果
7. 幼儿园课程设计中，主题活动的特点不包括（ ）
A. 围绕一个中心主题展开 B. 内容具有整合性 C. 活动形式单一 D. 幼儿参与度高
8. 幼儿园课程目标的层次不包括（ ）
A. 总体目标 B. 年龄阶段目标 C. 学期目标 D. 家长期望目标
9. 幼儿园课程资源开发的主体不包括（ ）
A. 教师 B. 幼儿 C. 家长 D. 教材编写者
10. 幼儿园课程设计要考虑的因素不包括（ ）
A. 幼儿身心发展特点 B. 社会文化需求 C. 教师个人喜好 D. 教育教学规律

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。

1. 幼儿园课程设计的基本要素包括课程目标、课程内容、课程实施和______。
2. 幼儿园课程内容的组织形式有直线式组织和______组织。
3. 幼儿园课程实施的过程包括准备阶段、______阶段和总结阶段。
4. 幼儿园课程评价的类型有诊断性评价、形成性评价和______评价。
5. 幼儿园课程设计的方法有目标模式、过程模式和______模式。

三、简答题（共20分）
答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。

1. 简述幼儿园课程目标制定的依据。
2. 幼儿园课程内容选择应注意哪些方面？
3. 游戏在幼儿园课程中有哪些作用？
4. 如何进行幼儿园课程资源的开发与利用？

四、论述题（共20分）
答题要求：本大题共1小题，20分。结合所学知识，论述幼儿园课程设计的重要性及应遵循的原则。

材料：在幼儿园的日常教学中，有的课程设计过于注重知识传授，忽略了幼儿的兴趣和体验；有的课程设计缺乏系统性，内容零散。请结合这些现象论述幼儿园课程设计的重要性及应遵循的原则。

五、案例分析题（共20分）
答题要求：本大题共1小题，20分。阅读案例，回答问题。

案例：某幼儿园开展了以“春天”为主题的课程活动。教师带领幼儿观察春天的花草树木，进行绘画创作，还组织幼儿到户外放风筝。但在活动过程中，发现部分幼儿参与积极性不高，对一些活动环节不感兴趣。

问题：请分析该案例中课程设计存在的问题，并提出改进建议。

答案：
第I卷答案
1. A
2. B
3. C
4. D
5. D
6. C
7. C
8. D
9. D
10. C

第II卷答案
二、填空题答案
1. 课程评价
2. 螺旋式
3. 实施
4. 终结性
5. 情境模式

三、简答题答案
1. 幼儿身心发展规律与需要；社会要求与时代发展需要；学科知识体系。
2. 符合幼儿身心发展特点；具有基础性；贴近幼儿生活；兼顾个体差异。
3. 促进幼儿身体发展；促进幼儿认知发展；促进幼儿社会性发展；促进幼儿情感发展。
4. 挖掘园内资源；利用家庭资源；整合社区资源；开发自然资源；合理利用教材资源。

四（论述题）答案
幼儿园课程设计的重要性：合理的课程设计能促进幼儿全面发展，满足幼儿成长需求，为其未来奠定基础；有助于教师明确教学方向，提高教学质量。应遵循的原则：发展适宜性原则，根据幼儿年龄特点和个体差异设计课程；兴趣性原则，以幼儿兴趣为出发点激发学习积极性；整合性原则，整合多方面内容促进幼儿整体发展；生活性原则，贴近幼儿生活便于理解和应用。

五（案例分析题）答案
存在问题：课程内容缺乏针对性，没有充分考虑到幼儿的个体差异，导致部分幼儿参与积极性不高；活动环节设计不够新颖有趣，不能充分吸引幼儿注意力。改进建议：在活动前对幼儿进行更全面的了解，根据幼儿兴趣和能力水平对活动内容进行分层设计；创新活动形式，增加互动性和趣味性，如开展春天主题的角色扮演游戏等，提高幼儿参与度。