2025年高职农学（作物栽培）技能测试题.doc

2025年高职农学（作物栽培）技能测试题

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
（总共20题，每题2分，每题只有一个选项符合题意，请将正确选项填在括号内）
1. 以下哪种作物对光照时长要求较高（ ）
A. 小麦 B. 玉米 C. 大豆 D. 棉花
2. 土壤中最活跃的部分是（ ）
A. 矿物质 B. 有机质 C. 水分 D. 空气
3. 下列属于喜温作物的是（ ）
A. 水稻 B. 小麦 C. 油菜 D. 蚕豆
4. 作物生长发育的中心是（ ）
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 生长点
5. 决定作物产量的关键时期是（ ）
A. 播种期 B. 苗期 C. 生殖生长期 D. 成熟期
6. 一般来说，作物生长最适宜的土壤pH值范围是（ ）
A. 4.5 - 5.5 B. 5.5 - 7.5 C. 7.5 - 8.5 D. 8.5 - 9.5
7. 以下哪种施肥方式能提高肥料利用率（ ）
A. 撒施 B. 条施 C. 穴施 D. 分层施肥
8. 作物缺氮时，植株表现为（ ）
A. 叶片发黄 B. 叶片发紫 C. 叶片卷曲 D. 叶片有斑点
9. 小麦的春化阶段主要受（ ）影响。
A. 温度 B. 光照 C. 水分 D. 养分
10. 水稻的有效分蘖是指（ ）
A. 早期发生的分蘖 B. 能抽穗结实的分蘖 C. 后期发生的分蘖 D. 所有分蘖
11. 棉花的蕾铃脱落主要原因不包括（ ）
A. 光照不足 B. 养分不足 C. 水分过多 D. 温度过低
12. 玉米的雄花序为（ ）
A. 圆锥花序 B. 总状花序 C. 穗状花序 D. 头状花序
13. 大豆根瘤菌的作用是（ ）
A. 固氮 B. 吸收磷 C. 吸收钾 D. 分解有机物
14. 以下哪种作物属于长日照作物（ ）
A. 烟草 B. 番茄 C. 黄瓜 D. 白菜
15. 作物种子萌发的外界条件不包括（ ）
A. 适宜温度 B. 充足光照 C. 足够水分 D. 氧气
16. 中耕除草的作用不包括（ ）
A. 疏松土壤 B. 增加土壤通气性 C. 提高土壤肥力 D. 促进作物生长
17. 小麦的起身期是指（ ）
A. 麦苗开始拔节 B. 麦苗开始分蘖 C. 麦苗叶片开始生长 D. 麦苗根系开始生长
18. 水稻的晒田一般在（ ）进行。
A. 分蘖期 B. 拔节期 C. 孕穗期 D. 抽穗期
19. 棉花整枝打顶的目的是（ ）
A. 减少养分消耗 B. 增加通风透光性 C. 促进早熟 D. 以上都是
20. 以下哪种作物对钾肥需求较大（ ）
A. 马铃薯 B. 白菜 C. 黄瓜 D. 番茄

第II卷（非选择题，共60分）

二、填空题（共10分）
（总共5空，每空2分，请将答案填在横线上）
1. 作物栽培的主要任务包括________、________、________、________、________。
2. 土壤肥力四大因素是________、________、________、________。

三、简答题（共20分）
（总共2题，每题10分，请简要回答问题）
1. 简述作物生长发育的一般规律。
2. 简述提高作物产量的主要途径。

四、材料分析题（共15分）
材料：某农户种植的小麦出现了生长缓慢、叶片发黄的现象。经调查发现，该地块土壤肥力较低，且前期施肥不足。
问题：请分析该小麦生长不良的原因，并提出相应的解决措施。（150字左右）
作答区域：

五、论述题（共15分）
论述如何根据不同作物的特性进行合理栽培管理。（150字左右）
作答区域：

答案：
1. A
2. B
3. A
4. D
5. C
6. B
7. D
8. A
9. A
10. B
11. D
12. A
13. A
14. D
15. B
16. C
17. A
18. B
19. D
20. A
二、1. 选用良种、合理布局、精细整地、适时播种、科学管理
2. 水、肥、气、热
三、1. 作物生长发育一般规律包括：阶段性，有不同生长阶段；顺序性，各器官生长有先后顺序；相关性，各器官间相互影响；周期性，有生命周期和年周期；不可逆性，生长过程不可逆。
2. 提高作物产量主要途径有：选用高产优质品种；合理密植；科学施肥浇水；加强田间管理，包括中耕除草、病虫害防治等；优化种植模式和栽培技术。
四、原因：土壤肥力低且前期施肥不足，导致小麦缺乏养分。措施：增施有机肥和化肥，提高土壤肥力；根据小麦生长阶段及时追肥，保证养分供应；加强田间管理，如中耕除草，促进小麦生长。
五、不同作物特性不同，栽培管理要因地制宜。如水稻需充足水分，应保证灌溉；小麦耐寒，要适时播种。根据作物对光照、温度、土壤等要求，合理安排种植密度、施肥种类和量。注意防治病虫害，依据作物生长阶段进行针对性管理，以实现高产优质。