2025年高职幼儿心理应用（心理应用）试题及答案.doc

2025年高职幼儿心理应用（心理应用）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）
w1.幼儿在某个阶段会对自己的性别角色有更明确的认知，一般来说，这个阶段是（ ）
A.2 - 3岁 B.3 - 4岁 C.4 - 5岁 D.5 - 6岁
w2.当幼儿看到同伴摔倒时，有的幼儿会主动去扶起同伴并安慰，这体现了幼儿的（ ）
A.同情心 B.好奇心 C.嫉妒心 D.好胜心
w3.幼儿在玩游戏时，能够按照一定的规则进行，这表明幼儿已经具备了初步的（ ）
A.抽象思维能力 B.逻辑推理能力 C.自我控制能力 D.空间感知能力
w4.幼儿在绘画时，常常会把自己喜欢的事物画得很大，这反映了幼儿的（ ）
A.自我中心意识 B.观察力 C.想象力 D.创造力
w5.在幼儿的记忆发展中，最早出现的记忆类型是（ ）
A.形象记忆 B.情绪记忆 C.动作记忆 D.语词记忆
w6.幼儿在听故事时，会根据自己的理解对故事中的角色和情节进行加工，这属于（ ）
A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象
w7.幼儿在与同伴交往中，开始出现合作行为的年龄阶段大约是（ ）
A.2 - 3岁 B.3 - 4岁 C.4 - 5岁 D.5 - 6岁
w8.幼儿在面对新环境时，会表现出好奇和探索的欲望，这是幼儿（ ）发展的体现。
A.认知能力 B.情感能力 C.意志能力 D.社交能力
w9.幼儿在语言表达中，常常会出现“电报句”，这种语言现象一般出现在（ ）
A.1 - 1.5岁 B.1.5 - 2岁 C.2 - 2.5岁 D.2.5 - 3岁
w10.幼儿在解决问题时，往往会采用尝试错误的方法，这说明幼儿的思维具有（ ）
A.直观性 B.形象性 C.具体性 D.表面性

第II卷（非选择题，共70分）

二、填空题（每题2分，共10分）
w11.幼儿的情绪情感具有易冲动性、______和外露性的特点。
w12.幼儿的思维以______为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡。
w13.幼儿的注意稳定性较差，一般来说，3岁幼儿能集中注意______分钟左右。
w14.幼儿在人际交往中，主要的交往方式有______、合作游戏和冲突等。
w15.幼儿的个性心理特征包括______、性格和气质。

三、简答题（每题10分，共20分）
w16.简述幼儿观察力发展的特点。
w17.如何培养幼儿的想象力？

四、材料分析题（每题20分，共20分）
材料：在幼儿园的课堂上，老师讲了一个故事：小兔子和小猴子一起去森林里玩耍，它们看到了一个大南瓜。小兔子说：“这么大的南瓜，我们怎么搬回家呢？”小猴子想了想，说：“我们把南瓜滚回去吧。”于是，它们就一起把南瓜滚回了家。
问题：请分析幼儿听完这个故事后可能会有哪些反应，以及这些反应体现了幼儿的哪些心理特点，并谈谈如何根据这些特点进行教育。

五、论述题（20分）
论述如何在幼儿教育中培养幼儿良好的情绪情感。

答案：
w1.C
w2.A
w3.C
w4.A
w5.C
w6.C
w7.C
w8.A
w9.B
w10.D
w11.不稳定性
w12.具体形象思维
w13.3 - 5
w14.平行游戏
w15.能力
w16.幼儿观察力发展特点：观察的目的性不强，容易受外界干扰；观察缺乏精确性，往往只关注表面现象；观察的持续性较短，容易转移注意力；观察不够细致，对事物的整体把握不足。
w17.丰富幼儿的感性经验，让幼儿多接触自然、社会和各种事物；鼓励幼儿大胆想象，给予幼儿充分的自由表达空间；开展各种游戏活动，在游戏中激发幼儿的想象力；通过文学艺术作品启发幼儿的想象，如讲故事、看绘本、欣赏音乐等。
w18.幼儿听完故事可能反应：有的幼儿会模仿小兔子和小猴子滚南瓜的动作，体现幼儿爱模仿的特点；有的会提出自己搬南瓜的想法，体现思维的活跃性。这反映幼儿以具体形象思维为主，爱模仿。教育中可利用故事多引导幼儿思考不同方法，鼓励幼儿大胆表达想法，提供实践机会让幼儿模仿学习。
w19.营造温馨和谐的环境，给予幼儿足够的关爱和安全感，让幼儿情绪稳定；通过故事、游戏等方式引导幼儿认识不同情绪，帮助幼儿表达情绪；培养幼儿的移情能力，让幼儿理解他人情绪；教师要以身作则，以积极的情绪影响幼儿；开展情绪教育活动，如情绪绘本阅读、角色扮演等，让幼儿在实践中学会调节情绪。