四年级下语文触摸春天.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天给你的感受。,(,欣赏几幅春天的图片,),1,春天,2,3,春天的样子,4,生机勃勃、多姿多彩、花红柳绿、,阳光明媚、草长莺飞、万紫千红,5,那对于盲童安静来说，她内心的春天是什么样的呢？这节课就让我们走进安静的心灵，细细地体会她是怎样触摸春天的。,6,触摸春天,7,“,触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶,8,自由地、美美地读课文，要求：读准字音，读通课文，边读边思考以下问题：,（,1,）课文讲了一件什么事？,（,2,）安静创造了什么奇迹？,（,3,）安静是个怎样的女孩？,9,j,ng,ch,ng,k,b,n,径,畅,磕,绊,我会读,小径,流畅,磕磕绊绊,绊倒,我会组词,瞬,弧,翔,权,缤,bn,qu,n,xi,ng,h,sh,n,瞬间,弧线,飞翔,权利,缤纷,10,悄然,qio,划过,hu,曲线,q,11,你,知,道,这,些,词,语,的,意,思,吗,小径：,流畅：,磕磕绊绊：,瞬间：,缤纷：,狭窄的道路；小路。,流利，通畅。,形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。,转眼之间。,繁多而凌乱。,穿梭：,象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。,12,课文主要讲了：,(,安静,),在（,触摸春天,）,的过程中，（,抓住蝴蝶,）,。,使我懂得了（,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界,）这个道理。,13,奇迹,14,听范读课文,1,4,自然段，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？,画出相关的句子,，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？,可以在书上做批注,。,1,2,3,15,谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？,她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,如果我们闭上眼睛，什么也看不见，,走路时会是什么样子的？,可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。,16,安静在触摸春天时为什么能创造这个奇迹？,这个女孩整天在花香中流连。,安静在花丛中穿梭。,一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样的女孩？,安静热爱春天，让我们带着对安静的敬佩之情再来读读这个句子,。,17,热爱生活的安静还创造了什么奇迹？,她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。,哪个词最能体现这是个奇迹？,“,极其准确,”,这分明不是一个盲人能做到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。你从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹读出来？齐读。,18,在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁还找到了？,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了,。,安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出意料了，哪个词表达了这个意思？你能读出这种语气吗？,竟然,19,同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？,是呀，抓蝴蝶对于我们正常人来说都是不容易的，而一个盲女孩却做到了，所以作者说“真是一个奇迹”“奇迹”后面是什么标点？谁能读出这个奇迹。,20,安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？,睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩,神奇的灵性,抓住了。,对，这种神奇的灵性就是,安静对春天、对生活的热爱,。让我们再来读读这两句吧！,这“,神奇的灵性”,来自哪里？,21,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,22,她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,这个女孩整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭。,她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,23,这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看出来的？,此刻安静的心中经历着什么、体验着什么？,24,随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次,来到这个花园的情景,那是一次又一次的磕磕,绊绊，甚至一次又一次地摔倒，她只是想拢住一,朵花，却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。,可是，她是多爱这里啊！就这样，一天又一天，,一年又一年，终于有一天，终于有一天，那是她,人生中的第八个春天，奇迹发生了,（,）,安静,在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕,绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。,她慢慢,地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地,伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指,悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个,奇迹！,25,海伦,.,凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。,尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。,安静会看到哪些美好的事物？,26,安静走到了一片草地上，她的手指悄然合拢，她似乎摸到这些小草比昨天又长高了一截；,她来到了一棵开满了花的桃树下，她的手指悄然合拢，她似乎（）；她来到一棵长满绿叶的小树下，她的手指悄然合拢，她似乎（）。,27,我仿佛看见了她,多姿多彩,的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。,安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。,28,安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，,如何对待这只蝴蝶的？,快到文中找一找吧！,许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的,弧线,，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的,曲线,，述说着飞翔的概念。,“,张望”是什么意思？明明看不见，为什么还要张望呢？,上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞，,安静她张望到了什么呢？,29,安静抬起头张望，此刻她的心随着振翅远飞的蝴蝶,飞到,；,飞到,；,飞到,；,她感到这是一个,的春天，,这是一个,的世界。,30,此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的,弧线,，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的,曲线,，述说着飞翔的概念。,体会这两个词的不同,31,弧线可不是曲线哦,弧线,曲线,32,此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的,弧线,，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的,曲线,，述说着飞翔的概念。,从这里你体会到了什么？,33,安静这个盲女孩，用心灵的眼睛张望到了多姿多彩的春天、张望到了整个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的美好。（齐读第,6,段）,34,安静给你留下怎样的印象？,善良 热爱春天 热爱生活 热爱生命,35,36,同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈,千手观音,带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。,我们生活得很精彩,37,38,我们生活得很精彩,不屈服于命运的,张 海 迪,39,我们生活得很精彩,彩的残疾运动员,身体残疾但生命多,40,站在一旁的作者被安静的举动深深地打动了，在这个清香袅袅的早晨，安静用自己的经历告诉我们一个道理，谁找到了？,谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界,。,这里的谁都包括哪些人？,让我们大声地读出这句话。,41,你是怎样理解这句话的？,每一个人都拥有生活的权力，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界,。,42,谁都有,生活的权利，,谁都可以,创造一个属于自己的缤纷世界。,我们生活得很精彩,!,43,这样值得我们钦佩的人还有很多很多,44,同学们，在我们的人生历程中，我们会无数次地面对困境，面对失败，当我们处在人生的低谷时，当幸运不再倦顾我们时，我们要大声地对自己说：,45,我想说,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,46,学完了课文，我想你一定有很多感悟，你想对自己或安静说点什么？拿出笔来写下来吧。,47,整天,在花香中,流连。,热爱春天,奇迹,抓住蝴蝶,触摸到春天,48,同学们，你们听说过海伦凯勒吗？她就是一个热爱生活的人，尽管命运这神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的人生价值。今天，老师给大家推荐的,假如给我三天光明,就是她写的书，课后同学们读一读。,课外书屋,49,再见,50,