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2025年中职地理教育（地理教学实操）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 以下哪种地理教学方法更注重学生自主探究（ ）
A. 讲授法 B. 讨论法 C. 演示法 D. 实习法
2. 地理教学中，培养学生地理思维能力的核心是（ ）
A. 空间思维 B. 逻辑思维 C. 综合思维 D. 创新思维
3. 为了让学生更好地理解等高线地形图，教师可采用的直观教学手段是（ ）
A. 地球仪 B. 标本 C. 模型 D. 多媒体课件
4. 地理教学中，引导学生分析区域差异的关键是（ ）
A. 比较不同区域的自然要素 B. 比较不同区域的人文要素
C. 综合比较自然和人文要素 D. 分析区域的地理位置
5. 下列关于地理教学目标表述错误的是（ ）
A. 具有明确的指向性 B. 应符合学生实际
C. 可以过于宽泛 D. 要具有可操作性
6. 地理教学中，培养学生全球视野的重要途径是（ ）
A. 讲解世界地理知识 B. 组织国际交流活动
C. 开展案例教学 D. 引导学生关注时事地理
7. 教师在地理课堂上展示当地的气候数据图表，这属于（ ）
A. 自然地理教学资源 B. 人文地理教学资源
C. 信息技术教学资源 D. 实践教学资源
8. 地理教学评价的主要目的是（ ）
A. 选拔优秀学生 B. 了解教师教学效果
C. 促进学生发展 D. 评估学校教学质量
9. 在地理教学中，培养学生地理实践力的有效方式是（ ）
A. 课堂理论讲解 B. 课外实地考察
C. 观看地理纪录片 D. 做地理练习题
10. 地理教学过程中，如何激发学生的学习兴趣（ ）
A. 增加作业量 B. 严格要求学生
C. 采用多样化教学方法 D. 减少实践活动
11. 以下哪项不属于地理教学中的乡土地理内容（ ）
A. 家乡的河流 B. 所在城市的交通
C. 世界著名山脉 D. 本地的农业特色
12. 地理教学中，培养学生地理信息素养的重要环节是（ ）
A. 信息收集 B. 信息分析 C. 信息运用 D. 以上都是
13. 教师在地理教学中运用角色扮演法主要是为了（ ）
A. 增加课堂趣味性 B. 培养学生实践能力
C. 让学生体验地理现象 D. 提高学生表达能力
14. 地理教学中，帮助学生树立可持续发展观念的关键是（ ）
A. 讲解可持续发展理论 B. 分析环境问题案例
C. 引导学生参与实践活动 D. 以上都是
15. 下列关于地理教学板书设计的说法正确的是（ ）
A. 越复杂越好 B. 要突出重点
C. 可以随意书写 D. 不用考虑布局
16. 地理教学中，培养学生地理审美情趣的途径有（ ）
A. 展示美丽的自然风光图片 B. 讲解地理文化遗产
C. 引导学生欣赏地理景观视频 D. 以上都是
17. 教师在地理教学中运用小组合作学习时，应注意（ ）
A. 小组人数越多越好 B. 明确小组分工
C. 不需要教师指导 D. 小组成员随意组合
18. 地理教学中，如何引导学生进行地理观察（ ）
A. 提出观察任务 B. 给予观察方法指导
C. 组织观察讨论 D. 以上都是
19. 地理教学中，培养学生地理决策能力的案例应具备（ ）
A. 真实性 B. 典型性 C. 启发性 D. 以上都是
20. 教师在地理教学中运用多媒体教学时，应避免（ ）
A. 过度依赖多媒体 B. 内容简洁明了
C. 与教学内容紧密结合 D. 适时播放多媒体资料

第II卷（非选择题 共60分）
21. （10分）简述地理教学中如何培养学生的地理空间思维能力。
22. （10分）举例说明地理教学中如何运用案例教学法。
23. （10分）分析地理教学中乡土地理教学的重要意义。
24. （15分）阅读材料：某地区近年来经济发展迅速，但同时也面临着一些环境问题，如河流污染、空气质量下降等。
问题：请从地理角度分析该地区经济发展与环境问题之间的关系，并提出相应的解决措施。
25. （15分）阅读材料：在地理课堂上，教师组织学生进行关于“城市交通拥堵问题”的讨论。
问题：请设计一份讨论方案，包括讨论目的、讨论流程、教师引导方式等。

答案：1. B 2. C 3. C 4. C 5. C 6. D 7. A 8. C 9. B 10. C 11. C 12. D 13. C 14. D 15. B 16. D 17. B 18. D 19. D 20. A

21. 可通过让学生阅读地图、绘制地图、分析地理事物的空间分布等方式培养学生的地理空间思维能力。例如，在讲解区域地理时，引导学生观察区域的地理位置、地形地貌、气候等要素的空间分布特点，分析其相互关系。还可以利用地理信息技术，如GIS，让学生直观感受地理事物的空间变化。

22. 比如在讲解工业区位因素时，选取某一典型工业城市的案例。分析该城市发展工业的优势区位条件，如资源、交通、劳动力等。探讨其在发展过程中面临的问题，如环境污染、资源短缺等。引导学生思考如何调整工业布局、优化产业结构等，从而加深对工业区位理论的理解。

23. 乡土地理教学能增强学生对家乡的了解和热爱，培养学生的地理实践力和责任感。让学生熟悉家乡的自然环境和人文特色，如家乡的地形、气候、农业、民俗等。通过实地考察、调查研究等活动，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，同时激发学生为家乡发展贡献力量的意识。

24. 关系：该地区经济发展可能导致工业废水、废气排放增加，从而造成河流污染和空气质量下降。不合理的资源开发也可能破坏生态环境。措施：调整产业结构，发展环保型产业；加强环境监管，严格控制污染排放；加大环保投入，治理污染；提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

25. 讨论目的：让学生深入了解城市交通拥堵问题及其影响因素，培养学生分析和解决问题的能力。讨论流程：先让学生分组收集相关资料，然后小组内讨论拥堵的原因、影响及解决办法，接着每组派代表发言，最后全班共同总结。教师引导方式：在学生讨论过程中适时提问，引导学生深入思考，对学生的观点进行点评和补充，鼓励学生提出创新想法。