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2026年特殊教育（康复训练）考题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第 I 卷（选择题，共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。

1. 以下哪种训练方法主要针对特殊儿童的粗大运动能力提升？ （ ）
A. 拼图训练
B. 抛接球训练
C. 串珠子训练
D. 搭积木训练
2. 特殊儿童康复训练中，强调通过多种感官刺激来促进学习的理论依据是（ ）
A. 认知发展理论
B. 行为主义理论
C. 感觉统合理论
D. 社会学习理论
3. 对于自闭症儿童，以下哪种训练方法常用于改善他们的社交互动障碍？ （ ）
A. 结构化教学
B. 音乐治疗
C. 物理治疗
D. 语言治疗
4. 特殊儿童康复训练计划制定时，首先要考虑的是（ ）
A. 儿童的兴趣爱好
B. 家长的期望
C. 儿童的评估结果
D. 训练场地的条件
5. 以下哪种训练工具常用于提升特殊儿童的手部精细动作能力？ （ ）
A. 平衡木
B. 跳绳
C. 握力器
D. 跑步机
6. 在感觉统合训练中，帮助儿童提高本体觉的活动是（ ）
A. 蒙眼走迷宫
B. 荡秋千
C. 玩沙子
D. 听声音找物体
7. 特殊儿童语言康复训练中，模仿发音阶段的重点是（ ）
A. 理解语言含义
B. 正确发出语音
C. 运用语言表达
D. 阅读简单文字
8. 对于有注意力缺陷的特殊儿童，哪种训练方法有助于提高他们的注意力？ （ ）
A. 放松训练
B. 视觉追踪训练
C. 艺术治疗
D. 游戏治疗
9. 特殊儿童康复训练中，强调环境创设对儿童发展重要性的理论是（ ）
A. 生态系统理论
B. 精神分析理论
C. 人本主义理论
D. 格式塔理论
10. 以下哪种训练方法适合用于提升特殊儿童的认知理解能力？ （ ）
A. 角色扮演
B. 故事讲述
C. 记忆游戏
D. 以上都是

第 II 卷（非选择题，共70分）
11. （10分）简述感觉统合训练对特殊儿童的重要意义。

12. （15分）请说明在特殊儿童康复训练中，如何制定个性化的训练计划。

13. （15分）举例阐述游戏治疗在特殊儿童康复中的应用及作用。

14. （15分）阅读材料：小明是一名患有多动症的儿童，在课堂上经常注意力不集中，小动作不断，影响了自己和其他同学的学习。老师尝试了多种方法帮助他，如提醒、批评等，但效果都不太理想。后来，老师了解到小明对机器人很感兴趣，便设计了一系列与机器人相关的学习活动，让小明参与其中。在活动中，小明逐渐表现出较高的积极性和专注度，学习效果也有了明显提升。

问题：请分析老师采用的方法符合哪种特殊儿童康复训练理论？并说明该理论在这个案例中的具体应用。

15. （15分）阅读材料：小红是一名自闭症儿童，很少主动与他人交流，语言表达能力也较弱。妈妈带她参加了一个专业的康复训练机构，机构的老师根据小红的情况制定了详细的训练计划。在训练过程中，老师通过结构化教学，为小红安排了固定的学习和活动时间、空间及内容，帮助她建立起稳定的生活和学习秩序。同时，老师还利用图片、实物等辅助工具，与小红进行互动交流，逐渐提高她的语言理解和表达能力。经过一段时间的训练，小红在社交和语言方面都取得了一定的进步。

问题：请阐述结构化教学在自闭症儿童康复训练中的作用，并结合案例分析其具体实施方法。

答案：1. B 2. C 3. A 4. C 5. C 6. B 7. B 8. B 9. A 10. D
11. 感觉统合训练对特殊儿童意义重大。它能帮助特殊儿童提高身体协调能力，使他们在日常生活和学习中更好地控制自己的身体动作。有助于提升儿童的注意力，让他们能更专注于活动。还能改善儿童的情绪状态，增强他们的自信心和安全感，促进其全面发展。
12. 制定个性化训练计划，首先要对特殊儿童进行全面评估，包括身体、心理、认知、语言等方面，了解其优势和不足。根据评估结果，结合儿童的兴趣和需求，设定明确、可衡量、可实现、相关联、有时限的训练目标。选择适合儿童的训练方法和内容，如针对运动能力差的可安排特定运动训练，语言障碍的进行语言康复训练等。同时要定期评估训练效果，根据实际情况调整计划。
13. 游戏治疗在特殊儿童康复中应用广泛。比如对于情绪不稳定的特殊儿童，通过角色扮演游戏，让他们在游戏中表达内心情绪，学会正确处理情绪。对于社交障碍儿童，在合作游戏中，能帮助他们学会与他人沟通、合作，提高社交能力。游戏为儿童提供了一个安全、自由的环境，让他们在玩乐中逐渐改善问题，促进身心健康发展。
14. 老师采用的方法符合兴趣驱动学习理论。该理论强调根据儿童的兴趣设计活动，激发他们的内在动力。在案例中，老师了解到小明对机器人感兴趣，便设计相关学习活动。通过让小明参与这些活动，激发了他的积极性，使他能够更加专注，从而提高了学习效果。利用兴趣作为引导，让小明在感兴趣的领域中更好地发展认知和注意力等能力。
15. 结构化教学在自闭症儿童康复训练中作用显著。它能为自闭症儿童建立稳定的生活和学习秩序，减少他们的焦虑和不安。通过固定的时间、空间及内容安排，让儿童有规律可循。在案例中，老师为小红安排固定的学习和活动环节，利用图片、实物辅助交流。这有助于小红理解和适应环境，逐渐提高语言理解和表达能力，促进其社交能力发展，使她能更好地融入学习和生活。