2025年高职第二学年（学前教育）幼儿园教育活动设计试题及答案.doc

2025年高职第二学年（学前教育）幼儿园教育活动设计试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）

本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 幼儿园教育活动设计的首要原则是
A. 趣味性原则
B. 发展性原则
C. 教育性原则
D. 主体性原则
答案：C

2. 以下哪种不属于幼儿园教育活动的基本类型
A. 生活活动
B. 游戏活动
C. 体育活动
D. 教学活动
答案：C

3. 幼儿园教育活动目标制定的依据不包括
A. 幼儿的发展需要
B. 社会的要求
C. 教师的教学风格
D. 学科知识
答案：C

4. 教育活动内容的选择应体现的三个方面不包括
A. 既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性
B. 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展
C. 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野
D. 既注重知识的传授，又注重技能的培养
答案：D

5. 在幼儿园教育活动设计中，教学方法的选择应考虑的因素不包括
A. 活动目标
B. 幼儿的年龄特点
C. 教师的喜好
D. 活动内容
答案：C

6. 幼儿园教育活动过程的设计包括
A. 导入环节、展开环节、结束环节
B. 开始环节、中间环节、结尾环节
C. 准备环节、实施环节、总结环节
D. 引入环节、进行环节、收尾环节
答案：A

7. 对于小班幼儿，教育活动时间一般控制在
A. 10 - 15分钟
B. 15 - 20分钟
C. 20 - 25分钟
D. 25 - 30分钟
答案：B

8. 幼儿园教育活动评价的主体不包括
A. 教师
B. 幼儿
C. 家长
D. 教育专家
答案：D

9. 以下哪种属于幼儿园教育活动中的环境创设
A. 物质环境创设
B. 精神环境创设
C. 二者都包括
D. 只包括物质环境创设
答案：C

10. 幼儿园教育活动设计要考虑不同地区、不同幼儿园的实际情况，这体现了
A. 开放性原则
B. 整合性原则
C. 灵活性原则
D. 科学性原则
答案：C

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（共10分，每空2分）

1. 幼儿园教育活动设计是一个包括______、______、______、______等在内的动态过程。
答案：目标设定、内容选择、方法运用、过程组织

2. 幼儿园教育活动设计应遵循的原则有教育性原则、______、______、______、灵活性原则等。
答案：发展性原则、主体性原则、趣味性原则

三、简答题（共20分，每题10分）

1. 简述幼儿园教育活动设计的基本流程。
答案：首先要明确活动目标，依据幼儿发展需要、社会要求和学科知识等来确定。然后选择合适的活动内容，要体现适合幼儿现有水平且有挑战性、符合现实与长远发展、贴近生活等特点。接着选择教学方法，考虑目标、幼儿年龄特点和活动内容等因素。再设计活动过程，包括导入、展开和结束环节。最后进行活动评价，评价主体包括教师、幼儿和家长等。

2. 幼儿园教育活动内容选择应注意哪些方面？
答案：应注意既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

四、案例分析题（共20分）

案例：某幼儿园大班教师设计了一节关于“动物的保护”的教育活动。教师首先通过播放一段动物生存面临威胁的视频导入活动，然后引导幼儿讨论动物面临的危险以及原因。接着教师展示了一些保护动物的图片，讲解了一些保护动物的方法。在活动过程中，幼儿积极发言，提出了很多自己的想法。最后教师进行了总结，强调了保护动物的重要性。

问题：请分析该教育活动设计的优点与不足，并提出改进建议。

答案：优点：通过视频导入能迅速吸引幼儿注意力，激发兴趣。引导幼儿讨论培养了幼儿的思维和语言表达能力。展示图片讲解方法较为直观。幼儿积极参与说明活动设计有一定吸引力。不足：活动形式较单一，缺乏实践操作等环节。可增加角色扮演让幼儿亲身体验保护动物的情景。总结部分可让幼儿自己总结，加深印象。改进建议：增加实践活动，如制作保护动物的宣传海报。让幼儿分组讨论并制定保护动物计划。在总结时引导幼儿回顾活动过程，自己总结收获。

五、活动设计题（共20分）

请以“我爱我的家乡”为主题，设计一个中班的教育活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。

活动目标：让幼儿了解家乡的特色，培养幼儿热爱家乡的情感，提高幼儿的语言表达和观察能力。

活动准备：收集家乡的风景图片及特产实物，准备相关的视频资料，制作关于家乡介绍的PPT。

活动过程：首先通过播放家乡风景视频导入活动，引起幼儿兴趣。然后展示图片和实物，教师介绍家乡的美景和特产，引导幼儿观察并讨论。接着让幼儿分享自己对家乡的认识和感受。之后进行小组活动，每个小组围绕家乡特色进行绘画创作。最后展示绘画作品，教师总结，再次强调家乡的美好，激发幼儿热爱家乡之情。