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2025年大学小学教育（小学教育学）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 小学教育在义务教育中的地位主要体现在
A. 普及性、强制性、义务性
B. 基础性、强制性、义务性
C. 普及性、基础性、强制性
D. 基础性、普及性、义务性
2. 我国最早的公立小学堂是
A. 正蒙书院
B. 南洋公学外院
C. 京师同文馆
D. 俞复等设立的三等公学
3. 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和
A. 实践性
B. 可行性
C. 衔接性
D. 发展性
4. 小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的
A. 教育作用
B. 评价作用
C. 导向作用
D. 激励作用
5. 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有______的特点。
A. 创造性
B. 长期性
C. 复杂性
D. 示范性
6. 我国制定教育目的的理论基础是
A. 《义务教育法》
B. 马克思关于人的全面发展的理论
C. 我国优秀的教育传统
D. 西方先进的教育教学经验
7. 小学教育的出发点和归宿是
A. 小学教育培养目标
B.小学教育内容
C. 小学教育方法
D. 小学教育目的
8. 小学教育的基本特点是
A. 基础性、普及性、发展性
B. 基础性、强制性、义务性
C. 基础性、强制性、普及性
D. 基础性、普及性、义务性
9. 小学阶段是发展学生个性
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期
10. 小学教育的中心工作是
A. 教学工作
B. 班主任工作
C. 少先队工作
D. 社团活动工作

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1. 小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为______岁的儿童。
2. 小学教育目的具有导向作用、激励作用和______作用。
3. 小学教师的根本任务是______。
4. 小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与______的统一。
5. 小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性和______。

三、简答题（共20分）
答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答题目提出的问题。

1. 简述小学教育的基本特点。
2. 小学教育目的的作用有哪些？
3. 小学教师应具备哪些专业素养？
4. 简述小学课程的性质。

四、材料分析题（共20分）
材料如下：在某小学的课堂上，张老师正在讲解数学题时，发现小明同学注意力不集中，于是张老师提问小明，小明回答不上来。张老师便批评了小明，小明感到很委屈，课堂气氛也变得有些紧张。课后，张老师了解到小明是因为家里有事情才分心的。

答题要求：请根据上述材料，回答以下问题。每个问题的题目字数150字到200字之间，并留出3行空白作答区域。

1. 张老师的做法是否恰当？为什么？
2. 如果你是张老师，你会如何处理这件事情？

五、论述题（共20分）
答题要求：本大题共1小题，20分。论述应观点明确，论据充分，条理清楚。

试论述如何在小学教育中培养学生的创新能力。

答案：
一、选择题
1. C
2. B
3. D
4. B
5. D
6. B
7. D
8. A
9. B
10. A
二、填空题
1. 6-12
2. 评价
3. 教书育人
4. 知识内在逻辑
5. 强制性
三、简答题
1. 小学教育的基本特点：教育对象的特殊性，具有独特的身心发展特点；小学教育的基础性，是各级各类教育的基础；小学教育的义务性，是每个公民必须接受的教育阶段；小学教育的全面性，促进学生德智体美劳全面发展。
2. 小学教育目的的作用：导向作用，为教育活动指明方向；激励作用，激发教育者和受教育者的动力；评价作用，是衡量教育活动效果的根本依据和标准。
3. 小学教师应具备的专业素养：职业道德素养，爱岗敬业、关爱学生等；知识素养，学科专业知识、教育科学知识等；能力素养，教育教学能力、组织管理能力等；身心素养，健康的身体和良好的心理素质。
4. 小学课程的性质：基础性，为学生的终身发展奠定基础；普及性，面向全体学生；发展性，促进学生的全面发展和个性发展。
四、材料分析题
1. 张老师的做法不太恰当。在课堂上直接批评小明会伤害他的自尊心，导致课堂气氛紧张。虽然小明注意力不集中影响了课堂，但张老师没有了解清楚原因就批评，缺乏对学生的理解和尊重。
2. 如果我是张老师，我会先暂停提问，用眼神或语言提示小明集中注意力。课后找小明耐心沟通，了解家里的事情，表达对他分心的理解。同时告诉他课堂上要尽量专注，有困难可以课后说。之后在课堂上更加关注小明，给他适当的机会参与互动，帮助他找回信心。
五、论述题
在小学教育中培养学生的创新能力，首先要营造民主宽松的课堂氛围，让学生敢于表达想法。教师要鼓励学生质疑，对教材和知识提出不同见解。开展多样化的实践活动，如科技小制作、创意绘画等，锻炼学生的动手和创新思维。注重培养学生的观察力和想象力，引导他们从生活中发现问题并大胆想象解决方案。此外，教师自身也要不断提升创新教育能力，为学生树立榜样，激发学生的创新热情。