2025年中职逻辑学（逻辑基础）期末试题.doc

2025年中职逻辑学（逻辑基础）期末试题

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：请将每小题的正确答案填写在括号内。(总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案)

1. “所有金属都是导电的，铜是金属，所以铜是导电的。”这一推理属于（ ）
A. 演绎推理 B. 归纳推理 C. 类比推理 D. 或然性推理
2. 概念的内涵是指概念所反映的事物的（ ）
A. 一般属性 B. 本质属性 C. 非本质属性 D. 特殊属性
3. 下列各组概念中，具有全异关系的是（ ）
A. “中国人”与“亚洲人” B. “金属”与“非金属”
C. “青年”与“学生” D. “教师”与“教授”
4. “有些花是红色的”与“有些花不是红色的”这两个判断之间具有（ ）
A. 反对关系 B. 下反对关系
C. 矛盾关系 D. 差等关系
5. “并非所有的鸟都会飞”等值于（ ）
A. 有的鸟会飞 B. 有的鸟不会飞
C. 所有的鸟都会飞 D. 所有的鸟都不会飞
6. “如果p，那么q”与“只有p，才q”这两个判断形式，它们含有（ ）
A. 相同的逻辑常项，相同的变项
B. 相同的逻辑常项，不同的变项
C. 不同的逻辑常项，相同的变项
D. 不同的逻辑常项，不同的变项
w7. 与“并非如果你来，他就不来”等值的判断是（ ）
A. 你来但他不来 B. 或者你来或者他不来
C. 并非“只有你不来，他才来”
D. 只有你来，他才来
8. 在“有的S是P”这个特称肯定判断中，量项“有的”的逻辑含义是（ ）的意思。
A. “一部分” B. “少数”
C.“至少有一个” D. “大多数”
9. “凡贪污罪都是故意犯罪，这个行为是故意犯罪；所以，这个行为是贪污罪。”这个三段论所犯的逻辑错误是（ ）
A. 大项不当周延 B. 小项不当周延
C. 中项不周延 D. 两否定推结论
10.“鲁迅是思想家，鲁迅是文学家，所以，文学家是思想家。”这一三段论推理所犯的逻辑错误是（ ）
A. 四概念 B. 中项不周延
C. 大项不当周延 D. 小项不当周延
11. 下列判断中，主项和谓项都不周延的是（ ）
A. 所有的金属都是导电的
B. 有的学生是党员
C. 所有的等边三角形都是等角三角形
D. 有的教师不是教授
12. “并非只要学好外语就能出国。”与之等值的命题是（ ）
A. 学好外语且能出国
B. 不学好外语但能出国
C. 学好外语但不能出国
D. 不学好外语也不能出国
13. “所有的S都是P”与“有的S不是P”之间具有（ ）
A. 反对关系 B. 矛盾关系
C. 差等关系 D. 下反对关系
14. “并非小王和小李都是电大学生。”其等值命题是（ ）
A. 小王和小李都不是电大学生
B. 小王是电大学生，小李不是电大学生
C. 如果小王是电大学生，则小李就是电大学生
D. 或者小王不是电大学生，或者小李不是电大学生
15. 与“不必然P”等值的判断是（ ）
A. 可能非P B. 可能P
C. 必然非P D. 不可能非P
16. 在下列各组模态判断中，具有差等关系的是（ ）
A. 必然P与可能P
B. 必然非P与可能P
C. 可能P与可能非P
D. 可能非P与必然P
17. 依据模态判断间的反对关系所能进行的有效推理是（ ）
A. 必然P→并非必然非P
B. 必然非P→并非必然P
C. 并非必然P→必然非P
D. 并非必然非P→必然P
18. “负判断”可概括为（ ）
A. 性质判断 B. 复合判断
C. 简单判断 D. 否定判断
19. 与“并非如果受灾，就减产”等值的判断是（ ）
A. 受灾并且没减产
B. 没受灾并且减产
C. 没受灾或者没减产
D. 没受灾并且没减产
20. 以“所有P是M，有S不是M”为前提，进行三段论推理，其正确的结论是（ ）
A. 所有S是P B. 所有S不是P
C. 有的S是P D. 有的S不是P

第II卷（非选择题，共60分）
w21.（10分）请指出下列概念的内涵和外延：
（1）商品
（2）学校
22.（10分）下列判断属于何种判断？并指出其主项和谓项的周延情况：
（1）所有的人都不是完美的。
（2）有的金属是液体。
23.（15分）分析下列推理是否正确，并说明理由：
（1）因为有些教师是优秀教师，所以有些教师不是优秀教师。
（2）只有水分充足，庄稼才能长得好；今年庄稼长得好，所以今年水分充足。
（3）如果一个人发烧，那么他生病了；小李没发烧，所以小李没生病。
24.（15分）阅读以下材料，回答问题：
在某盗窃案的侦破过程中，甲、乙、丙、丁四人都有作案嫌疑，后来进一步查明：
（1）如果甲和乙都是作案人，则丙不是作案人；
（2）只有乙是作案人，丁才是作案人；
（3）甲和丙都是作案人。
问：乙和丁是否是作案人？请写出推理过程。

25.（20分）阅读以下材料，回答问题：
在一次关于“传统文化与现代生活”的讨论中，有三位同学发表了各自的观点：
同学A：传统文化与现代生活是相互冲突的，因为现代生活追求创新和变革，而传统文化往往强调保守和传统，两者难以兼容。
同学B：传统文化对现代生活有着重要的价值，它可以为现代生活提供精神滋养和道德准则，我们应该大力弘扬传统文化。
同学C：传统文化与现代生活并非简单的冲突或价值单一的关系，而是可以相互融合、相互促进的。我们既要继承传统文化的精华，又要结合现代生活的特点进行创新发展。
请对三位同学的观点进行逻辑分析，并谈谈你对传统文化与现代生活关系的看法。

答案：1. A 2. B 3. B 4. B 5. B 6. C 7. C 8. C 9. C 10. D 11. B 12. C 13. B 14. D 15. A 16. A 17. B 18. B 19. A 20. D 21.（1）商品的内涵是用于交换的劳动产品。外延包括市场上各种有形和无形的商品。（2）学校的内涵是有计划、有组织地进行系统教育的机构。外延涵盖各级各类学校。 22.（1）全称否定判断。主项“人”周延，谓项“完美的”周延。（2）特称肯定判断。主项“金属”不周延，谓项“液体”不周延。 23.（1）不正确。“有些教师是优秀教师”与“有些教师不是优秀教师”是下反对关系，不能由前者推出后者。（2）正确。这是必要条件假言推理的肯定后件式。（3）不正确。这是充分条件假言推理的否定前件式，推理无效。 24. 由（3）可知丙是作案人，代入（1），根据“否后必否前”可得甲和乙至少有一人不是作案人，又因为甲是作案人，所以乙不是作案人；由乙不是作案人代入（2），根据“否后必否前 ”可得丁不是作案人。所以乙和丁都不是作案人。 25. 同学A观点存在片面性，将传统文化与现代生活简单对立，犯了非此即彼的错误。同学B强调传统文化对现代生活的价值，有一定合理性，但缺乏对两者关系全面考量。同学C观点较为全面辩证。传统文化与现代生活既非完全冲突，也非单向价值关系，而是相互依存相互促进。我们应取其精华弃其糟粕，让传统文化在现代生活中焕发生机，实现创造性转化创新性发展。