2025年大学二年级（心理学）普通心理学原理试题及答案.doc

2025年大学二年级（心理学）普通心理学原理试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。

1. 心理学成为一门独立学科是在（ ）。
A. 1879年 B. 1903年 C. 1913年 D. 1920年
2. 心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（ ）。
A. 心理过程和意志过程 B. 人格和认识过程
C. 心理过程和情绪、情感过程 D. 心理过程和人格
3. 行为主义心理学的代表人物是（ ）。
A. 华生 B. 詹姆斯 C. 韦特海默 D. 弗洛伊德
4. 格式塔心理学派的代表人物有（ ）。
A. 苛勒 B. 冯特 C. 铁钦纳 D. 罗杰斯
5. 认知心理学的代表人物是（ ）。
A. 奈瑟尔 B. 斯金纳 C. 华生 D. 马斯洛
6. 心理活动的源泉和内容是（ ）。
A. 感觉 B. 客观现实 C. 认知过程 D. 想象
7. 下列选项中，不属于反射活动的是（ ）。
A. 望梅止渴 B. 草履虫游向食物 C. 一朝被蛇咬，十年怕井绳 D. 谈虎色变
8. 神经系统结构和功能的基本单位是（ ）。
A. 神经中枢 B. 神经元 C. 神经纤维 D. 神经胶质细胞
9. 大脑皮层中央前回是（ ）。
A. 躯体感觉中枢 B. 躯体运动中枢 C. 视觉中枢 D. 听觉中枢
10. 视觉中枢位于大脑皮层的（ ）。
A. 枕叶 B. 颞叶 C. 顶叶 D. 额叶
11. 听觉中枢位于大脑皮层的（ ）。
A. 枕叶 B. 颞叶 C. 顶叶 D. 额叶
12. 感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（ ）。
A. 感受性 B. 感觉阈限 C. 差别感受性 D. 差别感觉阈限
13. 刚刚能引起感觉的最小刺激量叫（ ）。
A. 绝对感受性 B. 绝对感觉阈限 C. 差别感受性 D. 差别感觉阈限
14. 同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（ ）。
A. 感觉适应 B. 感觉对比 C. 感觉相互作用 D. 联觉
15. 吃了糖之后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是（ ）。
A. 感觉适应 B. 感觉对比 C. 感觉相互作用 D. 联觉
16. 当一个人注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形，这种现象称为（ ）。
A. 感觉适应 B. 感觉对比 C. 视觉后像 D. 联觉
17. 记忆过程包括（ ）。
A. 识记、保持和遗忘 B. 识记、再认和回忆
C. 识记、保持和联想 D. 识记、保持、再认或回忆
18. 对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认，这种现象称为（ ）。
A. 遗忘 B. 保持 C. 回忆 D. 再认
19. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）。
A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速下降 D. 起伏不定
20. 短时记忆的容量一般为（ ）个组块。
A. 5±2 B. 7±2 C. 9±2 D. 11±2

第II卷（非选择题 共60分）

（一）名词解释（每题4分，共8分）
21. 心理学
22. 反射弧

（二）简答题（每题8分共16分）
23. 简述心理过程及其包含的内容。
24. 简述遗忘的原因。

（三）论述题（每题12分，共24分）
25. 论述影响问题解决的因素。
26. 论述情绪和情感的关系及区别。

（四）材料分析题（每题12分，共12分）
27. 材料：小明在学习过程中发现，自己总是记不住英语单词，即使记住了也很快就忘记了。他尝试了很多方法，如反复背诵、默写，但效果都不太理想。后来，他在老师那里了解到遗忘的规律，开始采用间隔复习的方法，先将单词分成若干组，每组学习一段时间后休息一会儿，然后再进行下一组的学习。经过一段时间的训练，他的单词记忆效果有了明显的提高。
问题：请运用遗忘的相关知识，分析小明记忆单词效果变化的原因。

（五）案例分析题（每题12分，共12分）
28. 案例：小李最近总是感到焦虑不安，对很多事情都提不起兴趣，学习效率也明显下降。他觉得自己可能是生病了，但又不知道具体是什么原因。后来，他向学校的心理咨询老师求助。老师通过与他的沟通了解到，小李最近面临着期末考试的压力，同时还和同学发生了一些矛盾。老师帮助小李分析了他的情绪问题，并教给他一些应对焦虑的方法，如深呼吸、放松肌肉等。经过一段时间的调整，小李的情绪逐渐好转，学习效率也恢复了正常。
问题：请结合情绪的相关知识，分析小李情绪问题产生的原因以及老师采取的措施的合理性。

答案：1. A 2. D 3. A 4. A 5. A 6. B 7. B 8. B 9. B 10. A 11. B 12. A 13. B 14. A 15. B 16. C 17. D 18. A 19. A 20. B 21. 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。 22. 反射弧是实现反射活动的神经结构，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成。 23. 心理过程是指心理活动发生、发展的过程，包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。认知过程是人认识客观事物或对信息进行加工处理的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等；情绪情感过程是人们在认识世界、改造世界时产生的各种心理体验和感受；意志过程是人们自觉地确定目标，有意识地支配、调节自己的行为，克服困难，以实现预定目标的心理过程。 24. 遗忘原因主要有：衰退说，认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果；干扰说，认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；压抑说，认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆就能恢复；提取失败说，认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。 25. 影响问题解决的因素主要有：问题情境，问题呈现的方式和特点会影响问题解决的难易程度；定势与功能固着，定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向；原型启发，从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；已有知识经验，解决问题的过程就是应用已有知识经验的过程，知识经验越丰富，越有利于问题的解决；情绪与动机，积极的情绪有利于问题解决，而消极情绪会阻碍问题解决，动机强度与问题解决效率之间呈倒U型曲线关系。 26. 情绪和情感的关系及区别：情绪和情感是密切联系的，情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。区别在于：情绪具有情境性和短暂性，往往由特定的情境引起，且持续时间较短；情感具有稳定性、深刻性和持久性，是对事物稳定态度的反映。情绪侧重于外部表现，情感侧重于内心体验。情绪可以分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧等基本形式，情感则包括道德感、理智感和美感等。 27. 小明最初记忆单词效果不理想，是因为他没有掌握遗忘规律，采用的反复背诵、默写等方法不符合记忆规律。后来他了解到遗忘规律并采用间隔复习方法，这符合遗忘先快后慢的特点。间隔复习使他在学习新知识后有适当的休息，避免了过度疲劳和干扰，从而提高了记忆效果。 28. 小李情绪问题产生的原因：面临期末考试压力，这是外部的压力源，使他产生紧张焦虑情绪；和同学发生矛盾，这是人际关系方面的问题，影响了他的情绪状态。老师采取措施的合理性：老师通过沟通了解小李情绪问题产生的原因，这是解决问题的前提。教给他深呼吸、放松肌肉等应对焦虑的方法，这些方法可以帮助小李调节身体的紧张状态，缓解焦虑情绪，从而使他的情绪逐渐好转，学习效率恢复正常。