2025-2026年五年级生物（能力提升）下学期期中检测卷.doc

2025-2026年五年级生物（能力提升）下学期期中检测卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）

答题要求：下列各题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填在括号内。(总共15题，每题2分)

1. 植物进行光合作用的主要器官是（ ）
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
2. 植物通过蒸腾作用能降低自身温度，避免被灼伤，这体现了（ ）
A. 生物对环境的适应 B. 生物对环境的影响 C. 环境对生物的影响 D. 生物与环境相互影响
3. 制作临时装片时，为了避免盖玻片下出现气泡，正确的盖盖玻片的方法是（ ）
A. 将盖玻片迅速盖在载玻片上 B. 将盖玻片放在载玻片一端，推向中央
C. 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下 D. 用手直接将盖玻片盖在载玻片上
4. 细胞中的能量转换器是（ ）
A. 细胞核和线粒体 B. 线粒体和叶绿体 C. 细胞核和叶绿体 D. 液泡和叶绿体
5. 生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开 的。其中细胞分裂就是一个细胞分成（ ）
A. 一个细胞 B. 两个细胞 C. 三个细胞 D.四个细胞
6. 动物细胞和植物细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④线粒体 ⑤液泡 ⑥细胞核
A. ①②③④ B. ②③④⑥ C. ①③⑤⑥ D. ①②⑤⑥
7. 下列属于组织的是（ ）
A. 一株苹果树 B. 一个苹果 C. 一块苹果皮 D. 苹果果肉细胞
8. 绿色开花植物有六大器官，其中属于生殖器官的是（ ）
A. 根、茎、叶 B. 花、果实、种子 C. 根、花、种子 D. 叶、果实、种子
9. 植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A. 只在叶片中 B. 只在种子中 C. 只在根系中 D. 在所有活细胞中
10. 下列关于生态系统的说法，正确的是（ ）
A. 生态系统由生产者、消费者和分解者组成 B. 生态系统中的能量最终来自太阳能
C. 一片森林中的所有树木可以看作一个生态系统 D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是一条食物链
11. 下列关于显微镜使用的叙述，正确的是（ ）
A. 对光时使用高倍物镜对准通光孔 B. 调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视目镜
C. 在载玻片上的字母“p”，在视野中看到的物像是“d” D. 放大倍数越大，视野中能看到的细胞数目越多
12. 植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是（ ）
A. 含氮、磷、钾的无机盐 B. 含氮、磷、钙的无机盐
C. 含氮、硼、钾的无机盐 D. 含硼、磷、钾的无机盐
13. 人体的结构层次从微观到宏观依次是（ ）
A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞→组织→系统→器官→人体
C. 细胞→器官→系统→组织→人体 D. 细胞→器官→组织→系统→人体
14. 下列关于草履虫的叙述，正确的是（ ）
A. 草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果
B. 草履虫通过收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外
C. 草履虫通过口沟摄取食物，食物在食物泡内被消化，食物残渣由肛门排出
D. 草履虫与植物细胞一样有细胞壁，可以自己制造有机物
15. 下列关于种子萌发的条件的说法，错误的是（ ）
A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 适量的光照

第II卷（非选择题，共70分）

16. （10分）

请根据植物细胞模式图回答问题：

（1）图中①是________，它有保护和________细胞的作用。

（2）图中②是________，它能控制物质的________。

（3）图中③是________，其中含有遗传物质。

（4）图中④是________，它是细胞进行________作用的场所。

（5）图中⑤是________，它里面的细胞液中溶解着多种物质。

17. （15分）

下图是某生态系统的食物网示意图，请据图回答问题：

（1）该食物网中共有______条食物链，请写出其中最长的一条食物链：____________________。

（2）图中生产者是______，消费者有______种。

（3）如果该生态系统受到有毒物质的污染，那么体内有毒物质积累最多的生物是______。

（4）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的______能力。

（5）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，还应包括______和______。

18. （15分）

阅读材料，回答问题：

材料：在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，小明同学对实验过程和结果进行了如下记录：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。

③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。

⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。

实验结果如下：未遮光的部分变成蓝色，遮光的部分不变蓝色。

（1）步骤①的目的是____________________。

（2）步骤②中对叶片进行部分遮光的目的是____________________。

（3）步骤④中隔水加热的原因是____________________。

（4）实验结果说明____________________是光合作用的产物，____________________是光合作用的必要条件。

（5）如果将变成蓝色的叶片制成临时装片，放在显微镜下观察，发现变蓝的部位是细胞中的________。

19. （15分）

阅读材料，回答问题：

材料：为了探究植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学设计了如下实验装置：

将新鲜的菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，放在黑暗处。一段时间后，观察到塑料袋内壁出现了许多小水珠，并且将袋内的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。

（1）塑料袋内壁出现小水珠，说明植物进行呼吸作用产生了______。

（2）将袋内气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明植物进行呼吸作用产生了______。

（3）该实验为什么要放在黑暗处进行？____________________。

（4）如果要验证植物呼吸作用消耗氧气，可以在塑料袋内插入一根燃烧的蜡烛，观察蜡烛的燃烧情况。请预测实验结果：____________________。

（5）植物呼吸作用的意义是____________________。

20. （15分）

阅读材料，回答问题：

材料：在一个草原生态系统中，生活着野兔、狼、草、鹰等生物。

（1）请写出该生态系统中的一条食物链：____________________。

（2）在这个生态系统中，生产者是______，消费者是______（至少写出两种）。

（3）如果大量捕杀狼，野兔的数量会先______后______，这说明生态系统具有一定的______能力。

（4）野兔和狼之间的关系是______。

（5）从生态系统的组成成分来看，除上述材料中提到的生物外还应包括______和______。

答案：1.C 2.A 3.C 4.B 5.B 6.B 7.C 8.B 9.D 10.B 11.C 12.A 13.A 14.B 15.D 16.（1）细胞壁；支持（2）细胞膜；进出（3）细胞核（4）叶绿体；光合（5）液泡 17.（1）5；草→鼠→蛇→鹰（2）草；4（3）鹰（4）自动调节（5）分解者；非生物部分 18.（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽（2）形成对照（3）酒精易燃，直接加热易发生危险（4）淀粉；光（5）叶绿体 19.（1）水（2）二氧化碳（3）避免光合作用对实验结果的干扰（呼吸作用在光下也能进行，但光合作用会吸收二氧化碳释放氧气，影响呼吸作用产生二氧化碳的检测）（4）蜡烛熄灭（5）为生命活动提供能量 植物通过呼吸作用分解有机物，释放能量，供自身生命活动利用 20.（1）草→野兔→狼（或草→野兔→鹰或草→鼠→狼或草→鼠→鹰）（2）草；野兔、狼、鹰、鼠（写出其中两种即可）（3）增加；减少；自动调节（4）捕食关系（5）分解者；非生物部分