2025年高职（幼儿教师礼仪）幼儿教师职业礼仪综合测试卷.doc

2025年高职（幼儿教师礼仪）幼儿教师职业礼仪综合测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 幼儿教师在与幼儿交流时，应保持的目光注视区域是（ ）
A. 眼睛到下巴之间
B. 额头到眼睛之间
C. 眼睛到肩膀之间
D. 随意注视

2. 幼儿教师的微笑应具备的特点不包括（ ）
A. 真诚
B. 夸张
C. 亲切
D. 自然

3. 幼儿教师在课堂上的站姿，双脚应（ ）
A. 并拢
B. 分开与肩同宽
C. 随意站立
D. 前后交叉

4. 当幼儿教师蹲下与幼儿交谈时，距离幼儿（ ）为宜。
A. 10 - 20厘米
B. 20 - 30厘米
C. 30 - 40厘米
D. 40 - 50厘米

5. 幼儿教师在与家长沟通时，正确的坐姿是（ ）
A. 瘫坐在椅子上
B. 身体前倾
C. 挺直腰背，坐满椅子2/3
D. 跷二郎腿

6. 幼儿教师在园内行走时，速度应（ ）
A. 快速奔跑
B. 适中平稳
C. 缓慢拖沓
D. 走走停停

7. 幼儿教师在引导幼儿排队时，应站在队伍的（ ）
A. 最前面
B. 最后面
C. 中间位置
D. 侧面

8. 幼儿教师在接听电话时，第一句话应是（ ）
A. 喂
B. 您好
C. 谁呀
D. 找哪位

9. 幼儿教师在与幼儿互动时，使用的手势应（ ）
A. 幅度大且夸张
B. 幅度小且自然
C. 随意挥舞
D. 不使用手势

10. 幼儿教师在参加正式活动时，着装应（ ）
A. 过于休闲
B. 过于华丽
C. 整洁得体、端庄大方
D. 奇装异服

11. 幼儿教师在与幼儿拥抱时，力度应（ ）
A. 过大
B. 过小
C. 适中
D. 忽大忽小

12. 幼儿教师在班级中，与同事交流时的语气应（ ）
A. 生硬
B. 温和友善
C. 冷漠
D. 不耐烦

13. 幼儿教师在给幼儿讲故事时，声音应（ ）
A. 低沉
B. 过高
C. 适中、富有变化
D. 单调

14. 幼儿教师在迎接幼儿入园时，应（ ）
A. 无表情
B. 微笑并主动打招呼
C. 视而不见
D. 催促幼儿

15. 幼儿教师在课堂上表扬幼儿时，应（ ）
A. 声音洪亮，真诚具体
B. 小声嘀咕
C. 敷衍了事
D. 只表扬个别幼儿

16. 幼儿教师在参加会议时，手机应（ ）
A. 随意接听
B. 调至静音或关机
C. 大声播放铃声
D. 频繁查看

17. 幼儿教师在与幼儿一起做游戏时，应（ ）
A. 心不在焉
B. 全身心投入
C. 只在旁边观看
D. 催促幼儿

18. 幼儿教师在整理幼儿衣物时，动作应（ ）
A. 粗暴
B. 轻柔细致
C. 随意摆弄
D. 不整理

19. 幼儿教师在引导幼儿洗手时，应（ ）
A. 简单示范
B. 详细示范并讲解步骤
C. 让幼儿自己摸索
D. 不指导

20. 在与幼儿互动中，幼儿教师的眼神应（ ）
A. 游离不定
B. 专注且充满关爱
C. 冷漠
D. 严厉

第II卷（非选择题 共60分）
21. （10分）简述幼儿教师在课堂上语言表达的礼仪要求。

22. （10分）请说明幼儿教师在与幼儿进行身体接触时的注意事项。

23. （10分）阐述幼儿教师参加家长会时的礼仪规范。

24. 阅读材料，回答问题。（15分）
在幼儿园的一天，张老师看到小明小朋友在教室里不小心摔倒了。张老师迅速走过去，关切地询问小明有没有受伤，并轻轻地扶起他。小明委屈地说：“老师，我疼。”张老师一边安慰他，一边仔细查看他的身体，发现膝盖有点红。张老师温柔地说：“宝贝，没关系的，有点小擦伤，老师给你吹吹就不疼啦。”然后轻轻地吹了吹小明的膝盖。之后，张老师带着小明去保健室处理了伤口。
请分析张老师在处理这一情况时的行为符合哪些幼儿教师礼仪规范。

25. 阅读材料，回答问题。（15分）
幼儿园组织亲子活动，李老师负责接待家长和幼儿。活动开始前，李老师热情地迎接每一位家长和幼儿，微笑着打招呼，并主动帮忙拿放孩子的物品。在活动过程中，李老师认真组织各项环节，与家长积极沟通交流，耐心解答家长的问题。当幼儿表现出色时，李老师及时给予表扬和鼓励，声音响亮且真诚。活动结束后，李老师又一一送别家长和幼儿，感谢他们的参与。
请指出李老师在这次亲子活动中展现出的礼仪优点，并说明这些礼仪行为对活动的积极影响。

答案：
选择题：1. A 2. B 3. B 4. B 5. C 6. B 7. D 8. B 9. B 10. C 11. C 12. B 13. C 14. B 15. A 16. B 17. B 18. B 19. B 20. B
21. 语言表达要清晰简洁，语速适中，便于幼儿理解；用词要文明礼貌，多使用鼓励性、赞美性语言；语调要有起伏变化，富有感染力；说话时要看着幼儿眼睛，保持目光交流；耐心倾听幼儿讲话，不打断、不急于评判。
22. 与幼儿拥抱时力度适中，不过于用力或轻柔；抚摸幼儿头部、肩膀等动作要自然亲切；牵手时注意力度和方式，避免弄疼幼儿；身体接触要尊重幼儿意愿，不强迫；接触部位要清洁卫生，防止交叉感染。
23. 提前到达，做好准备；穿着整洁得体；主动与家长打招呼、微笑问候；认真倾听家长意见和建议，不打断；语言礼貌、态度温和；对幼儿情况介绍客观全面；结束时感谢家长参与，欢迎后续交流。
24. 张老师迅速关切询问并扶起小明，体现了对幼儿的关爱和及时帮助，符合关爱幼儿礼仪规范。温柔安慰并仔细查看伤口，语言和动作都很轻柔，展现了温柔耐心的礼仪态度。带小明去保健室处理伤口，履行了照顾幼儿的责任，符合教师关爱与照顾幼儿的礼仪要求。
25. 李老师热情迎接、微笑打招呼并主动帮忙拿物品，展现了热情好客、主动服务的礼仪优点。活动中认真组织、积极沟通、耐心解答，体现了敬业负责、善于交流的礼仪素养。及时表扬鼓励幼儿且声音响亮真诚，增强了幼儿自信心。活动结束一一送别并感谢，展现了礼貌周到的礼仪风范。这些礼仪行为让家长和幼儿感受到温暖与尊重，有利于活动顺利开展，促进家园良好互动。