买小狗的小孩.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,买小狗的小孩,1,、买小狗的小男孩是个身体（）的孩子，你是从课文哪些语句看出来的？,残疾,2,、用,“,谁做什么,”,的句式说说课文主要讲了一件什么事？初读后你感觉这是一个怎样的小男孩？,整体感知,小男孩为什么坚持用同样多的钱买一只小瘸狗？,质疑：,第,2,自然段到第,7,自然段,1,、默读课文，用直线画出小男孩说的话，用曲线画出老板说的话。,2,、练习朗读，用心体会双方对话的含义。可以适当批注。,自学提示,男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不要你给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。”,2,、联系上下文和生活实际，揣摩小男孩内心的想法，体会他为什么这样做？,交流：大家跟我看（朗读与这段话有联系的语句），（联系上下文和生活实际谈感受），我认为小男孩是个（什么样）的孩子，所以他说（再读小男孩的语言）。,思考：,1,、小男孩在什么情况下这样说的？,男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不要你给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。”,第,2,、,7,自然段人物的外貌、语言。,第,3,自然段关于小狗的描写和生活实际,联系上文的家境贫寒和生活实际。,自尊,自强,自立,总结学法,定位读,联系上下文和生活实际理解重点段。,揣摩人物内心，感受人物特点。,拓展阅读掌声,默读课文，思考：为什么英子说,“,那次掌声给了我第二次生命,”,？,阅读提示：,（,1,）定位读：标注出现问题的段落；将文中描写掌声的语句画下来。,（,2,）批注什么情况下,“,响起了一阵掌声,”,？联系上下文和生活实际理解每次掌声有什么含义？,（,3,）联系上下文和生活实际理解为什么说掌声给了英子第二次生命？,请你选择一个印象深刻的人物进行评价。,评价人物,要求：客观、尽量全面。,评价人物和写读后感有什么不同？,写读后感,小男孩,：,抓住,“,坚持用,”,的做法，围绕自尊自强的特点评价。,老板,：,抓住他不理解、看不起,但他并没有,进行客观评价。,对残疾人的新认识,对自尊自强的理解,受到的触动,作业：,从两篇中任选一篇，完成读后感。,