初中人教版物理八年级下册《运动和力》完整-(.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,运动和力复习课,物理备课组,.,教学目标,课标考纲要求,:,1,：认识牛顿第一定律和惯性，了解定律的建立过程及理想化的实验方法。,2,：,知道,二力平衡的条件，能根据平衡条件由一个力确定另一个力,.,3,：了解物体的惯性，能用物体的惯性,解释,自然界和生活中的 有关现象,4,：了解摩擦力及其在实际生活中的应用，,探究,并知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。,中考命题形式：,1,：上述考点常以填空、选择题 出现。,2,：中考主要考查学生影响滑动摩擦力的因素（填空、选择）。,3,：考查学生对牛顿第一定律、惯性、的了解，运 用上述知识解决实际问题的能力,.,4,：考查对力和运动关系，二力平衡条件的理解（填空、选择）,.,大胆说出来：,1,、你知道那些知识点？哪些易错知识点？,2,、了解（知道学会）哪些物理研究方法？,3,、能解释生活中的一个实例吗？如教室中的某个现象？,.,.,力和运动的关系,运动状态不改变,匀速直线运动状态,静止状态,运动状态发生改变,不受力,受平衡力,受非平衡力,物体受力情况,物体运动情况,力和运动,.,命题点：,平衡力判断及应用力的作用 效果,1,如图所示，跳水运动员站在跳板上静 止不动时，她受,到的重力和支持力是一 对,_(,选填“平衡力”或“相互作用 力”,),运动员将跳板压弯，说明力可以 改变物体的,_,平衡力,状态,图说物理，回归课本,.,命题点：增大和减小摩擦力的方法,2,小明骑自行车上学途中，为了减小车速，要捏紧车闸，这是通过,_,的方法增大摩擦,(2016,宿迁,12,改编,),命题点：增大和减小摩擦力的方法,3,如图所示，旅游鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主要是通过,_,来,_,(,选填“增大”或“减小”,),摩擦,(2016,扬州,2,改编,),增大压力,接触面的粗糙程度,.,命题点：平衡力的判断及应用牛顿第一定律,4,跳伞运动员匀速下降，是因为运动员和降落伞作为整体受到的重力和阻力是一对,_(,选填“平衡力”或“相互作用力”,),假设在下降过程中跳伞运动员和伞受到的所有外力突然全部消失，则跳伞运动员和伞将会,_,(,教材素材改编题,),匀速下降,平衡力,.,命题点：惯性的理解,4,如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用锤击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是利用了,_(,选填“锤头”或“锤柄”,),的惯性，其质量越,_(,选填“大”或“小”,),，越容易套紧,锤头,大,.,考点一：牛顿第一定律,2,、如图所示，吊在天花板下面的电灯处于静止状态，如果某一天，吊线突然间断开的同时，所受外力全部消失，则电灯将（）,A,竖直向下匀速运动,B,竖直向下加速运动,C,保持原来静止状态,D,竖直向上匀速运动,C,本题考查牛顿第一定律：,物体在不受力时，,原来静止的仍然保持静止,.,考点二：二力平衡,2,、静止放置在水平桌面上的水杯，如题,2,图所示，下列属于一对平衡力的是（）,A,、水杯的重力与桌面对水杯的支持力,B,、水杯的重力与水杯对桌面的压力,C,、水杯的重力与水杯对地球的吸引力,D,、水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力,A,考查对二力平衡的理解,二力平衡和相互作用力,的区别,.,相互作用的力,平衡力,受力物体,力的变化,作用在,不同的两个物体,上,同时产生,同时变化,同时消失,作用在,同一物体,上,一个力变化，另一个力不一定变化，可能会变为非平衡力,易错点相互作用力与平衡力的区别,.,1,、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力,F,的作用，其,F-t,和,V-t,图象分别如乙、丙所示，由图象可知，当,t=1s,时，物体受到的摩擦力是,N,，当,t=3s,时，物体受到的摩擦力是,N,闯关考点三：摩擦力,5,3,.,一,命题点,1,力学知识综合题,1,(2016,重庆,A,卷,5,题,3,分,),中国已成为机器人与智能装备产业全球最大应用市场，在第二届中国,(,重庆,),国际机器人及智能制造装备论坛暨博览会上，如图所示是 送餐机器人工作时在水平地面上匀速前行下列说法正确的是,(,),A,餐盘相对于机器人是运动的,B,餐盘中食品受到平衡力作用,C,机器人在水平地面匀速前行过程中机械能增大,D,机器人在水平地面匀速前行时不受摩擦力的作用,玩转重庆中考真题,类型一 结合单一背景考查,B,第,1,题图,.,1,(2013,重庆,A,卷,5,题,3,分,),如图所示的四种情景中，说法正确的是,(,),A,小车受力被拉动后惯性增大,B,使木筏运动的力的施力物体是人,C,水桶提得越高，它具有的重力势能就越小,D,弹簧被拉长说明力可以使物体发生形变,第,7,题图,类型,二,结合多背景考查,D,.,2,如图所示，关于生活中力现象的描述，正确的是,(,),A,足球被福娃踢出后，会在惯性力的作用下继续向前运动,B,小张用吸管喝饮料，是利用了嘴对饮料的作用力将其吸入口中,C,运动鞋底刻有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋子与地面的摩擦力,D,小王没有将地面上的箱子推动，是因为推力小于箱子受到的摩擦力,第,9,题图,C,.,命题点：,1,使小车静止从斜面同一高度自由滑下的目的,(,控制小车到达水平面的速度相同,),2,改变水平面上的材料,(,改变接触面的粗糙程度,),3,转换法的应用,(,通过小车在水平面运动的距离来表示阻力的大小，运动的距离越远，表示所受的阻力越小,),4,控制变量法的应用,(,控制小车在水平面上的初速度相同，改变小车在水平面上受到的阻力,),实验突破,实验一,探究阻力对物体运动的影响,.,5,小车运动到斜面底端继续运动的原因,(,小车具有惯性,),6,小车沿水平面运动时平衡力和相互作用力的判断,(,参见,P8,考点梳理,),7,实验推理,(,科学推理法,),8,小车在水平面停下来的原因,(,受到阻力的作用,),9,实验探究方法,(,科学推理法、转换法、控制变量法,),实验结论：,运动的物体若不受阻力，物体的速度将不会减小，做匀速直线运动,.,演示实验,在同一斜面的同一高度,同一小车从静止下滑,到达斜面底端速度相同,棉布表面,木板表面,比较小车滑行的距离,阻力对物体运动的影响,.,请针对以上操作回答下列问题：,(1),上述所有探究实验中用到的科学研究方法是,_(,只要求写出一种即可,),（,2,）,对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越 小，通过的距离越,_,（,3,）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：,在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做,_,运动,(4),为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时,_,(5),在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力,_(,选填“是”或“不是”,),一对平衡力,.,珍爱生命 文明伴我行,由图片的现象你能提出哪些物理问题并何解释？,.,实验二,探究影响滑动摩擦力大小的因素,命题点：,1,弹簧测力计的使用和读数,(,参见,),2,用弹簧测力计匀速拉动木块的目的,(,使弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力，运用了二力平衡的原理,),3,转换法的应用,(,通过弹簧测力计示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小,),4,控制变量法的应用,a,探究滑动摩擦力与压力大小的关系,(,保持接触面粗糙程度不变，只改变压力的大小,),b,探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,(,控制压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度,),5,表格数据分析与结论总结,6,实验方法的改进,(,实验过程中很难保持物体做匀速直线运动，如图装置不需要木块做匀速直线运动也能方便、准确地测出滑动摩擦力的大小,),.,实验结论：,滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关,.,接触面所受的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大,.,.,例,2,(2016,黔东南州,),用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾和弹簧测力计,(1),实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据,_,知识，从而测出木块与木板之间的滑动摩擦力,(1),实验中，若将木块由平放改为竖放拉动时，弹簧测力计的示数,_(,选填“变大”“变小”或“不变”,),(2),实验中，木块处于静止状态，如果增大水平拉力，木块仍保持静止，木块受到的摩擦力,_,；如果增大运动中木块受到的拉力，则木块受到的摩擦力大小,_,；如果增大木块匀速运动的速度，木块受到的摩擦力大小,_,(,均选填“变大”“变小”或“不变”,),.,补,充,设,问,（,3,）某同学对实验装置进行改进，如图所示，实验中,_(,选填“一定”或“不一定”,),要匀速拉动长木板,补充设问题图,不一定,.,.,