2025年高职（言语治疗技术）语言障碍矫治试题及答案.doc

2025年高职（言语治疗技术）语言障碍矫治试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷
（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）
1. 以下哪种语言障碍类型主要表现为语言表达流畅但内容空洞、缺乏实质意义？（ ）
A. 失语症 B. 语言发育迟缓 C. 语用障碍 D. 口吃
2. 对于构音障碍患者，改善发音的关键在于（ ）。
A. 增强呼吸控制 B. 纠正错误的发音动作 C. 提高认知水平 D. 增加词汇量
3. 语言治疗中，促进语言理解的常用方法不包括（ ）。
A. 听觉刺激 B. 视觉刺激 C. 手势辅助 D. 书写练习
4. 以下哪项不属于儿童语言发育迟缓的常见原因？（ ）
A. 智力低下 B. 听力障碍 C. 家庭环境嘈杂 D. 脑损伤
5. 失语症患者的语言恢复过程一般会经历（ ）。
A. 急性期、亚急性期、恢复期 B. 迟缓期、痉挛期、恢复期 C. 早期、中期、晚期 D. 以上都不对
6. 语用障碍的患者在语言交流中常出现（ ）。
A. 发音错误 B. 用词不当 C. 话题转换困难 D. 语速过快
7. 语言治疗师在评估语言障碍患者时，首先要进行的是（ ）。
A. 听力测试 B. 口腔检查 C. 语言能力评估 D. 心理评估
8. 对于口吃患者，以下哪种训练方法效果较好？（ ）
A. 快速朗读训练 B. 呼吸训练 C. 唱歌训练 D. 放松训练
9. 语言障碍患者的心理支持不包括（ ）。
A. 鼓励患者表达情绪 B. 给予正面反馈 C. 批评患者的错误 D. 帮助患者树立信心
10. 以下哪种语言障碍矫治方法侧重于改善患者的语言表达能力？（ ）
A. 认知行为疗法 B. 感觉统合训练 C. 言语训练 D. 音乐疗法

第II卷
1. （总共2题，每题10分）
简述语言障碍矫治的基本原则。
简述语言发育迟缓儿童的训练目标。
2. （总共2题，每题10分）
请描述失语症患者的语言特点及治疗方法。
如何对语用障碍患者进行针对性训练？
3. （总共2题，每题10分）
材料：患者小李，6岁，语言发育迟缓，词汇量少，表达不清晰。
问题：请为小李制定一份个性化的语言训练计划。
材料：张大爷，因脑梗死导致失语症，能听懂简单指令，但表达困难。
问题：针对张大爷的情况，如何开展语言康复训练？
4. （总共2题，每题10分）
材料：小王，12岁，口吃，在公众场合说话紧张时口吃更严重。
问题：分析小王口吃的原因，并提出相应的矫治措施。
材料：赵女士，45岁，因声带受损导致发音障碍，声音嘶哑。
问题：阐述针对赵女士发音障碍的康复训练策略。
5. （总共2题，每题10分）
材料：某幼儿园部分儿童语言发展情况调查显示，部分儿童存在语言表达不连贯、词汇运用不准确等问题。
问题：从幼儿园教育角度，如何预防儿童语言障碍的发生？
材料：社区组织语言障碍康复讲座，邀请了一些患者及其家属参加。
问题：请你作为主讲人，简要介绍语言障碍康复的重要性及常见方法。

答案：
第I卷：1.C 2.B 3.D 4.C 5.A 6.C 7.C 8.D 9.C 10.C
第II卷：1.语言障碍矫治基本原则：个别化原则，根据患者具体情况制定方案；循序渐进原则，逐步提高语言能力；激发兴趣原则，提高患者参与度等。语言发育迟缓儿童训练目标：提高语言理解能力、增强语言表达能力、丰富词汇量、改善语言交流技巧等。2.失语症患者语言特点：表达减少、理解障碍等。治疗方法：刺激疗法、阻断去除法等。对语用障碍患者针对性训练：情境模拟训练、角色扮演等。3.小李训练计划：从简单词汇开始，通过图片、实物等辅助理解记忆；进行发音练习，纠正错误发音；开展对话练习，鼓励表达想法。张大爷训练：从简单指令应答开始，逐渐增加表达难度；利用手势、表情辅助交流；进行朗读、复述训练。4.小王口吃原因：心理紧张、模仿等。矫治措施：放松训练，缓解紧张情绪；节奏训练，调整说话节奏。赵女士发音障碍康复训练策略：进行呼吸训练，增强发声支持；进行声带按摩，改善声带功能；进行发音练习，纠正发音错误。5.幼儿园预防措施：提供丰富语言环境，多讲故事、开展对话活动；关注个体差异，及时发现问题并干预。语言障碍康复重要性：提高生活质量、促进社会融入等。常见方法：言语训练、心理支持、辅助器具使用等。