党校理论学习中心组2025年学习工作总结范文.docx

党校理论学习中心组2025年学习
工作总结范文
2025年，市委党校理论学习中心组坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党中央关于加强党委（党组）理论学习中心组学习的决策部署，始终坚持以“党校姓党”为根本原则，牢牢把握理论武装这一核心任务，把理论学习中心组学习作为加强领导班子思想政治建设、提升办学治校能力的重要抓手，坚持在主题上求“准”、形式上求“活”、转化上求“实”，持续推动学习往深里走、往实里走、往心里走。
一、主要工作情况
（一）提高政治站位，聚焦主责主业，在“学什么”上突出精准性。一年来，校委始终坚持把政治建设摆在首位，把理论学习中心组学习作为严肃党内政治生活、强化思想建党、推进理论强党的重要制度安排，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。一是坚持“第一议题”制度，确保学习方向不偏。严格落实中央和省委、市委关于“第一议题”的要求，将学习贯彻习近平总书记最新重要讲话、重要指示批示精神作为每次中心组学习的首要内容。全年共组织专题学习36次，其中围绕习近平总书记在全国两会期间的重要讲话精神，以及考察我省时的重要指示开展集中研讨12次，真正做到第一时间传达、第一时间部署、第一时间落实。通过原原本本读原文、逐字逐句悟原理，引导班子成员深刻领会党中央大政方针的政治逻辑、理论逻辑和实践逻辑，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来。二是科学制定学习计划，实现学习内容全覆盖。年初由校委会牵头，结合中央重大战略部署、省委重点工作安排及市委中心任务，研究制定《2025年度理论学习中心组学习计划》，明确全年12个专题学习主题，涵盖党的创新理论、全面从严治党、意识形态工作、生态文明建设、共同富裕路径、国家安全体系等重点领域。每个专题均配套指定书目、参考资料与思考题，实行“清单化管理、项目化推进”。同时建立动态调整机制，根据形势发展及时增补学习内容，如新增“新质生产力发展”“人工智能与治理现代化”等前沿议题，确保理论学习与时俱进、紧跟时代步伐。三是深化系统研读，推动理论入脑入心。构建“三位一体”学习模式。领导领学夯基础。校委班子成员轮流主持学习并作重点发言，发挥“关键少数”示范引领作用。专家辅学拓视野。邀请省委党校教授、省社科院研究员开展专题辅导讲座8场，围绕“中国式现代化的本质特征”“全过程人民民主的制度优势”等热点问题进行深度解读。集体研学促升华。每季度组织一次封闭式集中研讨，设置分组讨论环节，鼓励成员结合分管工作谈体会、找差距、提对策，形成“学—思—研—用”闭环链条。全年撰写心得体会文章40余篇，其中有5篇被市级以上刊物刊发。
（二）创新方式方法，丰富载体平台，在“怎么学”上体现灵活性。针对传统学习中存在的“照本宣科”“听得多、思考少”等问题，我校积极探索多元化、沉浸式、互动型学习路径，着力提升学习吸引力和参与度。一是推行“课堂+现场”融合教学，增强学习感染力。打破“会议室学习”的单一模式，把理论学习延伸到红色教育基地一线。依托本地丰富的革命历史资源，组织中心组成员赴安源路矿工人运动纪念馆开展“重走工运之路”实景教学，重温入党誓词，观看情景剧《安源星火》；赴卢德铭烈士陵园举行清明祭扫活动，聆听英雄事迹讲解；赴莲花一枝枪纪念馆开展“信仰的力量”主题党日。通过“看实物、听故事、悟精神”，让党员干部在身临其境中接受思想洗礼，厚植家国情怀。二是打造“线上+线下”双轮驱动学习矩阵。充分利用新媒体技术拓展学习空间。依托“学习强国”平台建立专属学习群组，定期推送优质课程和理论文章；开发“微党课·每日一讲”音频栏目，由中心组成员轮流录制5分钟理论分享，累计播放量超2万人次。同时，升级校园智慧党建系统，实现学习签到、资料查阅、测试评估全流程数字化管理，有效提升了学习组织效率。三是推动“联学共建”资源共享，激发协同效应。主动加强与县区党校、基层党组织的联动协作。年内与芦溪县委党校联合举办“城乡融合发展”专题读书班，组织双方中心组成员同堂听课、共议发展；与安源镇社区党支部结对共建，开展“我为群众讲政策”志愿服务活动，将理论宣讲送进小区楼栋。此外，还将中心组学习嵌入党校主体班次教学安排，邀请学员代表列席旁听，促进教学相长、学学相长。全年开展联学活动7次，覆盖党员干部300余人次，形成了上下贯通、左右协同的良好学习生态。
（三）注重知行合一，推动成果转化，在“如何用”上追求实效性。坚持学以致用、以学促干，把理论学习成果转化为推动党校事业高质量发展的强大动力，切实发挥干部培训主阵地、理论研究主渠道、决策咨询智囊团作用。一是推动成果进课堂，提升教学质量。坚持“教研咨一体化”发展方向，及时将中心组学习中形成的理论共识和研究成果转化为课堂教学内容。2025年，组织骨干教师团队开发《习近平法治思想的核心要义与实践要求》《新时代意识形态工作的挑战与应对》《以新发展理念引领县域经济转型升级》等新专题课程23个，全部纳入春季和秋季主体班教学计划。其中，《习近平生态文明思想的我市实践》获评全省党校系统精品课二等奖。通过“集体备课—试讲打磨—专家点评—正式授课”流程，确保课程既有理论高度又有实践温度。二是服务党委政府决策，增强资政效能。围绕市委“实施新型工业化、推进乡村振兴、打造区域中心城市”三大战略，组织中心组成员带队成立5个调研专班，深入工业园区、农业合作社、街道社区开展蹲点调研。形成《关于我市制造业数字化转型瓶颈及对策建议》《农村养老服务体系建设现状与优化路径》《基层治理中的网格化管理效能分析》等高质量调研报告12篇。其中4篇获市领导肯定性批示，2篇被市委改革办采纳为政策参考，真正实现了“从书斋走向现实、从理论通向治理”。三是面向基层群众宣讲，扩大社会影响。充分发挥党校理论优势，组建“星火”理论宣讲团，选派中心组成员担任宣讲骨干，深入乡镇、企业、学校、新时代文明实践中心开展“送学上门”活动。全年开展党的二十大及二十届四中全会精神、全国两会精神专题宣讲156场，覆盖机关干部、企业职工、农民群众、青年学生等群体5200余人次。注重语言通俗化、案例本土化，用“百姓话”讲“国家事”，受到广泛好评。多场宣讲被《我市日报》、市电视台报道，产生良好社会反响。四是促进内部治理优化，夯实发展根基。坚持把学习成果转化为改进工作作风、完善管理制度的实际举措。针对调研中发现的教学科研激励不足、师资结构不合理等问题，中心组召开专题会议研究对策，修订出台《教研人员蹲点调研制度》《教师业绩考评办法》《青年教师成长导师制实施方案》等制度文件6项。启动“名师工程”培养计划，遴选10名优秀中青年教师进行重点扶持。全年共有8名教师晋升高级职称，3人入选省级人才项目，师资队伍建设迈上新台阶。
二、下一步工作打算
下一步，我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕新时代党校工作的使命任务，重点抓好以下三个方面工作。
（一）在深化学习内容上下功夫。落实“第一议题”制度，持续深入学习党的创新理论，及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话精神，在学懂弄通做实上下更大功夫，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。
（二）在创新学习方式上求突破。积极探索案例式、研讨式、辩论式、模拟式等互动教学方法，引入情景模拟、角色扮演、沙盘推演等新型学习手段，增强学习的代入感和体验感。探索与高校马克思主义学院、科研院所建立战略合作关系，拓宽学习资源渠道。
（三）在强化成果转化上见实效。建立健全“学习—研究—转化”全链条工作机制，推动理论学习与干部教育培训、哲学社会科学研究、决策咨询服务深度融合。设立“理论转化专项基金”，支持优秀学习成果转化为课程、教材、咨政报告或出版专著，切实把学习成效转化为推动高质量发展的实际成果。