2025-2026年九年级科学（实验设计）上学期期中单元.doc

2025-2026年九年级科学（实验设计）上学期期中单元

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
（总共10题，每题3分，每题只有一个选项符合题意，请将正确答案填在括号内）
1. 某同学为了探究“影响酶活性的因素”，设计了如下实验方案。该实验设计不科学的地方是（ ）
A. 温度设置不合理
B. pH设置不合理
C. 酶的用量不合理
D. 没有对照实验
2. 在探究“种子萌发的环境条件”时，某小组设计了如下实验装置。下列关于该实验的说法，正确的是（ ）
A. ①号种子能萌发是因为具备适宜的温度、一定的水分和充足的空气
B. ②号种子不能萌发是因为没有适宜的温度
C. ③号种子不能萌发是因为没有一定的水分
D. ④号种子不能萌发是因为没有充足的空气
3. 某同学在探究“植物对空气湿度的影响”时，将某植物放在不同环境中，测量空气湿度。下列关于该实验的说法，错误的是（ ）
A. 实验中需要设置对照组
B. 测量空气湿度时，应在同一地点不同时间进行多次测量
C. 该实验可以得出植物能增加空气湿度的结论
D. 实验中只需要测量植物周围的空气湿度
4. 某同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如下实验电路。在实验过程中，当他将电阻R由5Ω换成10Ω时，接下来他应该进行的操作是（ ）
A. 保持滑动变阻器滑片位置不变，记录电流表示数
B. 调节滑动变阻器滑片，使电压表示数保持不变，记录电流表示数
C. 调节滑动变阻器滑片，使电流表示数保持不变，记录电压表示数
D. 直接记录电流表示数和电压表示数
5. 某同学在探究“凸透镜成像的规律”时，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像。下列关于该实验的说法，错误的是（ ）
A. 可能是蜡烛、凸透镜和光屏的中心不在同一高度
B. 可能是蜡烛到凸透镜的距离小于焦距
C. 可能是凸透镜的焦距太大
D. 可能是光屏到凸透镜的距离太大

6. 某同学在探究“物质的比热容”时，用相同的酒精灯分别对质量相同的水和煤油加热，使它们升高相同的温度。下列关于该实验的说法，正确的是（ ）
A. 水吸收的热量多
B. 煤油吸收的热量多
C. 水和煤油吸收的热量一样多
D. 无法比较水和煤油吸收热量的多少
7. 某同学在探究“串联电路的特点”时，连接了如下电路。闭合开关后，发现两盏灯都不亮。用电压表分别测a、b两点间和b、c两点间的电压，发现电压表指针都不动；测a、d两点间和b、d两点间的电压，发现电压表指针有明显偏转。则电路故障可能是（ ）
A. 灯L1断路
B. 灯L1短路
C. 灯L2断路
D. 灯L2短路
8. 某同学在探究“并联电路的特点”时，连接了如下电路。闭合开关后，发现两盏灯都发光。用电流表分别测通过灯L1和灯L2的电流，发现电流表指针偏转角度相同。则下列关于该实验的说法，正确的是（ ）
A. 通过灯L1和灯L2的电流相等
B. 灯L1和灯L2的电阻相等
C. 灯L1和灯L2两端的电压相等
D. 通过灯L1和灯L2的电流之和等于干路电流
9. 某同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，用弹簧测力计水平拉动木块在水平桌面上做匀速直线运动。下列关于该实验的说法，错误的是（ ）
A. 实验中需要改变木块的运动速度
B. 实验中需要改变木块的接触面粗糙程度
C. 实验中需要改变木块的质量
D. 实验中需要测量弹簧测力计的示数
10. 某同学在探究“浮力的大小与哪些因素有关”时，将同一物体分别放入甲、乙两种液体中，物体静止时的情况如图所示。下列关于该实验的说法，正确的是（ ）
A. 物体在甲液体中受到的浮力大
B. 物体在乙液体中受到的浮力大
C. 甲液体的密度比乙液体的密度大
D. 物体在甲液体中排开液体的体积比在乙液体中排开液体的体积大

第II卷（非选择题 共70分）
11. （8分）某同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，设计了如下实验方案：
（1）用弹簧测力计水平拉动木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力大小。
（2）在木块上放上砝码，改变木块对桌面的压力，再次用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数，并与步骤（1）中的示数进行比较。
（3）将棉布铺在桌面上，改变接触面的粗糙程度，再次用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数，并与步骤（1）中的示数进行比较。
请回答下列问题：
（1）该实验中采用了什么研究方法？
（2）步骤（2）中，在木块上放上砝码后，弹簧测力计的示数如何变化？说明了什么？
（3）步骤（3）中，将棉布铺在桌面上后，弹簧测力计的示数如何变化？说明了什么？
12. （10分）某同学在探究“电流与电压、电阻的关系”时，设计了如下实验电路：
（1）请你根据电路图，用笔画线代替导线，将实物图连接完整。
（2）在探究“电流与电压的关系”时，应控制______不变，改变______，记录电流和电压的数值。
（3）在探究“电流与电阻的关系”时，应控制______不变，改变______，记录电流和电阻的数值。
（4）该实验中，滑动变阻器的作用是什么？
13. （12分）某同学在探究“凸透镜成像的规律”时，进行了如下实验：
（1）将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜和光屏的中心，使它们在同一高度。
（2）将蜡烛放在距离凸透镜20cm处，移动光屏，直到光屏上出现清晰的像。观察像的性质，并记录此时像距的大小。
（3）将蜡烛向凸透镜靠近，移动光屏，再次得到清晰的像。观察像的性质，并记录此时像距的大小。
（4）将蜡烛放在距离凸透镜10cm处，移动光屏，观察光屏上是否能得到像。
请回答下列问题：
（1）步骤（2）中，光屏上出现的像是什么性质的？此时像距的大小是多少？
（2）步骤（3）中，蜡烛向凸透镜靠近时，像的大小如何变化？像距如何变化？
（3）步骤（4）中，光屏上是否能得到像？为什么？
（4）根据实验数据，总结凸透镜成像的规律。
14. （20分）阅读材料，回答问题材料：在探究“种子萌发的环境条件”时，某小组设计了如下实验：在四个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，并将罐头瓶放倒。在每个瓶中各放入两张餐巾纸，然后在餐巾纸上均匀地放上10粒种子。然后按照下表中的处理方式进行操作：
|编号|处理方式|
|----|----|
|1|拧紧瓶盖，置于室温环境中|
|2|洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖，置于室温环境中|
|3|倒入较多清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖，置于室温环境中|
|4|洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖，置于低温环境中|
（1）本实验中，对照组是几号瓶？实验组是几号瓶？
（2）1号瓶和2号瓶的实验结果说明了什么？
（3）2号瓶和3号瓶的实验结果说明了什么？
（4）2号瓶和4号瓶的实验结果说明了什么？
（5）如果要探究种子萌发是否需要光，应该如何设计实验？
15. （20分）阅读材料，回答问题材料：在探究“植物对空气湿度的影响”时，某小组设计了如下实验：在校园内选择一片草地和一片裸地，分别在早晨、中午和傍晚用干湿计测量空气湿度。测量时，将干湿计放在距地面1.5米处，测量3次，取平均值。记录数据如下：
|时间|草地|裸地|
|----|----|----|
|早晨|85%|78%|
|中午|70%|60%|
|傍晚|90%|80%|
（1）本实验中，对照组是哪片区域？实验组是哪片区域？
（2）早晨，草地的空气湿度比裸地高，说明了什么？
（3）中午，草地的空气湿度比裸地高，说明了什么？
（4）傍晚，草地的空气湿度比裸地高，说明了什么？
（5）根据实验数据，总结植物对空气湿度的影响。

答案：
1. D
2. A
3. D
4. B
5. D
6. A
7. C
8. C
9. A
10. B
11. （1）控制变量法。（2）弹簧测力计示数变大，说明在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）弹簧测力计示数变大，说明在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
12. （1）略（2）电阻 电压（3）电压 电阻（4）保护电路；改变定值电阻两端的电压。
13. （1）倒立、放大的实像；像距大于20cm。（2）像变大；像距变大。（3）光屏上不能得到像，因为蜡烛到凸透镜的距离小于焦距，成正立、放大的虚像，虚像不能用光屏承接。（4）当u>2f时，成倒立、缩小的实像，f<v<2f；当u=2f时，成倒立、等大的实像，v=2f；当f<u<2f时，成倒立、放大的实像，v>2f；当u<f时，成正立、放大的虚像。
14. （1）对照组是2号瓶，实验组是1号、3号、4号瓶。（2）说明种子萌发需要一定的水分。（3）说明种子萌发需要充足的空气。（4）说明种子萌发需要适宜的温度。（5）取两个罐头瓶，分别贴上标签A、B。在每个瓶中各放入两张餐巾纸，然后在餐巾纸上均匀地放上10粒种子。向A瓶洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖，置于有光的环境中；向B瓶洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖，置于无光的环境中。观察并记录种子的萌发情况。
15. （1）对照组是裸地，实验组是草地。（2）说明植物能增加空气湿度。（3）说明植物能增加空气湿度。（4）说明植物能增加空气湿度。（5）植物能增加空气湿度，且不同时间段植物对空气湿度的影响不同，早晨和傍晚植物增加空气湿度的效果更明显。