2025-2026年高二历史（知识整合）上学期期末测试卷.doc

2025-2026年高二历史（知识整合）上学期期末测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共48分）

（总共16题，每题3分，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1. 春秋战国时期，各种思想流派纷呈。其中主张“以法为教，今必胜昔”的学派是
A. 儒家
B. 法家
C. 道家
D. 墨家

2. 汉武帝时期，董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张，这一主张的核心是
A. 加强中央集权
B. 实现思想统一
C. 推行儒家教育
D. 发展文化事业

3. 宋明理学强调社会责任感和历史使命感，下列思想家中，对这一理念阐释最为深刻的是
A. 程颢
B. 程颐
C. 朱熹
D. 顾炎武

4. 明清之际，黄宗羲提出“天下为主君为客”的思想，这一思想的进步性在于
A. 否定了封建君主制度
B. 反映了资本主义萌芽的要求
C. 倡导民主共和的观念
D. 推动了社会的转型变革

5. 西方人文精神起源于古希腊智者学派，他们强调
A. 人的价值和作用
B. 道德和知识的重要性
C. 法律和秩序的维护
D. 宗教信仰的不可或缺

6. 文艺复兴时期，人文主义者倡导个性解放，反对神学束缚，其主要原因是
A. 资本主义经济发展的需要
B. 宗教改革运动的推动
C. 自然科学的迅速发展
D. 古希腊罗马文化的影响

7. 马丁·路德主张“因信称义”，其意义在于
A. 否定了教皇和教会的权威
B. 使人们获得了灵魂得救的自主权
C. 推动了欧洲的宗教改革运动
D. 以上都是

8. 启蒙运动时期，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家提出了一系列主张，这些主张的共同之处是
A. 倡导民主共和
B. 反对封建专制
C. 主张三权分立
D. 强调自由平等

9. 下列关于古代希腊民主政治的表述，正确的是
A. 民主政治范围涵盖全体公民
B. 公民大会是最高权力机构
C. 五百人议事会负责司法审判
D. 陶片放逐法旨在维护贵族利益

10. 罗马法经历了从习惯法到成文法，从公民法到万民法的发展过程。其中，万民法适用于
A. 罗马境内的所有公民
B. 罗马境内的所有自由民
C. 地中海地区的所有居民
D. 欧洲大陆的所有居民

11. 1689年英国议会通过了《权利法案》，其意义在于
A. 确立了君主立宪制
B. 限制了国王的权力
C. 保障了议会的权力
D. 以上都是

12. 美国1787年宪法规定实行三权分立的原则，这一原则的核心是
A. 权力的制约与平衡
B. 总统掌握行政权
C. 国会掌握立法权
D. 最高法院掌握司法权

13. 法国大革命期间，颁布了《人权宣言》，其主要内容不包括
A. 天赋人权
B. 自由平等
C. 主权在民
D. 君主立宪

14. 19世纪中期，英国成为世界工厂，其主要原因是
A. 工业革命的完成
B. 殖民扩张的加强
C. 资本主义制度的完善
D. 对外贸易的发达

15. 马克思主义诞生的标志是
A. 《共产党宣言》的发表
B. 巴黎公社的成立
C. 十月革命的胜利
D. 第一国际的成立

16. 巴黎公社虽然失败了，但它的历史意义在于
A. 是无产阶级专政的一次伟大尝试
B. 为马克思主义的诞生提供了实践基础
C. 推动了国际工人运动的发展
D. 以上都是

第II卷（非选择题，共52分）

17. （12分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：“仁者爱人。”“己所不欲，勿施于人。”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

——孔子

材料二：“民为贵，社稷次之，君为轻。”“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道……”

——孟子

材料三：“夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。”

——韩非子

（1）根据材料一，概括孔子的思想主张。（4分）
（2）根据材料二，概括孟子的思想主张。（4分）
（3）根据材料三，概括韩非子的思想主张。（4分）

18. （12分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：董仲舒对儒家思想作了发挥，他宣扬天是万物的主宰，皇帝是天的儿子，即天子。因此，皇帝就代表天统治人民。

材料二：黄宗羲在《明夷待访录》中说：“凡天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之大害者，君而已矣！”

（1）根据材料一，董仲舒提出了什么主张？其目的是什么？（6分）
（2）根据材料二，黄宗羲对君主专制提出了怎样的批判？（6分）

19. （12分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗泰格拉

材料二：灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。

——马丁·路德

材料三：人生下来就是自由的，人可以说是自由平等的动物……自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一，因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。

——《人权宣言》

（1）材料一体现了古希腊哪一学派的思想？其代表人物是谁？这一思想有何局限性？（6分）
（2）材料二体现了马丁·路德的什么思想？这一思想有何意义？（4分）
（3）材料三体现了《人权宣言》的什么思想？这一思想对当时的社会产生了怎样的影响？（2分）

20. （16分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：英国的工业革命一爆发，法国就意识到不得不紧紧追上。所以法国在19世纪面临着双重革命……从结果看，法国做得相当不错，到19世纪末，法国的国家制度问题终于得到解决，工业化也基本完成，成了欧洲第二个工业化国家。

——钱乘旦《英国通史》

材料二：18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如同一辙……英国革命和美国革命对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。

——马克垚主编《世界文明史》

（1）依据材料一，“法国在19世纪面临着双重革命”指的是什么？（4分）
（2）“19世纪末，法国的国家制度问题终于得到解决”具体指什么？（4分）
（3）为什么说“法国革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果”？如何理解“法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志”？（8分）

答案：
1. B
2. A
3. D
4. B
5. A
6. A
7. D
8. B
9. B
10. B
11. D
12. A
13. D
14. A
15. A
16. D
17. （1）主张：“仁”、“为政以德”。（2）主张：“民贵君轻”、“得民心者得天下”。（3）主张：严刑重罚。
18. （1）主张：“君权神授”。目的：加强君权，维护封建统治秩序。（2）批判：君主专制是天下之大害，君主是天下最大的剥削者和压迫者。
19. （1）学派：智者学派。代表人物：普罗泰格拉。局限性：忽视了道德的作用。（2）思想：“因信称义”。意义：否定了教皇和教会的权威，使人获得了灵魂得救 的自主权。（3）思想：自由平等。影响：推动了法国大革命的发展，为法国的民主政治建设奠定了思想基础
20. （1）双重革命：政治革命（或资产阶级革命）和工业革命。（2）解决：通过1875年第三共和国宪法，确立共和制。（3）原因：美国革命的许多方面直接影响到法国革命，如《独立宣言》对《人权宣言》的影响、共和制度被法国借鉴等。理解：法国革命传播了自由民主等思想，推动了世界各国的政治民主化进程。