高中语文知识点汇总.pdf
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1、1 高中语文知识点汇总高中语文知识点汇总 选择题 1、下列语句中加点词的解释有误的一项是()A木直中绳(合乎)则知明而行无过矣(过错)B故木受绳则直(用墨线量过)虽有槁暴(晒干)C金就砺则利(接近,靠近)吾尝终日而思矣(曾经)D吾尝跂而望矣(踮起脚后跟)声非加疾也(声音宏大)答案:B 解析:本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“槁”,枯;“暴”,同“曝”,晒干。句意:即使又被风吹日晒而干枯了。故选 B。2、下列文学常识的表述错误的一项是()A诗经是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌 305 篇,古时也称诗三百,诗经“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。B曹操
2、,字孟德,沛国谯郡人,东汉末年著名的军事家、政治家和诗人,短歌行表现了统一天下的理想和壮志,具有“慷慨悲凉”的独特风格,这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。C词,又称“诗余”、“长短句”,是诗歌的一种形式,词基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有柳永、李清照等;豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。D荀子,名况,字卿,战国时期著名的思想家,道家学派的代表人物。其代表著作为荀子。他发展了古代的唯物主义思想,反对天命、鬼神的迷信之说,提出了“性恶”的思想,强调教育和后天学习的重要性。答案:D 2 解析:本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“荀子道家学派”错误,荀子是儒家
3、学派的代表人物,他批判地接受并创造性地发展了儒家正统的思想和理论,整理传承了诗经尚书礼乐易春秋等儒家典籍,为传播保存儒家思想文化做出巨大贡献。故选 D。3、下列各句中加点成语使用不正确的一项是()A素质教育“5+2”工程的具体实施让家长、学生拍手称快。B格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念,乃儒家专门研究事物道理的一个理论。C小张在教室里文质彬彬,但一到了球场上,立刻就成了一员猛将。D壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁、死而后已。答案:A 解析:本题考查学生正确使用成语的能力。A拍手称快:多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。此处是说学生和家长因素质教
4、育的实施而高兴,用错对象。B格物致知:探究事物原理,从而从中获得智慧,或从中感悟到某种心得。成语出自礼记 大学:“致知在格物,物格而后知至。”此选项内容是对“格物致知”的解释,使用正确。C文质彬彬:形容人文雅有礼貌。褒义词,形容男性气质比较好,文采和实质相匹配,表里如一,只有这样才能算得上是真正的君子。此处应与“猛将”前后形成对比,使用正确。D死而后已:到死方才罢手。形容贡献一切力量,至死方休。此处形容黄大年的精神,使用正确。故选 A。3 4、下列各句中,加点的词语解释不正确的一项是()A少无适俗韵 韵:韵致 B一去三十年 去:离开 C桃李罗堂前 罗:罗列 D复得返自然 复:重新 答案:A 解
5、析:本题考查学生理解文言文实词意义的能力。A.“韵:情趣,韵致”错误。“少无适俗韵”意思是“年轻时就没有适应世俗的性格”,“韵”,性格,气质,情致。故选 A。5、下列理解和分析,符合乡土本色文章意思的一项是()A无论是生活环境还是所接触的人物,对乡民而言都是生而有俱,再熟悉不过的,于是他们选择固守乡土,终老于斯。B乡土社会的信用产生于对一种行为规熟悉到不假思索的可靠性,这种信用远胜于法理社会中的一纸契约。C礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理,也是人们处理具体事务时目的与手段间的普遍联系。D在乡土社会进入现代社会的过程中,原有的生活方式与现代社会不相适应,暴露出弊端,“土气”一词因
6、而有了贬义。答案:D 解析:本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。A“于是他们选择固守乡土,终老于斯”错。原文说的是“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会”,可见“固守乡土,终老于斯”是地方性的限制造成的。B“这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”错。选项中“远胜于”不正确,原文并没有将两种社会的“信用度”进4 行比较,原文只是指出,乡土社会的信用不适用于法理社会。C“礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理”错。原文是“乡土社会得来的认识是个别的或个别的关联”,而不是“抽象的真理”“普遍联系”。故选 D。6、下列选项中与“吞二周而亡诸侯”中加点字用法不同的一项是()A外
7、连衡而斗诸侯 B天下云集响应 C序八州而朝同列 D却匈奴七百余里 答案:B 解析:本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句:亡,使动用法,使灭亡。句意为:吞并了东周西周并且使诸侯灭亡。A斗,使动用法,使争斗。句意为:对外采取连横的政策使诸侯争斗。B云,名词做状语,像云一样。句意为:全天下的百姓像云一样聚集像回声一样回应。C朝,使动用法,使朝见。句意为:给八州排序,而使六国诸侯都来朝见。D却,使动用法,使退却。句意为:使匈奴退却了七百多里。故选 B。7、下列词语中,没有错别字的一项是()A缪种 雕梁画栋 蹂躏 指点谜津 B朦胧 放涎无礼 圆满 胡说八道 C懵懂 循规蹈矩 哀宛 川流
8、不息 D杜撰 安分耐劳 厮打 莫衷一是 5 答案:D 解析:本题考查学生辨析现代常用形近字的能力。A.“指点谜津”的“谜”应改为“迷”。B.“放涎无礼”的“涎”应改为“诞”。C.“哀宛”的“宛”应改为“婉”故选 D。8、下列各句中,没有语病的一项是()A风风雨雨中,他每天都在山里敲呀、凿呀,他用手锤敲醒了太阳,他又用手锤敲落了月亮,敲得石头都有了感情。B南昌火车站位于京九、浙赣两条铁路干线的交汇处位置,今年春运期间,日均发送旅客量比去年增长了56%。尽管是大年初一,车站的大厅里仍有不少旅客在排队购票。C如果一个人对社会做出贡献,社会能够给其应有的回报,他就会对社会产生责任感。近年来,中国政府将
9、明确提出这一基本理念,并在政策制定和二次分配上有所体现。D目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟,一旦地理信息为广大公众所认可,那么地理信息产业将迅速崛起。答案:A 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。B句式杂糅,“处于位置”与“位于处”杂糅,去掉“位置”即可。C不合逻辑,“近年来”“将”时态自相矛盾,将“将明确提出”改为“明确提出了”。D“技术问题已经基本成熟”搭配不当,应删去“问题”,或把“成熟”换为“解决”。6 故选 A。9、下面各项表达中得体的一项是()A探望生病的亲友:惊悉您病了,故前来探访并馈赠鲜花一束,祝您早日康复!B校友给母校回信:欣逢母校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬
10、临甚为歉意。C感谢长辈馈赠:感谢您慷慨解囊,将最近出版的大作赠送给我,我定会好好拜读。D邀请他人指导:涂鸦之作,敬请哂正,如蒙赐教,鄙人不胜感激!答案:D 解析:本题考查学生语言表达之得体的能力。A惊悉:听到消息后大受震动。馈赠:本义是以食物送人,把财物无代价地送给别人,也指赠送的东西、礼品。“惊悉”“馈赠”多作书面语,不宜用于日常生活。B躬临:对别人的到来表达恭敬的说法,多形容有一定身份地位的人。敬辞,用于此处校友不能到校参加校庆,该词使用不当。C慷慨解囊:形容毫不吝惜地在经济上帮助别人。用于此处长辈将作品赠送给本人,对象误用。D涂鸦之作:比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画,多用于谦辞。哂正:
11、笑纳指教。客套语或敬辞,一般用在书画作品的上款。赐教:给予指教。敬词。鄙人:对自己的谦称。以上谦敬词的使用均合乎语境,正确。故选 D。10、下列文段中加点词语使用得体的一项是()老师:7 您好!作为您的学生,有幸得到您的教导,至今敬谢不敏。值此教师节来临之际,学生感念师恩,谨祝教师节快乐,万事如意。以后还请恩师继续指导,并对我的不足加以斧正,如有事需要学生效劳,定当鼎力相助。A敬谢不敏 B感念 C斧正 D鼎力相助 答案:B 解析:本题考查学生语言表达得体的能力。A.“敬谢不敏”,意为自己能力不够,不能接受,委婉推辞。是谦辞。此处表达是对老师的敬佩和感激之情,应用敬辞。C.“斧正”,也说斧削,请
12、人修改诗文的客气话。斧正的对象是文章,而此处是对不足之处,应改为“指出”。D.“鼎力相助”是敬辞,意思是指大力支持帮助,用于请别人帮自己。此处是学生愿意帮老师的忙,应用谦辞,可改为“全力以赴”(把全部精力都投入进去)。故选 B。11、“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”描写的是哪座城市的风景?()A扬州 B苏州 C镇江 D南京 答案:D 解析:本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”写的是金陵,今江苏省南京市。出自唐代诗人刘禹锡的乌衣巷。这是一首抚今吊古的诗篇是怀古组诗金陵五题中的第二首。此诗凭吊昔日东晋南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛,而今野
13、草丛生,荒凉残照,感慨沧海桑田,人生多变。作者选取燕子寄居的主人家已经不是旧时的主人这一平常现象,使人们认识到富贵荣华难以常保,那些曾经煊赫一时的达官贵族,如过眼烟云,成为历史的陈迹。诗中没有一句议论,而是通过野草、夕阳的描写,以燕子作为盛衰兴亡的见证,巧妙地把历史8 和现实联系起来,引导人们去思考时代的发展和社会的变化,含着深刻的寓意。全诗语虽极浅,味却无限。故选 D。12、下列句子在修辞特点上和例句相同的一项是()例句:塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。A树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。B牛蛙鸣叫,邀来黑夜,夜鹰的乐音乘着吹起涟漪的风从湖
14、上传来。C太阳暗淡了,风像活人一样悲叹,云端里落下泪雨,树木到仲夏脱下叶子,披上丧服。D微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。答案:D 解析:本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句是通感,由视觉向听觉转移,形成感官上的互通。A比喻,把“树缝里漏着的一两点路灯光”比喻成“渴睡人的眼”。B拟人,“邀来”赋予牛蛙以人的行为特点。C拟人,“悲叹”“脱”“披”赋予风、树木以人的行为特点。D通感,由嗅觉向听觉转移,形成感官上的互通。故选 D。13、根据数据统计,汽车事故大多数出在中等速度的行驶中,只有极少数是出在大于 150 公里每小时的行驶速度上的,高速行驶事故少意味着高速行驶比
15、较安全。下列选项最能反驳上述论证的一项是()A高速行驶如果发生爆胎的话是很危险的。B与中等速度行驶中出现的汽车事故损害后果相比,高速行驶出现的汽车事故损害后果要严重得多。9 C高速行驶的时候,特别是当有突发事件发生时,由于速度过快就很难控制住。D由于多数人是中等速度开车,所以,多数事故出在中等速度的行驶中。答案:D 解析:本题考查学生逻辑判断的能力。题目是关于中速和高速行驶时出现事故的多少的论述,ABC 三项都和事故多少无关,只有 D 项属于否定论据削弱,因而最能反驳上述论证。事实上,由交通部门统计,在高速行驶时发生事故的比例远远高于中速行驶时发生事故的比例,统计关系往往不能代表因果关系。故选
16、 D。14、下列各项词语的书写错误最多的一项是()A煽动 牺牲 依葫芦画瓢 歪门斜道 B祀奉 怂勇 挺而走险 相儒以沫 C猖獗 弊端 袖手旁观 不知所措 D击溃 室息 暇不掩瑜 扑朔迷离 答案:B 解析:本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“歪门斜道”的“斜”应为“邪”。B.“怂勇”的“勇”应为“恿”;“挺而走险”的“挺”应为“铤”;“相儒以沫”的“儒”应为“濡”。C.没有错别字。D.“暇不掩瑜”的“暇”应为“瑕”。B 项错别字最多。10 故选 B。15、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A周围的顾客不约而同地笑起来,赞扬张秉贵比当妈妈的想得还周到。B曾几何时,许多人不
17、敢、不愿再见义勇为。如今,英雄故里再现“人链救人”壮举,无疑像冬季的火炬,照亮着社会的向善之路。C袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威,不能跟在权威后面邯郸学步,不敢越雷池一步。D将一门技术掌握到炉火纯青,这固然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此。答案:C 解析:本题考查学生正确使用成语的能力。A.“不约而同”,指事先没有约定而相互一致。此处形容周围顾客一致赞扬张秉贵,正确。B.“曾几何时”,时间过去没有多久。结合后面的“如今”可知,此处是说不久之前许多人还不敢见义勇为,正确。C.“邯郸学步”比喻模仿别人不到家,反倒把自己原有的长处也丢掉了。此处误用为“模仿”,望文生义。D.“炉火纯青”,
18、比喻功夫达到了纯熟完美的境界。此处形容掌握技术的程度之高,正确。故选 C。16、下列各项中,没有语病的一项是()A从鲁侍萍对待周朴园的感情中,可以使我们把周朴园和鲁侍萍的关系的性质看得更清楚、更明白。B曹禺为什么要写前后两代完全重复的都出身资产阶级家庭的青年与无产阶级家庭的姑娘之间的一往情深的爱情故事呢?C作者在刻画作品中的人物形象时,的确承受着来自政治社会和政府方面的压力,尽管他没有意识到或者没有完全意识到。D如果简单地拿西方文化里的父亲或丈夫的标准来衡量周朴园这个形象,那是不公平的。11 答案:D 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺或赘余,把“可以使我们”改为“我们可以”
19、。B.语序不当,应把“完全重复的”放在后边修饰“爱情故事”,即“曹禺为什么要写前后两代都出身资产阶级家庭的青年与无产阶级姑娘之间的完全重复的一往情深的爱情故事呢”。C.“政治社会和政府方面”概念分类不当,有交叉现象。故选 D。17、阅读下面的新闻语段,完成小题。3 月 5 日,国新办召开新闻发布会,外交部副部长马朝旭表示,在全球化的时代,我们的命运是休戚相关的,人类社会是“你中有我我中有你”的共同体。面对新冠肺炎疫情这样的公共卫生安全事件,很难独善其身,是同舟共济还是以邻为壑?是并肩作战还是作壁上观?是雪中送炭还是落井下石?答案不言自明。语段中的加点词语,运用不正确的一项是()A休戚相关 B独
20、善其身 C以邻为壑 D作壁上观 答案:D 解析:本题考查学生正确使用成语的能力。A.休戚相关:形容关系密切,利害一致。本处是说在全球化的时代,我们的命运是紧密相连的,运用正确。B.独善其身:意思是做不上官,就搞好自身的修养。现在也指只顾自己,缺乏集体精神。本处是说面对新冠肺炎疫情这样的公共卫生安全事件,很难只顾及自己,运用正确。C.以邻为壑:比喻只图自己一方的利益,而把困难或祸害转嫁给别人。本处是说面对新冠肺炎疫情这样的公共卫生安全事件,是大家一起渡过难关,还是把困难转嫁给别人,运用正确。12 D.作壁上观:指人家交战,自己站在营垒上观看,比喻坐观成败,不给予帮助。本处是说大家并肩作战还是看到
21、别人有危难却不援助而是看热闹,运用错误。故选 D。18、下列填入横线处的语句,排序最恰当的一项是()所有的民族都有自己特定的节日,或者是宗教上的,或者是节令上的。_ 这体现出了东西方不同的文化特点。比如欧洲国家的圣诞节,为的是纪念耶稣的诞辰。而中国的节日主要来源于时令,比如春节、元宵节、清明节、中秋节、重阳节等。复活节则是为了庆祝耶稣复活而产生的。ABCD 答案:C 解析:本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。先通读句段,获得整体感知,理清中心意思,可以看出空前提出一种观点:特定节目,或宗教,或节令。句结合这一论述,用实例做了论证,可作为第一句;句与上句一样,讲了宗教上的节日,可作为第二
22、句;句讲了中国节日的特点,多来源于时令。“而”体现了与上一句的句意连接,可判断句在句前。由上分析,可排序为:。故选 C。19、将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()大疫出良药,中医显身手。_,_,_,_,_。德国病毒学家奇纳特尔认为:“中医药在防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。”提高治愈率、降低病亡率方面作用更突出 13 中医药为抗击疫情作出重要贡献 到采取集中隔离、普遍服中药等防疫做法 尤其是在有效防止患者从轻症转为重症 从应用“三药三方”等有效方剂 ABCD 答案:D 解析:本题考查学生语言表达连贯之语句排序的能力。根据前文,“中医显身手”,可见这几个句子主要介
23、绍中医的作用;其中,中的“更”“尤其”表明,它们不能放在首句,而“为抗击疫情作出重要贡献”也是个总结句,由此可见,首句只能在剩下的中选,而的“从”和的“到”,可见,顺序是,而则是对这两句的总结,在说出重要贡献后,再进一步提到“尤其是在”“方面”,故排序应为。故选 D。20、对下列句子运用的修辞手法分析正确的是()千里冰封,万里雪飘。何以解忧?唯有杜康。我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。A明喻 设问 对比 对偶 B对比 设问 对偶 明喻 C对偶 设问 对比 明喻 D对偶 对比 设问 明喻 答案:C 解析:14 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。该句上下两
24、句都构成数量词+名词+动词的形式,运用了对偶的修辞。该句上下两句自问自答,运用了设问的修辞。该句将“我”和“杨花”作比较,赋予杨花人的特点忙,运用了对比、拟人的修辞。该句将“愁”比作“一江春水”,喻词是“似”,运用了比喻(明喻)的修辞,另外也有问有答,用了设问修辞。故选 C。21、下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A撺掇(cun)慰藉 人迹罕至(hn)苍海桑田 B创伤(chung)罅细 广袤无垠(y n)义愤填膺 C愤懑(mn)晨曦 骇人听闻(hi)揭杆而起 D寒噤(j n)摈弃 怏怏不乐(yng)相得益彰 答案:D 解析:本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“苍海桑田”
25、的“苍”应写作“沧”;B.“创伤”的“创”应读作“chung”,“罅细”的“细”应写作“隙”;C.“揭杆而起”的“杆”应写作“竿”;故选 D。22、下列各项中的字形及加点字读音全对的一项是()A屏息(bng)鲰(zu)生 巷道(hng)百舸争流(g)B阻遏()廖廓(ku)斑斓(ln)叱咤风云(zh)15 C颓圮(q)精悍(hn)激亢(kn)殒身不恤(yn)D笙箫(shng)桀骜(o)莅校(l)博闻强识(sh)答案:A 解析:本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。B“廖廓”中的“廖”应为“寥”。C“颓圮”中的“圮”应读“p”。D“博闻强识”的“识”应读“zh”。故选 A。23、下列词语
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