应对语文高考的思考与策略李禧同.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,泰州市教育局教研室,周仕龙,玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶,有效撰写规范、专业、鲜亮论文之我见,201,1,/,7,/,1,7,泰州申报的,15,名教师只有,6,名评审获得通过，差距何在呢？原因是写不出大量高质量的论文，这次通过评审的教授级高级教师论文最多的有,1500,多篇，其中核心期刊有大几十篇,（据省教科院杨九俊副院长在泰州市高中教育可持续发展会议上的讲话）,引言,选题依据,教科研工作要求,具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教学改革发展的最新动态，积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室（实践室）建设，并取得显著成绩。任现职以来，撰写教科研材料,5,篇（其中有,3,篇为本学科的专业论文）。,任现职以来，教科研成果材料须经评委鉴定达到中学高级教师要求，同时还必须具备下列条件之一：,选题依据,（一）在市级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文,2,篇以上。,（二）在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文,1,篇，在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖,2,篇以上。,（三）正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著（本人撰写,3,万字以上）。,（四）参加编写教材（由教材审定委员会审定通过）或教参（由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版），且本人撰写,3,万字以上。,（五）主持市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目，并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。,（六）编写校本教材,3,万字以上，使用效果良好。,选题依据,用“两面神思维”的视野,来探讨论文写作的问题,明确一个定位,一、为什么要重视论文的写作,强调要点,:,首先是教育转型和教育振兴的需要，具体地说是教师专业化发展的需要；其次是教师追求完美和珍惜评价的需要，具体地说就是教师获得认可和晋升的需要。,必要与价值,二、怎样有效地撰写高水平的论文,1.,科学选择论题：寻求切实和时尚的统一,论题切忌过大、过难、过旧，口径应小而,集中，探索应便于推进，表述应彰显新意。,过程与方法,弓满才能劲射,“,蓄势”表现法谈片,合适,试论数学教学中非智力因素的培养,不合适,主体性,有效课堂教学的“支点”,合适,过程与方法,2.,厚积原始素材,:,寻求原生和典型的统一,要写好一篇,论文，作者还必须占有丰富、,准确、全面、典型、生动、具体的材料,学生小练笔,“天目湖与黄山或西湖相比，名气很小，它只能算是一个含蓄而温婉的江南小家碧玉，养在深宫人未尽识，但自有其清丽绝伦的一份美。你瞧，那团簇的山峦似黛眉含愁的蹙聚，清澈的湖水如眼波深情的顾盼。偶有小舟划破水面，恍似佳人浅浅的笑靥。”,“杯中渐黄中透绿，如一池绿得逼人的春水。舒展开的美丽叶片，又重现往日枝头的生机与活力。瞧！那叶上还留着昨夜的露珠，折射着太阳的光芒，显得晶莹剔透。杯底的叶子如旗如枪、似蟹似兰，柔柔地摇晃。闻着茶香，人要醉了。这就是千里江南一片生机盎然 的啊！”,学生小练笔,过程与方法,3.,慎挑切入口径,:,寻求微观和宏观的统一,与其全面涉及，,不如一点突破。,一位化学老师以化学实验为研究主题，选定的切口是“实验研究的新视角”，文中主体部分分别从“设计物化实验感知抽象知识”“优选反映条件改进常规实验”“根据异常现象确立实验课题”“基于设计方法寻求研究课题”以及“将社会生活元素融入实验课题”等,5,个方面示例并作了说明。,一位英语老师以学生习作的正确表达为主题，选定的切口是“语言错误及其原因分析”，文中针对容易出现的语言错误现象，运用由考德尔（,S.P.Corder,）提出的“错误分析理论”，对学生在作文中所存在的典型性实例及其产生原因逐一进行分析，并在此基础上提出了实用性较强的改进语言错误的,5,条建议。,过程与方法,4.,大胆实验求证,:,寻求设想和发现的统一,必须学会大胆想象和小心求证,鲁迅先生的,记念刘和珍君,一文中的“记念”为什么不写成“纪念”呢？,研究结论：,“记念”是两个词，其意义不仅是为了纪念，更在于用记述的方式去引起最广大的人们的铭记。,过程与方法,5.,实现理论嫁接,:,寻求平实和高深的统一,论文的写作要遵循源于生活高于生活的创作原则,以“问题,后现代教育观引发的担忧”为引子，以“对策,为后现代教育纠偏矫枉的实践探索”为主体，联系实际确定了“守住底线，体现基础性”“尊重属性，体现工具性”“重视添补，体现延展性”“立足课堂，体现现及性”“继承传统，体现连贯性”等五条原则,以“反思,现代与后现代多维和合的理性思考”为重点，在教学目标上提出：“双基”与学科精神、“一元解读”与“多元解读”的和合，在教师角色上提出：引领者与参与者、清醒人与“糊涂人”、“隐性人”与显性人的和合，在教学方法上提出：建构与引导、合作与独立、探究与接受的和合，在教学评价上提出：多元与共通、过程与结果、量化与质化的和合,怎样的创意决定了怎样的思路，怎样的思路决定了怎样的质量。,过程与方法,6.,精心设计思路,:,寻求巧妙和独特的统一,能够正确地提出论点进行论证和概括结论，并做到巧妙与独特兼容的思路，一定是好的思路,如：,望穿片片绿叶,略谈阅读穿透力的分层训练,，将阅读与穿透力挂钩，将训练与分层次衔接，并从五个方面揣摩、开掘、推究、迁移和综合,7.,恪守严谨文风,:,寻求现状和理想的统一,过程与方法,论文写作崇尚的是准确和切实。不能滑入生造数据、臆造结果、凭空猜测、含糊其辞的泥沼。,概念的界定不能有用语不准确的毛病；模糊概念，不足以成为立论的依据。,应改为数据（经调查统计出来的数据），同时结论应由表格中的数据推论出来。,严谨的文风是写好教学论文必须坚守的品质，科学是容不得半点儿虚假的，实事求是地评估现状和设想未来是解决主客观矛盾的科学而合理的方法。,或让论文以确凿的数据说话，或让论文以充足的事实发言，或以个案典型取胜，或以反思深刻见长,过程与方法,8.,凸显细节亮点,:,寻求实在和精彩的统一,冲出模仿的笔具有阿尔迷达的魔杖的效应，它能从不毛的荒地里召唤出一个鸟语花香的春天,9.,完善体例格式,:,寻求规范和灵活的统一,过程与方法,一篇正规的论文，其组成一般包括：准确的标题；令人感兴趣的摘要；专业的关键词；具体的模型（文字、图形、数据）；宝贵的一手数据（科学的研究设计、采集方法和统计抽样的代表性）；合理的二度提升（科学理论的介入）；实时的参考文献等,文题：,在,“,实习场,”,中,“,做科学,”,问题驱动的科学探究学习环境设计,摘要,本文以对课堂中科学探究活动的研究为基础，提出设计促进科学探究的,“,实习场,”,的观点以及实习场设计的基本框架：问题,-,目标,-,工具,/,资源,-,脚手架，对各个要素分别进行了探讨，并为教师设计教学的脚手架提供了具体策略。,关键词,实习场 学习环境 科学探究,正文：,图略,表略,参考文献与注释：,1,美国国家研究理事会著，戬守志等译，美国国家科学教育标准，北京，科学技术文献出版社，,1999,年，第,48-49,页。,示例,“,2007,年的春学期，不管你是否愿意，,爱如茉莉,一定走进了你的教育生活，在学校或其他场合参与教研活动，你肯定少不了会听到这一课。泰州市青年教师赛课，六人中竟有三人看上了这朵洁白香远的茉莉。就像好莱坞大片必需的悬疑、惊悚、爱情等元素一样，,爱如茉莉,也具有了现在一般公开课所需要的元素：含蓄、有情、细节,”,过程与方法,10.,锤炼精确语言,:,寻求简明和鲜亮的统一,充分尊重学情，变课堂为学堂，顺应学会学习的时代主潮；,高度尊重规律，从感性到理性，符合认知发展的基本准则；,完善角色定位，由被动到主动，寻求师生互动的协调机制；,明确操作程序，化繁琐为简捷，凸显集约培训的显著优势；,张扬素质教育，自理念到体制，实现英才教育的战略转变。,职称系列：,见习教师 二级教师 一级教师 高级教师 教授级高级教师,荣誉系列：,教坛新秀 教学能手 学科带头人 名教师 特级教师,教师成长阶梯,现实与蓝图,三、怎样在论文写作的征程中前行,路就在我们的脚下，“宝石”也就在我们的脚下！,锐意进取，坚持不懈,成功永远青睐和属于奋斗不息的人！,重要的不在于你是否同时拥有天时、地利、人和等诸多条件，重要的其实只有一条，那就是这个时代有没有选择执著努力的你，如果这方面你成了唯一，那一夜过后，你就会赢得铺天盖地的赞扬，转眼之间你就会成为时代的骄子。,（据于漪老师在洪宗礼语文教育思想研讨会内部会议上的发言）,结束语,个人资料，仅供参考,欢迎联系，恳请指教,向各位老师致敬，祝各位老师成功！,赠送精美图标,1,、字体安装与设置,如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。,在,“,开始”,选,项卡,中,，点击“,替,换”按,钮右,侧箭,头,，,选,择“,替,换,字,体,”。（如下,图）,在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）,在“替换为”下拉列表中选择替换字体。,点击“替换”按钮，完成。,38,2,、替换模板中的图片,模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法。,方法一：更改图片,选中模版中的图,片,（,有些图片与其他,对象,进行了组合，,选,择,时,一定要选中图,片 本身，而不是组合）。,单击鼠标右键，选择“更改图片”，选择要替换的图片。（如下图）,注意：,为防止替换图片发生变形，请使用与原图长宽比例相同的图片。,38,PPT,放映设置,PPT,放映场合不同，放映的要求也不同，下面将例举几种常用的放映设置方式。,让PPT停止自动播放,1.,单击,”,幻灯片放映,”,选项卡，去除“使用计时”选项即可。,让PPT进行循环播放,1.,单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循 环放映，按,ESC,键终止”。,39,