九年级语文（综合提升）2027年上学期期末测试卷.doc

九年级语文（综合提升）2027年上学期期末测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
1. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
B. 莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。
C. 《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。
D. 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
2. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）（3分）
①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。
③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
A. ①比喻 ②排比 ③比喻
B. ①拟人 ②排比 ③拟人
C. ①比喻 ②排比 ③拟人
D. ①拟人 ②比喻 ③比喻
3. 下列对病句的修改，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B. 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“提高”）
C. 我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。（将“发扬”和“继承”调换位置）
D. 他完成了一次又一次的艰巨任务。（将“完成了”和“一次又一次的”调换位置）
4. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ )（3分）
A. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”运用了比兴的手法，描绘了一幅美丽的画面，为下文引出爱情做铺垫。
B. 《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”通过描写芦苇的茂盛和白露的凝结，营造了一种凄清、冷落的氛围。
C. 《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人对友人的劝慰，即使相隔遥远，友情也不会淡薄。

答案：1. C 2. B 3. D 4. （题目中C选项没有给出完整，无法准确判断对错。若C选项表述完整且无误，答案就是1. C 2. B 3. D 4. 无）

第II卷（非选择题 共70分）
5. 默写（10分）
（1）____________________，君子好逑。（《关雎》）
（2）____________________，白露未晞。（《蒹葭》）
（3）____________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）____________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）____________________，悠悠我心。（《子衿》）
（6）____________________，胡为乎泥中？（《式微》）
（7）____________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（8）____________________，落日故人情。（李白《送友人》）
（9）____________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（10）____________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

6. 阅读下面的文言文，完成下列各题（15分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈①，影布石上。佁然②不动，俶尔③远逝，往来翕忽④，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互⑤，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨⑥，悄怆幽邃⑦。以其境过清⑧，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【注释】①澈：穿透，一作“彻”。②佁然：静止貌不动的样子。③俶尔：忽然。④翕忽：轻快敏捷的样子。⑤犬牙差互：像狗的牙齿那样互相交错。⑥凄神寒骨：使人感到心神凄凉，寒气透骨。⑦悄怆幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。⑧清：凄清。
（1）解释下列加点词在文中的意思。（5分）
①水尤清冽 尤：____________________
②潭中鱼可百许头 可：____________________
③日光下澈 澈：____________________
④佁然不动 佁然：____________________
⑤悄怆幽邃 悄怆：____________________
（2）翻译下列句子。（4分）
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②斗折蛇行，明灭可见。
（3）文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写____________________，第三段探寻水潭源流。第四段突出了潭上气氛，全文抓住了小石潭____________________的特点。（3分）
（4）作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。（写出感情变化和原因）（3分）

7. 阅读下面的文章，完成下列各题（15分）
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧好吧就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我她昏迷前的最后一句话是：“别人告诉我她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）文中母亲说 “好好儿活” 和 “我” 说 “要好好儿活” 各有什么含义？（4分）
（2）文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（4分）
（3）结合内容说说文中母亲是一个怎样的人？（4分）
（4）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”，结合全文，说说作者懂得了什么？（3分）

8. 阅读下面的材料，完成下列各题（20分）
材料一
随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二
“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”
材料三
据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。（5分）
（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（6分）
利：
弊：
（3）班级拟邀请研究电子教育的李教授于1月20日下午3点在学校礼堂做一场关于“如何看待作业软件使用”的讲座，请你以初三（1）班班长的身份给李教授写一封邀请函。（9分）

5. （1）窈窕淑女 （2）蒹葭萋萋 （