6S宣传及引导迄今为止最为经典培训.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,2016,-,如何正确理解并运用,6S,6S,宣传及引导,6S,历史,1,成功运用,6S,的效果,2,6S,之一：整理,3,6S,之二：整顿,4,6S,之三：清扫,6,6S,之四：清洁,6,6S,之五：素养,7,如何理解并运用,6S,9,目,录,CONTENTS,8,6S,之六：安全,6S,生活哲学,渔民,：简单、有序、整洁,以船为家，吃住都在船上，因此，为了自,己的家,船能正常使用，为了能装更多,的鱼，不得不经常整理渔船，将超过一年,都不用的东西处理掉。,农民,：杂乱、无序、繁琐,家,是大房子，有什么东西就放在房子里，农民有勤俭节约的传统，什么都收舍不得扔，不管有没有用，以致十年甚至二十年的东西都放在,屋子。,我们为什么要推行,6S,？,6S,的历史背景,1945,年，日本宣布无条件投降，结束旷日持久的侵略战争时，国内经济已然全面崩溃。工业基础毁损殆尽，民用物品极度匮乏，随着第二次世界大战的结束，日本开始战后经济重建。在,1960,年代,，,“日本制造”一度被认为是,“垃圾产品”的代名词。,6S,的历史背景,日本企业认识到只有提升产品品质，抢占国际市场。这一时期，日本的质量管理专家纷纷从现场管理的角度，提出了许多有利于提高产品品质的实质性做法，,于是将民间的生活管理哲学应用在工业中，经过实践企业管理人员发现，以上这些手段和措施虽然简单，但长期使用，却非常有效，于是便对这些既定的做法进行归纳和总结。由日本的改善之父今井提出了“,6S”,的概念。,80,年代，“日本制造”成为了高质量的代名词。,本田、丰田、佳能、索尼、东芝、松下、雅马哈受到全世界消费者的喜爱。,6S,概述,人员,方法,设备,环境,物料,6S,起源日本,6S,是指在生产现场对,人员、机器、材料、方法、环境,等生产要素进行,有效管理,，,这是日本企业独特的一种管理办法。,6S,管理的真谛,什么是最厉害的,功 夫,功夫没有高低之分，只有习武之人有强弱之分。,6S,管理的真谛,什么是,绝招,把 最 简 单 的 动 作 练 到 极 致,6S,管理的真谛,什么是最好的,管 理,6S,管理的真谛,故事：钢笔与铅笔,当年美国发射航天飞机后，发现带到天上去的圆珠笔在失重状态下根本无法写字。于是，美国科学家花了好几年时间、数千万美元，终于研制出了能在太空中写出字来的圆珠笔。后来,前,苏联也发射了航天飞机，美国人到苏联访问时就问他们是怎样解决这个问题的。苏联人反问美国人：,“为什么要用圆珠笔，带支铅笔不就行了？”,6S,管理的真谛,最简单有效,便是最好的,6S,管理的真谛,什么叫做不简单？,能够把简单的事情天天做好，就是不简单。,什么叫做不容易？,大家公认非常容易的事情非常认真地做好它就是不容易。,6S,管理就是做到：不简单和不容易,6S,管理的真谛,有一个牧童到山上放牛，每天必须经过一条裂开的岩缝。开始的时候，由于牛太小，跨不过这条岩缝。牧童怕牛掉下岩缝摔死，所以便抱起牛跨过岩缝。这样的行为，最后形成了一个习惯，每天牧童到这条岩缝前都会很自然地抱起牛跨过岩缝，随着时间的推移，小牛渐渐长成了大牛，可是牧童却没有改变自己的习惯，再次经过岩缝的时候，依然自然而然地抱起牛，跨过岩缝。,故事：牧童抱牛,6S,管理的真谛,老子曰：“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”,在体育比赛中，我们经常看到有些人之所以取得冠军，就在于那么微小的一个动作，而这个动作却是运动员长期训练的结果。,6S,与老子哲学,6S,管理的真谛,“近朱者赤、近墨者黑”,从前孟子小的时候,父亲在他年幼的时候就去世了，孟子和母亲住在,墓地,旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“这个地方不适合我的孩子居住！”孟子的妈妈就带着孟子搬到,集市。,到了集市，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家至屠场附近，这次，孟子又学起屠夫宰杀猪羊，孟子妈妈知道了，皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了,学校,附,近,。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”,人造环境、环境育人,孟母三迁,6S,管理的真谛,还原于事物自然本来的状态,一个朋友从日本旅游归来说，日本大街上是没有垃圾桶的，日本人认为，,大街上本来是没有垃圾的，垃圾都是人们自己带来的，所以自己的垃圾还是自己带回家处理。,所以，日本人出门必带一个保洁袋，自己产生的垃圾都会放进保洁带，回到家里或旅馆里，还要分类投入到相应的垃圾筒里。,6S,管理的精神,达,芬奇画蛋，为了把一个蛋画圆，达,芬奇成百上千次地不停画圆圈，任何事情都是这样，把细节做好，最好的办法就是对小事进行训练，形成习惯。,故事：达芬奇画鸡蛋,6S,管理的精神,一天，猎人带着猎狗进山打猎，猎人发现了一只兔子，砰的一枪，兔子后腿中弹。猎狗在后面追，兔子在前面玩命的跑。兔子跑回洞里，同伴问：“你太厉害了，竟然能从猎狗嘴里逃脱？”兔子说：“你不知道啊，我为了逃命是全力以赴的跑，而猎狗为了骨头是尽力而为在追啊！,猎狗与兔子,故事：全力以赴与尽力而为,6S,管理的精神,6S,管理精神,挖掘工作现场中藏匿不明朗的事物予以明确化,觅暗揭明,将繁杂的事物简单化，停止做不必要的事,化繁为简,将简化后的事物进行反复丈量，寻求易遵守的方法,简中求易,发现不合理的现象及时采取措施，培植,改善,的思想,视肥即瘦,成功运用,6S,的效果,提升企业形象,提高库存周转率,减少故障，保障品质,加强安全，减少安全隐患,养成节约的习惯，降低生产成本,缩短作业周期，保证交期,提高生产效率,改善企业精神面貌，形成良好企业文化,1,2,3,4,6,6,7,8,为什么,成功运用,6S,能达成上述,8,大效果呢？,什么是整理？,整理将,要,和,不要,的东西分开，不要的东西及时清除。,整理具有两大特点：,针对性：,整理是针对场景而言的，同样物品在不同场景的使用价值不一样。,A,、岗位区域内整理,B,、线体区域内整理,C,、车间区域内整理,D,、公司区域内整理,PS,：物品相对个别岗位而言是多余的，也许是其它岗位,/,区域所需的。,什么是整理？,价值性：,针对物品而言，整理就是将物品在一个特定的场景内的存在价值进行衡量，将无使用价值的进行处理。,A,、,1,天内多次使用的（有价值）,B,、,1,周,/1,月,1,次使用的（有价值）,C,、半年,1,次使用的（有价值）,D,、一直不使用的（无价值）,E,、超出存放数量的（无价值）,整理的处理手法分为,：,转移使用场景：,就是将物品给予所需的部门,/,人员使用。,进行价值转换：,就是将物品进行资产变卖或价值交换。,进行丢弃：,对物品直接进行丢弃。,数据游戏：,从下面,1-30,之内寻找出缺失的两个数据：,1,2,4,6,6,7,8,13,11,10,9,12,14,16,21,22,23,16,18,19,20,24,26,26,27,28,29,30,数据游戏：,从下面,1-20,之内寻找出缺失的两个数据,（去除不需要的,21-30,呢）：,1,2,4,6,6,7,8,13,11,10,9,12,14,16,16,18,19,20,数字,21-30,针对此游戏场景是无使用价值的。,岗位配置物品,岗位正常工作时标准使用物品为：,A,产品,设备,1,台,工具,1,套,手套,1,双,椅子,1,张,物料架,1,个,那么其它物品存在此岗位是多余的，必须加以整理，清理出岗位区域。（物品数量及种类）,如何处理衣柜里穿不下的衣服：,假如你的衣柜内有,3,件已经穿不下的衣服，如何进行整理？,A,、进行丢弃,B,、进行捐赠,C,、进行变卖,案例：,思考：为什么要进行整理？,思考：为什么要进行整理？,思考：为什么要进行整理？,如何进行整理？,6S,推进小组：,A,、制定,6S,推进办法及方案。,B,、制定场景检查方案,场景管理人员：,执行,6S,监督并保证效果。,对工作场所进行全面检查，列出清单,制定要与不要的判定基准,制定废弃物处理办法,员工：,将不要物品清理出工作场所,对需要物品进行使用频度调查，确定放置场所,每日进行自我检查,不进行整理的后果,宽敞的工作场所变得狭小,工作台、储物柜等均被杂物占据,寻找物品较为困难,物品摆放杂乱，盘点困难，导致成本核算失准,成本增加，利润减少,什么是整顿？,整顿将整理好的物品,划定区域,进行放置，并,做好标识,。,整顿好比给物品安装一个,定位导航,，只要存放合理，,就能快速找到此物品。,整顿具有两大特点：,库存定位：,为了工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。（包含文件档案、物料、工具等）,物料、工具定位：,对正在生产过程中的使用物品进行定位，为了消除动作浪费时间，增加生产效率。（包括人员定位）,数字游戏：,从下面,1-20,之内寻找出缺失的两个数据：,1,2,4,6,6,7,8,13,11,10,9,12,14,16,16,18,19,20,数字游戏：,从下面,1-20,之内寻找出缺失的两个数据：,1,2,4,6,6,7,8,9,10,11,12,13,14,16,16,18,19,20,网购时填写的地址：,你的,6S,定位点,：,物品（你）的三定：,定位：收货地址,定容：工厂内,定量：,1,个人,飞机停放：,如果飞机乱停乱放会是怎样的后果？,思考：为什么要进行整顿？,思考：为什么要进行整顿？,思考：为什么要进行整顿？,思考：为什么要进行整顿？,思考：为什么要进行整顿？,如何进行整顿？,6S,推进小组：,A,、制定,6S,推进办法及方案。,B,、制定场景检查方案,场景管理人员：,执行,6S,监督并保证效果。,进行现场分析，列出相关活动计划,划定放置区域,1,、将不用的东西移开,2,、决定分类法,3,、名称规范化,物品保管：实行定点、定容、定量，并确定保管方法。,员工：,按标识、定置、定量放置物品,物品的三定图：,物品定置方法：,【,场所,】,物品放置在什么地方合适,【,方法,】,物品摆放有利于高效的作业方法,【,标识,】,让所有人都,能轻易识别,的标志,拖 把,抹 布,扫 帚,清洁工具柜,场所,方法,标识,整顿的三要素,物品定置方法分为：,、黄线定置：,、空间隔离：,、标识放置（小物件）：,物品定置方法,:,6S,管理用品展示,抽屉隔板,划线胶带,(,室内型）,电线收纳带,重载划线胶带,(,户外型,),万贴卡,透明地面标识保护框,物品定容,:,对 比 照 片,对 比 照 片,定 容 的 观 念,物品定位,:,对 比 照 片,对 比 照 片,定 位 的 观 念,不进行整顿的后果,岗位效率低下，,产品、物料误用,寻找物品将会花费大量的时间,什么是清扫？,清扫就是将工作场所内看得见与看不见的地方,清扫干净,，保持工作场所干净、亮丽的环境。,稳定品质，减少工业伤害。,清扫根据时间特性划为,2,类：,转产清扫：,为了保证品质，每款产品转产时都必须对原物料、设备,/,工装、工作台、地面进行整理、清扫。,定期清扫：,按,6S,推进计划每周、每天对设备、工作台、地面区域进行上班前、下班后清扫，对设备进行定期注油，以保证设备的正常使用。（如发现异常及时进行处理）,思考：为什么要进行清扫？,思考：为什么要进行清扫？,思考：为什么要进行清扫？,思考：为什么要进行清扫？,思考：为什么要进行清扫？,你作为采购商，你愿意和这样的食品企业合作吗？,你作为消费者，你愿意吃这样的食品吗？,清扫，请从自身开始,一屋不扫，何以扫天下？,东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想,干大事业。一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌,龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他,答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当,即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以,对。,陈蕃欲“扫天下”的胸怀固然不错，但错的是他没有意识到“扫天下”正是从“扫一屋”开始的，“扫天下”包含了“扫一屋”，而不“扫一屋”是断然不能实现“扫天下”的理想的。,清扫从自身做起，从细节做起,如何进行清扫？,6S,推进小组：,制定,6S,推进办法及方案。,制定场景检查方案,场景管理人员：,执行,6S,监督并保证效果。,进行现场分析，列出相关活动计划,建立清扫责任区,例行清扫，并根据清扫对象选用合适的清扫工具及清扫方法；,查找污染源，消除脏污,建立清扫基准，保持工作场所干净、整洁,员工：,积极参与清扫活动,不进行清扫的后果,产品品质无法保证,企业形象下降,员工士气与激情低下,存在安全隐患,什么是清洁？,清洁就是为了维持以上,3S,的成果，构建一个良好的生产、工作环境，,形成标准化、规范化,。（清洁就比如法律规范，推行清洁就是一个立法的过程）,形成文件、规范保证,3S,可持续开展,思考：为什么要进行清洁？,十字路口红绿灯的作用：,如何进行清洁？,将,3S,的做法进行制度化、规范化,制定目视管理的基准,制定相关实施办法,制定考核、检查方法,经常巡查、找出问题,不进行清洁的后果,6S,推行不彻底，不持续。,人员松懈、懒散。,生产情况波动大。,什么是素养？,素养就是,每位成员,养成良好的习惯,，并遵守规则做事，,培养积极主动,的精神（也称习惯性）。,什么是习惯,故事：,1994,年广岛亚运会闭幕式结束后，,6,万人的体育场竟然没有发现一片垃圾。次日，全球数家报纸惊呼：“可怕”的日本民族。,思考：为什么要推行素养？,2009,年国庆,60,周年大阅兵，地面垃圾随处可见，国庆长假,8,天，天安门广场上收集垃圾达到,220,吨。,故事：,思考：为什么要推行素养？,2007,年,6,月,26,日，,重庆两千学生游人民广场,，,学生大吃大喝，地上一片狼藉,。,思考：为什么要推行素养？,从年月日起，,国务院办公厅下发,关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知,而今，习惯成性的国人，禁塑只是一种美好愿望。,实事报道：禁塑料袋事件,思考：为什么要推行素养？,日本,不管大小学 生，,每天,都要参加帮助厨房做饭、准备餐 具等工作。,思考：为什么要推行素养？,日本的小朋友，等到学生都坐下来，他们才动了筷子。,思考：为什么要推行素养？,老师带领学生一起负责回收分类垃圾,思考：为什么要推行素养？,如何进行素养？,全员参与，明确目标！,样板区域建立,制定有关规定,对员工进行教育训练,推动各种精神活动,推动激励活动，遵守规章制度,为什么要推行安全,所谓,SAFETY,是,一种行为,，主要在塑造每,个,人都,能安心工作且健康愉快的工作,环境,。,含义,确保遵守标准作业,塑造安定感,培养危险,預知的能力,目的,建立安全管理,体制,，,自护制度,的推行，安全,规则,基准,的,制定，安全教育,训练,，,设备机械环境之安全问题改善,，,定期,循环确认标准书,的,执行与修正状况,，,培养每位成员,自主,危险预知,的能力。,特别说明,安全,(6S),安全阶段的基本技巧,电源开关、风扇、灯具等损坏及时报修。,插头不可插满插座，避免引起起火。,物品堆放、悬挂、安装、设置不存在危险状况。,特殊工位无上岗证严禁上岗。,正在维修或修理设备贴上标识。,危险物品、区域、设备、仪器、仪表特别提示。,安全因素的识别,安全因素的彻底对策，再发防止对策,119,生活中的,6S,广州南站指引标线,生活中的,6S,广州地铁售票标示,生活中的,6S,如何理解并运用,6S-1,决定,6S,水平的不是现状有多好，而是改善的思想,如何理解并运用,6S-6,请思考：,6S,管理与硬件环境有很大的关系。如果硬条条件好，,6S,就会好，反之，硬件条件不好，怎么做,6S,也不会好？,如何理解并运用,6S-6,硬件投入可以改善办公环境，但那只是花钱,！,人的作用也可以改善环境，这样做却是育人！,钱,造环境，环境,娱,人,。,人,造,环境，环境,育,人。,如何理解并运用,6S-7,对 比 照 片,对 比 照 片,宿 舍 改 善 事 例,如何理解并运用,6S-8,对 比 照 片,对 比 照 片,空 调 温 控 改 善 事 例,如何理解并运用,6S-9,如何理解并运用,6S-10,如何理解并运用,6S-11,如何理解并运用,6S-12,如何理解并运用,6S-13,6S,管理用品展示,抽屉隔板,划线胶带,(,室内型）,电线收纳带,重载划线胶带,(,户外型,),万贴卡,透明地面标识保护框,对 比 照 片,对 比 照 片,定 容 的 观 念,如何理解并运用,6S-14,对 比 照 片,对 比 照 片,定 位 的 观 念,如何理解并运用,6S-16,公交，上车为何这么拥挤？,如何理解并运用,6S-16,公交，也可以不拥挤？,如何理解并运用,6S-17,物 品 安 全 库 存 标 示,如何理解并运用,6S-18,设 备 标 示 牌 的 持 续 改 善 案 例,插入式（原始）,台历式（第一次改善）,如何理解并运用,6S-19,设 备 标 示 牌 的 持 续 改 善 案 例,如何理解并运用,6S-20,时钟式（第二次改善）,转盘式（第三次改善）,有问题吗,如何理解并运用,6S-21,百密一疏,如何理解并运用,6S-22,没有防错,如何理解并运用,6S-23,如何理解并运用,6S-24,全员参与，与众不同,，全面,改善，潜力无穷,。,THANKS,谢谢聆听,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,