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2025年中职戏剧学（戏剧教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 戏剧教育心理学研究的核心内容是（ ）
A. 戏剧教学方法
B. 学生在戏剧学习中的心理活动规律
C. 戏剧教育目标
D. 戏剧教育评价

2. 以下哪种心理现象不属于戏剧学习中常见的认知心理（ ）
A. 感知
B. 想象
C. 情感
D. 记忆

3. 学生在戏剧表演中能够更好地理解角色情感，这主要得益于戏剧教育对（ ）的培养。
A. 观察力
B. 注意力
C. 思维力
D. 想象力

4. 戏剧教育中，帮助学生克服表演恐惧心理属于（ ）范畴。
A. 情绪管理
B. 认知发展
C. 社交技能
D. 创造力培养

5. 教师在戏剧教学中运用示范表演，主要是利用了学生的（ ）
A. 模仿能力
B. 创新能力
C. 分析能力
D. 合作能力

6. 当学生在戏剧创作中出现思维局限时，教师应引导其（ ）
A. 加强练习
B. 拓展阅读
C. 放松心态
D. 改变视角

7. 戏剧教育对于培养学生的（ ）有重要作用，能让学生更好地理解他人观点。
A. 批判性思维
B. 同理心
C. 逻辑思维
D. 抽象思维

8. 在戏剧排练过程中，学生之间的冲突解决体现了戏剧教育对（ ）发展的促进。
A. 沟通能力
B. 空间认知
C. 审美能力
D. 音乐感知

9. 戏剧教育中，通过角色扮演让学生体验不同职业，有助于提升学生的（ ）
A. 职业规划意识
B. 身体素质
C. 语言表达速度
D. 艺术鉴赏水平

10. 学生对戏剧作品中的文化内涵理解困难时，教师应采用（ ）教学方法。
A. 直接讲解
B. 小组讨论
C. 实践操作
D. 自主探究

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。

1. 戏剧教育心理学的研究方法主要包括观察法、______、实验法等。
2. 在戏剧学习中，学生的______是其进行角色塑造的重要基础。
3. 戏剧教育能够促进学生______的发展，使其在面对问题时更具灵活性。
4. 教师在戏剧教学中要注重培养学生的______，鼓励他们提出独特的见解。
5. 戏剧表演中的______有助于学生更好地控制自己的情绪和行为。

三、简答题（共20分）
答题要求：本大题共2小题，每小题10分。简要回答问题。

1. 简述戏剧教育对学生注意力培养的作用。
2. 说明在戏剧教育中如何培养学生的创造力。

四、材料分析题（共20分）
答题要求：阅读以下材料，回答问题。

材料：在一次戏剧表演活动中，学生们要表演一部经典童话剧。小李同学在排练过程中表现得非常紧张，总是忘词，甚至在表演时出现了失误，影响了整个团队的表现。老师观察到小李的情况后，与他进行了单独交流，发现小李担心自己演不好会被同学们嘲笑，所以压力很大。老师针对小李的情况，首先安抚了他的情绪，告诉他每个人都会有失误，重要的是从中学到经验。然后，老师帮助小李分析角色，让他更加深入地理解角色的性格和情感，还鼓励小李在排练时多进行自我暗示，相信自己可以做好。经过一段时间的调整，小李在后续的排练和表演中表现得越来越好。

1. 分析小李同学在戏剧表演中出现问题的心理原因。（10分）
2. 老师采取的措施对小李的心理和行为产生了怎样的影响？（10分）

五、论述题（共20分）
答题要求：本大题共1小题，20分。论述戏剧教育对中职学生综合素质提升的重要意义。

1. 请结合中职学生的特点和戏剧教育的特点，论述戏剧教育如何从多个方面提升中职学生的综合素质。要求字数在150 - 200字之间，留出3行空白作答区域。

答案
1. B 2. C 3. A 4. A 5. A 6. D 7. B 8. A 9. A 10. A
二、1. 调查法 2. 观察力 3. 思维 4. 创新思维 5. 自我控制
三、1. 戏剧教育中，丰富的表演形式、生动的剧情等能吸引学生注意力。学生为塑造角色，需集中精力观察、理解。在排练和表演时，要专注于台词、动作、情感表达等，从而锻炼注意力的稳定性、持久性和转移性，使其能在复杂情境中快速切换注意力。
2. 提供自由创作空间，鼓励学生自主编写剧本、设计角色。开展创意活动，如头脑风暴，激发灵感。组织小组合作创作，促进思维碰撞。给予积极反馈，肯定独特想法，增强学生创造力信心，让学生在戏剧教育中不断挖掘自身创造潜力。
四、1. 小李出现问题的心理原因是担心被同学嘲笑，导致压力过大。这种心理负担使其在表演时过于紧张，影响了正常发挥，出现忘词和失误。
2. 老师安抚情绪让小李放松，减轻了心理负担。帮助分析角色使他更好理解角色，增强了自信。鼓励自我暗示让他在心理上更积极，从而在后续排练和表演中表现越来越好，心理状态更稳定，行为上也能更出色地完成任务。
五、戏剧教育对中职学生综合素质提升意义重大。中职学生正处成长关键期，戏剧教育可培养其观察力、想象力等。通过表演能锻炼表达与沟通能力，增强自信。团队合作排练可提升协作能力。理解角色情感能培养同理心。面对不同戏剧主题，能拓宽文化视野，提升审美，为今后职业发展和个人成长奠定坚实基础。