高考语文诗歌鉴赏-语言.pptx

轻风轻风细柳细柳淡月淡月梅花梅花轻风轻风摇摇细柳细柳淡月淡月映映梅花梅花轻风轻风舞舞细柳细柳淡月淡月隐隐梅花梅花轻风轻风扶扶细柳细柳淡月淡月失失梅花梅花俗俗非上品非上品绝绝古代诗歌中的古代诗歌中的“炼字炼字”炼字佳话1、贾岛贾岛题李凝幽居题李凝幽居“鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲月下门敲月下门”推推敲敲2、王安石、王安石泊船瓜洲泊船瓜洲“春风又绿江南岸春风又绿江南岸，明月何时照我还明月何时照我还。”到、过、入、回、归、满到、过、入、回、归、满绿绿3、齐己、齐己早梅早梅“前村深雪里前村深雪里,昨夜一枝开昨夜一枝开”数数一一两两句句三三年年得得，一一吟吟双双泪泪流流。贾贾岛岛语不惊人死不休杜杜甫甫吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须。卢延让卢延让诗赋以一字见工拙 苏轼一一剪剪梅梅舟过吴江 蒋 捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。诗人炼字有什么好处？1、使刻画的意象更准确生动2、使描摹的意境更富有韵味3、使表达的情感更真切感人 越调小桃红 江岸水灯 元盍西村 万家灯火_ 春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间_ 出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。注：蓬莱岛，暗指灯船。请在横线上各加一个词，使之符合诗歌意趣。越调小桃红 江岸水灯 元盍西村 万家灯火_ 春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间_ 出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。闹闹涌涌 元宵灯节盛况空前，人流如潮，元宵灯节盛况空前，人流如潮，灯火闪耀，色彩缤纷，使春桥热闹非灯火闪耀，色彩缤纷，使春桥热闹非凡。凡。（炼形）（炼形）“闹闹”字不仅烘托出灯字不仅烘托出灯火的繁盛，而且传达出一种喧闹欢乐火的繁盛，而且传达出一种喧闹欢乐的节日气氛。的节日气氛。（炼意）（炼意）越调小桃红 江岸水灯 元盍西村 万家灯火_ 春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间_ 出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。闹闹涌涌“涌涌”字契合了波浪的特点字契合了波浪的特点，茫茫江茫茫江面上浮现出辉煌璀璨的灯船，面上浮现出辉煌璀璨的灯船，（炼形）（炼形）仿佛突然涌现的一座蓬莱仙岛，使人恍仿佛突然涌现的一座蓬莱仙岛，使人恍入仙境，亦真亦幻，亦虚亦实，生动地入仙境，亦真亦幻，亦虚亦实，生动地表达了发现灯船的人们那种惊讶赞叹之表达了发现灯船的人们那种惊讶赞叹之情。情。（炼意）（炼意）1.炼字（句）炼字（句）2.语言风格语言风格诗歌语言诗歌语言炼字（诗眼）型试题设问方式：1.有人认为字是诗眼，你同意吗？2.请找出诗眼。3.某句诗（联）中最生动传神的是什么字，为什么？4.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？5.请对首句中的字进行赏析。6.简析字在诗句中的表达效果（妙处）。襄邑道中襄邑道中宋宋陈与义陈与义飞飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。卧看满天云不动，不知云与我俱东。注：此诗写于诗人进京待选的路上你认为首句中的你认为首句中的“飞飞”用得好不好？请说用得好不好？请说说理由。说理由。“飞飞”用得精练传神，有用得精练传神，有“纷飞纷飞”、“飞快飞快”之义。既描写了暮春时节落英缤纷之义。既描写了暮春时节落英缤纷的情景，又写出了船儿在夹岸林中穿行的的情景，又写出了船儿在夹岸林中穿行的情形，情形，衬托衬托出行出行船之快。用一船之快。用一“飞飞”字把一个飞动着的花字把一个飞动着的花的世界和诗人内心的欢悦生动形象地展现的世界和诗人内心的欢悦生动形象地展现在我们面前。在我们面前。（释义释义、状景状景）（表现手法）（表现手法）（意境或感情）（意境或感情）答题步骤答题步骤：（1）解释该字在句中的）解释该字在句中的含义含义。（）展开联想把该字放入原句中（）展开联想把该字放入原句中描述景描述景象。象。（）点出该字运用了什么（）点出该字运用了什么手法手法，烘托烘托了怎样的了怎样的意境意境，或表达了怎样的，或表达了怎样的感情感情,达达到了怎样的到了怎样的表达效果表达效果。暮暮江江吟吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。答案：“铺”，柔和地散开。太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，“铺”字准确形象地写出了太阳照射面积的广度；同时，用“铺”字还写出了秋水夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。思考：思考：古代诗人一般都注古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字也就是说诗人炼字,大多大多锤炼哪一类的词语锤炼哪一类的词语?一、一、动词动词-巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动。巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动。如：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（如：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（春望春望杜甫）杜甫）“溅溅”“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（登岳阳楼登岳阳楼杜甫）杜甫）“蒸蒸”“撼撼”具有夸张色彩，写出了洞庭湖波涌浩瀚具有夸张色彩，写出了洞庭湖波涌浩瀚二、二、形容词形容词巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。物，如历其境。如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（凉州词凉州词王之涣）王之涣）一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦。字，写尽环境之孤苦。随风潜入夜，润物细无声。（随风潜入夜，润物细无声。（春夜喜雨春夜喜雨杜甫）杜甫）“细细”字细密缠绵，贴切形象地写出了春雨的特征和诗人喜悦字细密缠绵，贴切形象地写出了春雨的特征和诗人喜悦的心情。的心情。三、数量词三、数量词运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。精炼有力，诗意隽永，富于趣味。如：一上高城如：一上高城万里万里愁，蒹葭杨柳似汀州。（愁，蒹葭杨柳似汀州。（咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺许诨）许诨）未必只望一眼，愁又怎能以未必只望一眼，愁又怎能以“万里万里”计。但对比中有夸张，增添了表现力，把计。但对比中有夸张，增添了表现力，把思乡之愁写得极富感染力。思乡之愁写得极富感染力。四、特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词四、特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文更加生动形象增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文更加生动形象。如：昔我往矣，杨柳如：昔我往矣，杨柳依依依依；今我来思，雨雪；今我来思，雨雪霏霏霏霏（诗经诗经）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（声声慢声声慢李清照李清照）帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（浪淘沙浪淘沙李煜）李煜）无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。（来。（登高登高杜杜甫）甫）流光容易把人抛，流光容易把人抛，红了红了樱桃，樱桃，绿了绿了芭蕉。（芭蕉。（一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江蒋蒋捷捷）红藕香残玉簟秋。（红藕香残玉簟秋。（一剪梅一剪梅李清照）李清照）如：如：山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。（破山寺后禅院破山寺后禅院常建）常建）山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。“悦悦”和和“空空”均使用了使动用法。均使用了使动用法。风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子。（梅子。（满庭芳满庭芳夏日溧水无想山作夏日溧水无想山作周邦周邦彦彦 一一“老老”一一“肥肥”，形容词使动，想那黄口雏鸟从昂首待哺的，形容词使动，想那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨，慢慢长满了一身羽毛，再到展翅离巢，决非一日之光，娇憨，慢慢长满了一身羽毛，再到展翅离巢，决非一日之光，却只用一个却只用一个“老老”字，当真浓酽醉人。梅子几经风雨，直至丰字，当真浓酽醉人。梅子几经风雨，直至丰肥。肥。“肥肥”字写出了动态，梅子成熟的过程；写出了形态，梅字写出了动态，梅子成熟的过程；写出了形态，梅子黄黄肥肥的圆甜，黄中晕红的丰润子黄黄肥肥的圆甜，黄中晕红的丰润五五、词性改变的活用词词性改变的活用词化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。感染力。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。登快哉亭登快哉亭 陈师道陈师道 城与清江曲，采流乱石间。城与清江曲，采流乱石间。夕阳初隐地夕阳初隐地,暮霭已依山。暮霭已依山。度鸟欲何向度鸟欲何向?奔云亦自闲。奔云亦自闲。登临兴不尽，稚子故须还。登临兴不尽，稚子故须还。(1)(1)第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。并说说这样写的好处。(4(4分分)答：答：“隐隐”“依依”。（。（1 1分，只答出一个不给分）分，只答出一个不给分）“隐隐”“依依”二字在这里运用的是拟人（或二字在这里运用的是拟人（或“比拟比拟”）的修）的修辞手法，（辞手法，（1 1分）分）生动形象地描绘出落日刚刚隐没于地生动形象地描绘出落日刚刚隐没于地平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。（2 2分）分）真州绝句五首（其四）真州绝句五首（其四）王士祯王士祯江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。注：王士祯（注：王士祯（16341711）清代诗人）清代诗人。此。此诗写于康熙元年，作者时任扬州推官。诗写于康熙元年，作者时任扬州推官。“好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。”历来为人称道，请结合诗句进行简要赏析。历来为人称道，请结合诗句进行简要赏析。答案：诗句运用了白描手法，描绘出一幅傍晚时分，太阳西斜，风儿平静，红红的树影映满半江水，江边渔民卖鱼声此起彼伏的优美风光。“日斜风定”“半江红树卖鲈鱼”自然清新，境界淡远，语言含蓄，富于生活气息。古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之语言风格语言风格语言风格语言风格古代诗歌鉴赏常用词语古代诗歌鉴赏常用词语清新自然、朴实无华、华美绚丽、明清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动豪放、笔调婉约、简练生动悲慨悲慨沉郁沉郁不同诗类的语言特色不同诗类的语言特色宫廷诗宫廷诗缠绵婉转缠绵婉转田园诗田园诗恬静宁谧恬静宁谧山水诗山水诗清新优美清新优美边塞诗边塞诗慷慨悲凉慷慨悲凉讽喻诗讽喻诗沉郁激愤沉郁激愤咏史诗咏史诗雄浑壮阔雄浑壮阔诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类陶渊明陶渊明杜甫杜甫白居易白居易 李白李白王昌龄王昌龄 杜牧杜牧李商隐李商隐 王维王维温庭筠温庭筠 李清照李清照 陆游陆游雄健高昂雄健高昂沉郁顿挫沉郁顿挫诗画一体诗画一体豪迈飘逸豪迈飘逸朦胧隐晦朦胧隐晦清健俊爽清健俊爽朴素自然朴素自然通俗易懂通俗易懂悲壮爱国悲壮爱国缠绵悱恻缠绵悱恻绮丽香艳绮丽香艳分析语言特色型分析语言特色型提问方式：提问方式：1.这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？2.请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。3.谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要别字词运用的巧妙，而是要品味整首品味整首诗所表现出来的语言风格。诗所表现出来的语言风格。答题步骤：答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。（点特色）（点特色）（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。）用诗中有关语句具体分析这种特色。（详解析）（详解析）（3）指出表现了作者怎样的感情。）指出表现了作者怎样的感情。（表感情）（表感情）春怨春怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，打起黄莺儿，莫教枝上啼。莫教枝上啼。啼时惊妾梦，啼时惊妾梦，不得到辽西。不得到辽西。语言清新自然、生动活泼、口语化。（步骤一）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明打大黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）江村江村杜甫杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？请简要分析这首诗的语言特点。请简要分析这首诗的语言特点。答案：答案：语言清新、自然、质朴语言清新、自然、质朴（步骤一）（步骤一），描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象一派恬静优雅的自然田园景象；老妻；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。不作雕饰，自然成句，生活意味爱。不作雕饰，自然成句，生活意味十足十足（步骤二）（步骤二），表达了作者此时，表达了作者此时恬淡闲适的心情恬淡闲适的心情（步骤三）（步骤三）。【典型题例典型题例】（20052005年全国卷）年全国卷）阅读阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（下面一首唐诗，然后回答问题。（8 8分）分）邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家.白居易白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是怎样写问：作者是怎样写“思家思家”的？语言上又有什么的？语言上又有什么特点？特点？【答案答案】作者主要通过一幅想像的画面，即冬作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现个远行之人，以此来表现“思家思家”的。（想向的。（想向1 1分，分，画面描绘画面描绘2 2分）分）诗的语言朴实无华，平易通俗。（意思答对诗的语言朴实无华，平易通俗。（意思答对即可）即可）巩固练习1 1、阅读下面这首诗回答问题：（、阅读下面这首诗回答问题：（5 5分）分）长干曲四首（其一）崔颢长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色问：品评这首诗歌语言上的特色 答：答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。再再 见见